從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)說課稿2篇

從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)說課稿一

教材內(nèi)容分析

本課教材主要從三個方面介紹了世界科學歷程中的“蒸汽時代”“電氣時代”和“信息時代”，從科學技術發(fā)展史的角度闡述了近代以來人類科學技術發(fā)展的三個重要階段。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點，第三次科技革命則是帶來了以電子計算機為代表的信息時代。蒸汽機的發(fā)明、電氣技術的廣泛應用和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。由于這些科技成就的文字和資料比較豐富，建議在教學時適當補充，增加學生對近代以來這三個時期科技成就的感性了解，為深入認識科學技術進步的意義奠定基礎。

課標要求以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用等為例，說明科學技術進步對社會發(fā)展的作用。

知識與能力識記：瓦特研制成功“萬能蒸汽機”；電力的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展；第一臺計算機的發(fā)明；互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展。

理解：“蒸汽時代”和“電氣時代”到來的必然性，科學技術的進步對推動社會發(fā)展的巨大作用。

運用：探究科學思想與科學發(fā)展之間的關系。

過程方法運用問題探究、歷史比較等方法，培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀社會的發(fā)展需要技術革命；電力的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展是幾代科學家努力的結(jié)果，樹立繼承發(fā)揚人類優(yōu)秀文化成果的觀念；科技是第一生產(chǎn)力，是推動人類社會發(fā)展的終極動力。

教學重點蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用對社會發(fā)展的作用。

教學難點第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原因。

教學方法講述法、提問法、討論法、歸納法

新課導入設計

今天我們生活中的交通工具和電氣產(chǎn)品主要有哪些？它們各有什么作用？

交通工具：火車、汽車、輪船、飛機等；電氣產(chǎn)品：電燈、電話、電視機、錄音機、電腦等。交通工具大大縮短了空間的距離；電器產(chǎn)品使我們的生活更加豐富多彩。而所有這些變化都是在人們掌握了如何利用蒸汽機和電以后。

一、“蒸汽時代”的到來

1、背景：

（1）17世紀末，英國取得了資產(chǎn)階級革命的勝利，為經(jīng)濟發(fā)展掃清了障礙；

（2）18世紀，隨著工場手工業(yè)的發(fā)展，應用機器進行生產(chǎn)成為可能。

（3）科學技術為生產(chǎn)的發(fā)展提供了許多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

2、過程：

（1）18世紀60年代，瓦特研制出新蒸汽機；

（2）80年代，瓦特又制成聯(lián)動式蒸汽機。

3、瓦特蒸汽機問世的意義：

（1）推動人類社會由此進入“蒸汽時代”。

（2）促使工場手工業(yè)作坊轉(zhuǎn)變?yōu)闄C器大工業(yè)生產(chǎn)，改變了人們的生活和工作環(huán)境，真正意義上的社會化大生產(chǎn)形成。

（3）在工業(yè)化進程中，形成了許多工業(yè)城市，英法美等國家成為工業(yè)國家。

（4）蒸汽動力在交通運輸工具上的應用，使世界各地的聯(lián)系更加密切，世界日益成為一個整體。

二、“電氣時代”的出現(xiàn)

1、電力的廣泛應用

（1）理論研究：1837年英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象。

（2）發(fā)電機和電動機的研制：1867年德意志科學家西門子發(fā)明發(fā)電機，比利時人格拉姆發(fā)明電動機。

（3）長距離的輸變電技術的日趨成熟。

（4）使用電力新發(fā)明的涌現(xiàn)：

從愛迪生發(fā)明電燈以及電話、電車、電影和無線電報的出現(xiàn)，說明人類社會進入了“電氣時代”。

2、意義

（1）社會生產(chǎn)力大幅度提高：

瓦特蒸汽機出現(xiàn)后，機器生產(chǎn)在幾乎所有工業(yè)部門得到迅速發(fā)展，而蒸汽動力驅(qū)動的輪船和火車又使交通運輸更加便捷，大大促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。發(fā)電機的發(fā)明及其他電氣技術的應用，使機器的使用更加普遍，更多的工業(yè)部門涌現(xiàn)出來，生產(chǎn)技術也更加先進。工業(yè)革命出現(xiàn)了新的技術革命浪潮，內(nèi)燃機、汽車、合成化工技術、規(guī)?；臒掍摷夹g等相繼發(fā)明出來，促進了工業(yè)的迅速發(fā)展。

