How much are these pants說課稿4篇

How much are these pants?第一部分說課稿

一、教材分析

（一）教材的地位及作用

本課是初一新教材第7單元的第一部分，教材內(nèi)容圍繞著詢問價(jià)格展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返念伾１菊n的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用句型進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及應(yīng)用中，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)知識(shí)，并加以創(chuàng)新，并用到實(shí)踐中。把知識(shí)進(jìn)行整合，讓學(xué)生頭腦中有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

通過伙伴交流，師生問答的形式，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。

（二）教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo);記憶物品pants,socks,T－shirt,shirt,shorts,sweater,shoes

理解;顏色理解：color,black,white,red,green,blue,

應(yīng)用;通過布置任務(wù)，讓學(xué)生在合作中進(jìn)行語(yǔ)言交流。

德育;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以及通過任務(wù)完成，學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約的品德。

情感;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。

（三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)詢問物品價(jià)格。

難點(diǎn).學(xué)習(xí)談?wù)撘挛铮珙伾?、大小等。活?dòng)中運(yùn)用的單詞、句型。

二、教法滲透

本課主要運(yùn)用“任務(wù)型教學(xué)法”，采用多媒體教學(xué)，情景交際教學(xué)法和游戲活動(dòng)。

1、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法在本課的教學(xué)中，我主要依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)，給學(xué)生提供了大量的實(shí)物圖片及價(jià)格，引導(dǎo)他們積極參與，通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應(yīng)用。

2、注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式，學(xué)生在一個(gè)較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)效果最佳。緊張、焦慮的情緒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不利。在課堂教學(xué)的具體實(shí)踐中，讓學(xué)生根據(jù)教師發(fā)出的指令去模仿，以聽力訓(xùn)練為主，待聽力和理解能力得到提高后，方進(jìn)入說話訓(xùn)練，是自然而然的學(xué)會(huì)語(yǔ)言的方法。

3、情景交際法

課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主。教學(xué)中盡量給學(xué)生以足夠的聽、說、讀的機(jī)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，讓學(xué)生在交際中學(xué)英語(yǔ)。情景的設(shè)計(jì)要注意銜接的自然性，主題的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的漸進(jìn)性和討論的可行性，并注意情感體驗(yàn)和概括、推理思維的培養(yǎng)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過分工合作共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成兩人一小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。

2、創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)程序：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

運(yùn)用多媒體復(fù)習(xí)服裝名詞和數(shù)字，為下文做鋪墊，復(fù)習(xí)所學(xué)過的對(duì)話，通過詢問What’sthis?引出本課課題Howmucharethesepants?

（二）新授課

1．運(yùn)用實(shí)物引出詢問價(jià)格的方法

2．學(xué)生操練句型

3．講解形容詞（實(shí)物及多媒體）

4．聽力訓(xùn)練

5．情景對(duì)話

6．總結(jié)

7．作業(yè)

（三）板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)BoardHowmucharethesepants?－Howmuchistheblueshirt?－It’seighteendollars.－Howmucharethesesocks?－They’retwodollars.bigsmalllongshort

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)，難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉。在愉快、輕松的氛圍中達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。

How much are thesepants? Section A第一課時(shí)說課稿

今天我說課的內(nèi)容是人教版《go for it》七年級(jí)上冊(cè)How much are these pants ? Section A第一課時(shí)。現(xiàn)在我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)重、難點(diǎn)及教法、學(xué)法和教學(xué)過程進(jìn)行如下具體闡述:

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本節(jié)課教材內(nèi)容圍繞著詢問價(jià)格展開，內(nèi)容比較貼近學(xué)生的日常生活，是學(xué)生比較關(guān)心的話題，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Section A它在本單元中起著總領(lǐng)下文的關(guān)鍵作用。在本節(jié)課中通過談?wù)撘挛铮寣W(xué)生在學(xué)會(huì)談?wù)撐锲芳捌漕伾耐瑫r(shí)，掌握用how much…問句來詢問價(jià)格，學(xué)會(huì)感謝他人。同時(shí)讓學(xué)生能夠利用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物，為下節(jié)課談?wù)搶?duì)服裝的喜好做鋪墊。通過本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。

2.學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，樂于表現(xiàn)自己，同時(shí)他們?cè)谛W(xué)學(xué)過一些服裝的名稱和顏色，也學(xué)過簡(jiǎn)單的詢問價(jià)錢等；在初中也學(xué)習(xí)了1至10的數(shù)字，這些都為開展這節(jié)課創(chuàng)造了較好的條件。

