Welcome back to school教案

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a newfriend today. I’m from …(國家)。Welcome!通過教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)

國家名稱及介紹他人和自己。讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)

單詞America, Canada, China, Welcome的發(fā)音；特殊疑問句的語音語調(diào)。

教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€(gè)國家有代表性的物品。

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

2．新課展示（Presentation）

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome! 注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。

（2）教師戴上頭飾，手中舉起中國的國旗，扮演Bai Ling:

Hi, I’m BaiLing. I’m from China.(手中揮動(dòng)中國國旗)。

利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。

（3） 教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。

3．趣味操練（Practice）

用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。

表演對(duì)話內(nèi)容。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀對(duì)話

（2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。

(第二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1.主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會(huì)說“Watch out!”這個(gè)短語。

2．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)

單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

字母Aa,Bb,Cc三個(gè)字母的書寫，注意Girl的發(fā)音；Watch out! 的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。

有四線格的小黑板

教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。

2．新課展示（Presentation）

老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。

創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。

聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。

3．趣味操練（Practice）

（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。

（2）游戲“聽音猜人”

讓一位同學(xué)蒙住眼睛，其余學(xué)生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boy or girl。猜對(duì)可為本組贏得一分。

學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開頭的單詞。

請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對(duì)游戲。

放錄音，學(xué)說歌謠。

課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

活動(dòng)手冊(cè)第2頁的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy，girl的掌握情況。

字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。

畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。

(第三課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)句型“Whereare you from? I’m from …./ Thisis my friend, …(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。

2. 鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)話Where are you from? I’m from ….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)話Where are you from? I’m from ….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。

準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。

2．新課展示（Presentation）

(1)T：Thisis my friend, Amy.

S: Nice to meetyou.

A: Nice to meetyou, too.

T: I’m from China. Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）

A: I’m from America.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：

Where are you from?該生回答I’m from ….

（2）請(qǐng)生用帶來的照片介紹他的朋友。

（3）小組活動(dòng)：自由組合表演對(duì)話。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀對(duì)話。

（2）和同伴表演對(duì)話

(第四課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1.本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個(gè)短語和句子。

2. 通過歌曲鞏固本課單詞。

教學(xué)重點(diǎn)

1.單詞的記憶與應(yīng)用。

2.短語的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)單詞的記憶與應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。

教學(xué)過程：

１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生互致問候。

（2）日常口語練習(xí)。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出I’m late. Come in.幫助學(xué)生說出I’m sorry.老師回答It’s OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

（2）教師戴上Mr Black的頭飾說：Hello,I’m Mr Black. I’mateacher.重復(fù)說幾遍，突出teacher的發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

（3）戴上Amy和Mike的頭飾，用同樣的方法教讀單詞student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m ….I’m a teacher/student.I’m from ….鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。

（4）教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

3．趣味操練（Practice）

（1）讓學(xué)生分別戴上頭飾上臺(tái)做詳細(xì)的自我介紹，如：Hello,I’m（名字）。I’mateacher∕student. .I’m from …(國家或城市)。全班同學(xué)同時(shí)回應(yīng)：Nice to meet you.

(2)請(qǐng)學(xué)生介紹朋友或父母，教師先做示范。

Look,this is my friend…He∕She is a studen….

(3)游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。

學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。

(第五課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。

2. 2．本部分通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。

3. 3．通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

4. 教學(xué)重點(diǎn)

掌握5個(gè)字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的書寫和以這些字母開頭的單詞單詞。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)婦女節(jié)以及補(bǔ)充其他幾個(gè)重要的節(jié)日，如兒童節(jié)、教師節(jié)等。

教具準(zhǔn)備

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。

（2）相關(guān)的圖片及小錘子。

（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。