（2）社會結(jié)構和世界形勢的改變：

資產(chǎn)階級由于掌握了先進的生產(chǎn)力，實力日益強大，開始確立對世界的統(tǒng)治。

（3）電氣技術的廣泛應用，使城市的面貌和人們的社會生活發(fā)生了巨大的變化。

蒸汽機出現(xiàn)以后，形成了新的城市。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市更加繁榮而且日益重要。電氣技術的廣泛應用，使城市面貌發(fā)生了巨大變化。

三、信息技術的發(fā)展

1、互聯(lián)網(wǎng)的誕生：

（1）1946年，世界上第一臺計算機誕生。

（2）20世紀60年代末，美國處于和蘇聯(lián)爭奪世界霸權的需要加緊了對信息科學技術的研究和開發(fā)，推動了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。

（3）20世紀90年代以來，互聯(lián)網(wǎng)進一步發(fā)展為全球信息網(wǎng)（World Wide Web），音譯為萬維網(wǎng)。

2、互聯(lián)網(wǎng)的功能和特點

一般認為，以紙質(zhì)為媒介的報紙是第一媒體，以電波為媒介的廣播是第二媒體，以圖像為媒介的電視是第三媒體。而互聯(lián)網(wǎng)是通過計算機網(wǎng)絡傳播信息的文化載體，這種以數(shù)字化的方式存儲、處理和傳播，以比特為計量單位的電子媒介被人們稱為“第四媒體”。

網(wǎng)絡媒體具有界面直觀、音色兼?zhèn)洹㈡溄屿`活和高速傳輸?shù)奶攸c。是人類進入信息化社會的顯著標志。

3、影響

（1）積極影響：

突破了空間上的限制，使世界更緊密地連成一體；提高了人們的工作效率，方便了人們的日常生活，生活更加豐富多彩，社會交往方式也發(fā)生了變化；為教育提供了新的發(fā)展空間，不僅使傳統(tǒng)的學校教育更加完善，而且使遠程教育成為可能。

（2）面臨挑戰(zhàn)：

在互聯(lián)網(wǎng)時代，出現(xiàn)了許多新問題，如信息泛濫、垃圾信息、網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡犯罪等，都對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了越來越大的影響；全球各國之間圍繞互聯(lián)網(wǎng)的競爭也日益加劇，造成世界更加動蕩不安；有些人尤其是青少年沉溺于虛擬世界不能自拔，還有一些腐朽落后的文化和有害信息會腐蝕未成年人的心靈。

鞏固練習：

1.(08全國II)在英國，1811年從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)的勞動力占勞動力總數(shù)的1/3，1831年占1/4，1851年降至1/5以下。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是

A．城市化進程加速 B．農(nóng)業(yè)機械化的實現(xiàn)

C．對外移民的增加 D．工業(yè)化的快速推進

2．(08全國I)諾貝爾獎獲得者道格拉斯諾斯寫道：“假設一位古希臘人能被奇跡般地送到1750年的英國，他或她會發(fā)現(xiàn)許多熟悉的事物。不過，如果希臘人再晚兩個世紀被送來，就會發(fā)現(xiàn)，自己宛如置身于一個‘幻想’的世界什么都不認識，甚至什么都不理解?！弊髡咛岢龊笠环N假設的主要歷史依據(jù)是

A．工業(yè)社會形成與發(fā)展 B．人口爆炸性增長

C．經(jīng)濟全球化進程加速 D．各國間交往密切

3．(08江蘇單)美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯指出：“1500年至1763年的這些歲月是全球開始統(tǒng)一的時期，是從1500年以前時代的地區(qū)孤立主義到19世紀歐洲的世界霸權的過渡時期?！辈荒茏糇C這一觀戰(zhàn)的是

A．新航路的開辟 B．歐洲國家的對外擴張

C．工業(yè)革命密切了國際交流 D．英國確立了殖民霸權

4．閱讀下列材料：

材料一 10世紀至19世紀中葉中西科技成就簡表

材料二恩格斯指出，工業(yè)的巨大工作為力學、化學、物理學提供了大量可供觀察的材料、試驗手段和工具，“真正有系統(tǒng)的試驗科學，這時候才第一次成為可能”。

——《自然辯證法》

恩格斯還認為，“社會一旦有技術上的需要，則這種需要就會比10所大學更能把科學推向前進?！?/p>

——《致瓦博爾吉烏斯》

材料三清雍正皇帝反復強調(diào)“農(nóng)為天下之本務，而工賈皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人”。

——《清世宗實錄》

請回答：

（1）根據(jù)材料一，說明在10至19世紀中葉，與歐洲相比，中國科技水平所處的地位發(fā)生了什么變化。根據(jù)材料一二并結(jié)合所學知識，指出16至19世紀中葉中西方科技的根本性差異。