鑒于上述教材的分析，為了更好的實(shí)施課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

3.教學(xué)目標(biāo)：

[知識(shí)與技能］

（1）能記憶服裝及顏色等詞匯，掌握如何詢問物品價(jià)格。

（2）學(xué)生要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)購(gòu)物以及感謝他人。

（3）知道人民幣與美元的差別，了解中西方的文化差異。

[過程與方法]

（1）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的情景，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，收集信息與處理信息的能力。

（2）利用已學(xué)語(yǔ)言技能呈現(xiàn)信息，發(fā)表觀點(diǎn)交流思想，開展合作。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

(1)通過游戲和模擬購(gòu)物，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，樹立正確的消費(fèi)觀念。

(2)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中西方文化的差異，并知道如何選擇自己喜歡的商品。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撘挛?，例如顏色、大小等詞匯，并在活動(dòng)中運(yùn)用單詞、句型。

（2）學(xué)習(xí)詢問物品價(jià)格。

教學(xué)難點(diǎn)

我把如何使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用購(gòu)物用語(yǔ)，確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，教學(xué)中利用了大量的圖片、資料，給學(xué)生提供非常直觀的感性認(rèn)識(shí).

三、教法和學(xué)法

我采用了“任務(wù)型教學(xué)法”、情景交際和游戲教學(xué)法，努力做到教法與學(xué)法的最優(yōu)組合。

學(xué)生對(duì)生活中購(gòu)物等比較熟悉又特感興趣。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，學(xué)生學(xué)習(xí)主要采用的方法是歸納總結(jié)法。在教師的指引下，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，在樂中學(xué)，有目標(biāo)地去實(shí)踐。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，只有讓學(xué)生真正有了參與的欲望，才能點(diǎn)燃他們的思維火花.提高學(xué)生對(duì)所給的信息進(jìn)行加工、處理的能力。

四、下面我就談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想：

1.教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

我是通過學(xué)生熟悉時(shí)裝表演入手，營(yíng)造了歡快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生情緒高漲，詢問Do you like fashion show ？引出本課課題How much are these pants? 從而自然而然地將學(xué)生引入課堂情境中來。這樣能夠立刻調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)第二個(gè)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

1）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先我向?qū)W生提供了具有直觀性的圖畫,讓學(xué)生通過pairwork操練進(jìn)一步鞏固服裝及顏色詞匯和句型How much is… / How much are …”句型來對(duì)物品進(jìn)行提問，并能用It’s…. They’re…來應(yīng)答。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅口頭練習(xí)了目標(biāo)語(yǔ)言的表達(dá)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力.同時(shí)，通過小組合作的形式鞏固和加深了對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言和詞匯的理解與使用。

2）listening聽力訓(xùn)練

再次，我通過聽力訓(xùn)練這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生聽的能力，而且鞏固了目標(biāo)語(yǔ)言，加強(qiáng)了詞匯和句型的理解和記憶。

3.第三個(gè)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)可以使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理素質(zhì)在游戲中逐漸培養(yǎng)起來.所以我安排的是一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生猜猜物品價(jià)格。這樣可以調(diào)動(dòng)他們各方面的情緒，在輕輕松松的學(xué)習(xí)氣氛中鞏固和運(yùn)用了本課的目標(biāo)語(yǔ)言。

4.第四個(gè)環(huán)節(jié):Go shopping 這種學(xué)習(xí)方式，不是教師強(qiáng)加給學(xué)生知識(shí)，而是學(xué)生通過體驗(yàn)知識(shí)的獲得過程，培養(yǎng)了他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹立合理消費(fèi)意識(shí)。

5.Homework

設(shè)計(jì)一個(gè)自己一周的消費(fèi)計(jì)劃。（你要購(gòu)買的物品及他們的價(jià)格）

縱觀課堂的始終，總之，我的教學(xué)原則是讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，更愿意學(xué)英語(yǔ).爭(zhēng)取做到在課堂中師生在民主、和諧的氛圍中共同成長(zhǎng)。同時(shí)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容目標(biāo)化，課堂交際化、組織多樣化、語(yǔ)言實(shí)踐多量化，做到知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，思維訓(xùn)練與操作訓(xùn)練相結(jié)合，最終達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

How much are thesepants?第一課時(shí)說課(英文版)

Good afternoon. Now I’d like to presentmy lesson plan for the first period of unit 7. The topic of this unit is about shopping. I dividethis unit into five periods. My presentation is about the first period which isfrom part 1a to part 1c. The new principle of this textbook is “l(fā)earn by doing,learn through doing.” I’ll try to make the class connected with daily life sothat the students can understand the knowledge easily.

