養(yǎng)成好習慣踐行中國夢說課稿

一、活動背景：

習總書記在第七次全國少代會中寄語全國各族少年兒童要從小就應樹立正確的人生目標，培養(yǎng)好思想、好品行、好習慣。好習慣是開啟成功之門的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。對于少年兒童來講，在日常生活和學習中養(yǎng)成的好習慣，會助力其塑造健全的人格，養(yǎng)成好習慣就如同為夢想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅實的基石。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。當全國各地都在開展踐行中國夢教育實踐活動時，作為少先隊輔導員，我認為應該引領我們的學生從小事做起，從點滴生活做起，在各個方面養(yǎng)成好習慣，讓這一代人成為實現振興中華的中國夢的堅實力量。

說課稿

二、活動目標

1、讓學生了解良好行為習慣的重要性。

2、引導學生反思自己的生活、學習行為，找到自己的壞習慣。

3、引導學生認識良好的學生行為習慣的表現，樹立行動的樣板。

4、引導學生在自己的生活中告別壞習慣、養(yǎng)成好習慣。在班內掀起養(yǎng)成好習慣的熱潮，促進良好班風學風的形成。

三、活動準備

1、教師搜集一些有關好習慣的名言和歌謠。

2、學生收集養(yǎng)成好習慣獲得成功的名人故事。

3、學生每人準備一張小作文本大小的彩色紙剪成的心型卡片。

四、活動過程

整個活動共分七步：一是猜謎引入，明白什么是習慣。二是欣賞生活中的片段，明白習慣有好壞，以及它們的利弊。三是學生反思找出自己的壞習慣并和壞習慣告別。四是講名人故事，明白良好習慣的重要性。五是小組討論：我們應養(yǎng)成什么好習慣。六是倡導讓好習慣伴我成長。七是集體承諾，寫心意卡。

第一步：首先以學生喜聞樂見的猜謎拉開班會序幕，激發(fā)學生的興趣：我不是你的影子，但我與你親密無間。

我不是機器，但我全心全意聽命于你。

對成功的人來說，－－我是功臣；

對失敗的人來說，－－我是罪人。

培養(yǎng)我，－－我會為你贏得整個人生；

放縱我，－－我會毀掉你的終身。

猜猜我到底是誰？（謎底是習慣）

接著讓學生談談什么是習慣，然后出示一個學習伙伴說的：“習慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等等。（課件出示）

第二步：欣賞生活中的片段。讓學生點評好與壞，并說說理由。通過點評交流讓學生明白習慣有好壞之分，并且好習慣有益發(fā)展，壞習慣害人害己，真正懂得培養(yǎng)良好習慣的重要性。

第三步：讓學生反思自己身上都有些什么壞習慣，寫在紙上，并想想為什么會有這樣的壞習慣。全班舉行告別壞習慣儀式：和壞習慣說拜拜，把它們扔到垃圾桶里。

第四步：告訴學生成功離不開好習慣，好習慣成就成功人生。老師講一個教育名家好習慣受益終生的故事。像這樣的故事還有哪些？讓學生也說說課前他們找到的像這樣的故事。聽完故事請學生談感受，目的讓學生明白養(yǎng)成好習慣的重要性，加深“好習慣，益終生”的認識。

第五步：生活中應該養(yǎng)成哪些良好的習慣？養(yǎng)成這些好習慣有什么好處？讓學生進行小組交流討論，比一比哪個組找到的好習慣多。然后進行全班交流。在交流的時候，學生只要能說出好習慣即可，不一定過高的去要求，說的好習慣越多越好，給予適當的表揚鼓勵，同時老師可以做一些精當點撥，如：學習習慣有哪些、生活中的好習慣、除此之外還有哪些好習慣要養(yǎng)成？引導學生從多方面多角度去說。

第六步：（課件出示）英國普德曼的一句名言，倡議學生從今天開始，將“好習慣”的種子種下，用恒心去澆灌它，讓好習慣生根發(fā)芽，養(yǎng)成一個又一個好習慣，讓好習慣與自己同行！成就我們美好的人生。

第七步：全班學生一起倡讀承諾書：（課件出示）

我們都是小學生，培養(yǎng)習慣最要緊；

上課應當專心聽，積極開動小腦筋；

作業(yè)認真仔細做，按時完成交得勤；

有了錯誤要訂正，知識才能學得清；