答：從領先轉(zhuǎn)為落后。歐洲是近代科學，中國是古典科技。

（2）根據(jù)材料二與所學知識，從經(jīng)濟、政治、思想文化三個方面，分析歐洲近代科技迅速發(fā)展的原因。

答：資本主義工商業(yè)的成長刺激了對技術的需求，為近代科技的發(fā)展提供了工具和手段；資產(chǎn)階級革命為資本主義發(fā)展、科技進步開辟了道路；人文主義和理性精神解放了思想，推動近代科技迅速發(fā)展。（如答出其它原因，言之有理，可酌情加分，但不得超過該問總分）

（3）根據(jù)材料二三與所學知識，分析清代（鴉片戰(zhàn)爭前）中國科技發(fā)展停滯的原因。

答：君主專制維系腐朽制度；重農(nóng)抑商、閉關政策阻礙資本主義萌芽發(fā)展；自然經(jīng)濟不能提供近代科技發(fā)展的物質(zhì)基礎；文化專制政策（或崇尚理學、八股取士、文字獄等）禁錮思想，摧殘人才，阻礙科技發(fā)展。（如答出其它原因，言之有理，可酌情加分，但不得超過該問總分。）

（4）簡述從中西方科技發(fā)展變化的歷史中得到的啟示。

答：評分說明：圍繞生產(chǎn)力發(fā)展，政治經(jīng)濟變革、思想解放與科技發(fā)展的關系等任一角度回答，言之有理，均可酌情賦分

從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)說課稿二

A教材分析：

本課教材主要從三個方面介紹了世界科學歷程中的“蒸汽時代”“電氣時代”和“信息時代”，從科學技術發(fā)展史的角度闡述了近代以來人類科學技術發(fā)展的三個重要階段。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點，第三次科技革命則是帶來了以電子計算機為代表的信息時代。蒸汽機的發(fā)明、電氣技術的廣泛應用和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。由于這些科技成就的文字和資料比較豐富，建議在教學時適當補充，增加學生對近代以來這三個時期科技成就的感性了解，為深入認識科學技術進步的意義奠定基礎。

B學情分析：

高中學生自身的知識、個性與社會性都比初中有了較為充分的發(fā)展，他們具有強烈的探究世界的動機，他們的分析能力、辯證思維也明顯增強，而且獲得比較豐富的學習方法。通過前面的學習，學生對工業(yè)革命史以及有了自己的認識和分析。但是從學習方式上看，他們尚未徹底擺脫對教師的依賴，主體意識和獨立思想不足。同時認識比較膚淺，大多停留在表層，沒有形成系統(tǒng)、深刻的認識。教師在教學中應重視和學生的交流，激發(fā)學生學習的主動性、積極性，引導學生主動閱讀相關資料，積極參與合作學習，學會多方位、多角度地思考問題。

C三維目標

一、知識與能力:

識記三次工業(yè)革命過程中代表性的發(fā)明；理解“蒸汽時代”、“電氣時代”和“信息時代”到來的必然性，科學技術的進步對推動社會發(fā)展的巨大作用；探究科學思想與科學發(fā)展之間的關系。

二、過程與方法：

1、通過必修2已學知識的回顧引導學生理解本課的相關知識，探究科技革命對社會發(fā)展與進步的巨大作用。

2、通過表格比較三次工業(yè)革命在內(nèi)容和意義上的異同，探究他們之間的內(nèi)在關系。

三、情感態(tài)度與價值觀：

1、認識電力的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展是幾代科學家努力的結(jié)果，樹立繼承發(fā)揚人類優(yōu)秀文化成果的觀念。

2、社會的發(fā)展需要技術革命，科技是第一生產(chǎn)力，是推動人類社會發(fā)展的終極動力。

D重點與難點

重點：蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用對社會發(fā)展的作用。

難點：信息技術的發(fā)展對社會的促進作用及負面影：響。

E教學方法與準備：多媒體課件輔助

學生探究歸納

應用知識聯(lián)系現(xiàn)實

升華認識指導實際

相互討論

教師引導設置問題組織評價

F教學過程:

【導入新課】

2008年9月下旬，我國自主研制的神舟七號飛船帶著三名宇航員順利升空，我國宇航員首次走出機艙，漫游太空，開創(chuàng)了我國航天史上的新紀元。

人類開發(fā)太空是哪次科技革命的產(chǎn)物？

【講述新課】

一、“蒸汽時代”的到來：

教師提問，學生思考回答，教師總結(jié)

1、背景：

（1）17世紀末，英國取得了資產(chǎn)階級革命的勝利，為經(jīng)濟發(fā)展掃清了障礙；

（2）18世紀，隨著工場手工業(yè)的發(fā)展，應用機器進行生產(chǎn)成為可能；

（3）科學技術為生產(chǎn)的發(fā)展提供了許多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