The students in Grade 7 are curious butworried and shy. So I think it is important to encourage them to think andsolve the problems. They need perceptions, practice, and participation.

According to the features of thestudents, I generalized three language focuses in this period. The first one isto help the students understand the new words. The second one is to get thestudents to use the plural forms of nouns correctly.The third one is to get the students to master the structures: “---How much arethese pants? ---They’re 9 dollars.” The last one is also the anticipateddifficulty of this period.

Since the students have learnt Englishfor several years, and they have got basic ability of listening and speaking,so I set my learning objectives as follows. My knowledge objective is to enablethe students to master the new words and sentence patterns. Then the abilityobjective is to develop the students’ abilities of listening, speaking andcommunication. The emotion objective is to train the students’ spirit ofcooperation.

According to all above, I mainly usethe Task-based Language Teaching method, and communicative method. In order tohelp the students achieve the goals efficiently, I designed activities such aslistening, making a dialogue, and a memory game.

During my teaching procedure, I needsome posters, a tape recorder and the multimedia.

The first step of my teaching procedureis making a conversation with the students. During the conversation I will showthe posters to them. The posters are used for arising the students’ interests.Then I’ll mention some new words based on the posters. For example, some words of clothes like sock, T-shirt,sweater, bag, hat and so on. The purpose of doing this is to review whatthey’ve learned before, and let the students know what we are going to learn.

Then I’ll turn to the second step, vocabularylearning. Since I’ve mentioned some new words in the first step, I’ll give somemore new words which mostly are in part 1a,such as pants, shorts, and shoes. I’ll pay more attention to the words likepants, shorts andshoes in this part. Because these words usually appear in their pluralforms. This step can help the students get familiar with the new words.

After this, I’ll move to the thirdstep, teaching key sentences in part 1a. I’ll play the tape, and ask somestudents to read them. Then explain how to use the sentences “---How much are these pants? ---They are 9dollars.” By doing these, the students will learn how to ask the price ofsomething and how to answer such questions.

In the next step, I would work on part1b. Mainly, I’ll play the tape and ask the students to do the task in thetextbook and then read the passage. During this part, every student has achance to get correct their pronunciation.

After the students get familiar withthe new words and sentences, they are supposed to make a dialogue by using whatthey have learnt. Before that I’ll give them some words of colors and sizes andanother two sentence patterns so that they make the dialogue more interesting.These words are in part 1c, like colors: black,white, red, green, blue and yellow, and sizes: big, small, long, and short. Then the two sentence patterns are “---What’s the color of this bag? ---It’sgreen. ---What’s the size of this hat? ---It’s big.”

Then we will do the memory game. I’llshow some pictures on the screen and ask some students to answer what they arein the pictures. They may memorize the new words and sentences better afterthis game.

Finally, I’ll review all what we havelearnt and ask the students to read the words and dialogue again if timepermits, then arrange the assignment. That’s all my class about.

Blackboard design:

How much are thesepants?說課稿

一、教材分析

1. 教材的地位和作用

本課是初一年上冊(cè)Unit 7的教學(xué)內(nèi)容。本單元圍繞shopping這個(gè)話題，主要學(xué)習(xí)討論服裝、價(jià)格及購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)，其內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力。學(xué)生會(huì)因此話題的趣味性及實(shí)用性而感興趣，故能在學(xué)中用，用中學(xué)，印象深刻。并且它與前面學(xué)過的顏色和數(shù)詞緊密相連，是它的延續(xù)。

2. 教學(xué)目標(biāo)

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要重視知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系”，結(jié)合該課特點(diǎn)以及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1）知識(shí)目標(biāo)：

u 感謝某人

u 詢問價(jià)格

2）能力目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3）情感目標(biāo)

在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感態(tài)度。同時(shí)教育學(xué)生要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

根據(jù)本課在教材中的地位、作用及學(xué)生實(shí)際，我把“詢問價(jià)格”及“購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)”定為該課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。