2、瓦特改良蒸汽機：

（1）改良經(jīng)過：

（2）主要用途：除用作提水外，還可以帶動車床、織布機等，適應不同工廠的需要。此后，紡織業(yè)、采礦業(yè)、冶金業(yè)、造紙業(yè)等工業(yè)部門，都先后采用蒸汽機作為動力。

3、瓦特蒸汽機問世的影響：教師提問，學生思考回答，教師總結(jié)

（1）解決了工業(yè)發(fā)展中的動力問題，真正意義上的社會化大生產(chǎn)逐漸形成。

（2）在工業(yè)化進程中，形成了許多工業(yè)城市，英、法、美等國成為工業(yè)國家。

伴隨著城市化，近代意識形成。

（3）促使工業(yè)革命轟轟烈烈地展開，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機器的熱潮。如美國人富爾頓于1807年發(fā)明“薩凡納”號輪船、1814年英國人史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機車等。

（4）推動人類社會由此進入“蒸汽時代”。

蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明。蒸汽機的廣泛利用，使英國到處建立起大工廠。19世紀三四十年代，蒸汽機在歐洲和北美被廣泛采用。那些高聳入云的煙囪，噴出縷縷煙霧，龐大的廠房，發(fā)出隆隆的轟鳴，打破了原來中世紀田園生活的恬靜──歷史已跨進了一個新的時代。

【合作探究】1：“蒸汽時代”到來的消極影響有哪些?

(1)環(huán)境污染開始,以化石燃料、以燃煤動力為基礎,通過大量消耗自然資源、排放工業(yè)污水來發(fā)展經(jīng)濟,造成了環(huán)境污染;空所中的二氧化硫排放量與煤消費量同步,汽車產(chǎn)生的廢氣、工業(yè)污水、臭氧層破壞、溫室效應、大氣土壤中的有害物質(zhì)等，直接污染食品污染盤中餐；

(2)社會貧富差距拉大,資本家越來越富有,工人越來越貧窮,，人際關系冷漠，階級對抗加??；

(3)加劇殖民侵略和掠奪，拉大資本主義國家與殖民地半殖民地的差距。

二、電氣革命的出現(xiàn)：

1、背景

教師提問，學生思考回答，教師總結(jié)

（1）蒸汽動力不能完全滿足工業(yè)生產(chǎn)的需要

（2）科學家對電的不懈研究：

①18世紀美國科學家富蘭克林造出避雷針

②19世紀初意大利科學家伏特發(fā)明電池

③1831年英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象（理論基礎）

2、電力成為工業(yè)發(fā)展的主要動力：

為什么電力會成為工業(yè)發(fā)展的主要動力？

教師提問，學生思考回答，教師總結(jié)

（1）發(fā)電機和電動機的完善和改進；

（2）長距離輸變電技術的成熟；

（3）使用電力新發(fā)明的涌現(xiàn)：愛迪生發(fā)明電燈以及電話、電車、電影和無線電報的出現(xiàn)，說明人類社會進入了“電氣時代”。

【合作探究】2:“蒸汽時代”“電氣時代”發(fā)明的異同

相同點：都是社會生產(chǎn)需要直接的結(jié)果；都是經(jīng)過長期的科學實驗而創(chuàng)制成功的；都是解決人類社會的動力問題。

不同點：“蒸汽時代”的發(fā)明側(cè)重于輕工業(yè)；科學含量不高；發(fā)明者主要是工人、技師；發(fā)明主要集中在英國。

“電氣時代”的發(fā)明側(cè)重于基礎工業(yè)、重工業(yè)；科學含量高；發(fā)明者主要是科學家；發(fā)明涉及主要資本主義國家。

3、電氣革命的影響：

教師提問，學生思考回答，教師總結(jié)

（1）電力成為一種新的能源，工業(yè)獲得比蒸汽機更強大、更方便的動力。

（2）工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了新的技術革命浪潮，促進了工業(yè)的迅速發(fā)展，人類進入了電氣時代；

（3）生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展改變著社會結(jié)構和世界形勢，確立了資產(chǎn)階級對世界的統(tǒng)治，并產(chǎn)生了壟斷組織，世界日益成為一個整體。

（4）電氣技術的廣泛應用，使城市的面貌和人們的社會生活發(fā)生了巨大的變化。

三、信息技術的發(fā)展：

1、互聯(lián)網(wǎng)的誕生和發(fā)展：

（1）第一臺電子計算機的研制：1946年，美國研制世界上第一臺計算機，奠定了現(xiàn)代信息技術的基礎。