走進法治天地單元作業(yè)設計

單元信息

二、單元分析

(一) 課標要求

本課所依據(jù)的課程標準是知道法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證 實施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國公民在法律面前一律平等。知道法律對來成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。 掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，提高運用法律的能力。

(二) 教材分析

1.思維導圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元作為法律版塊的起始單元，以我國建設社會主義法治國家為背景，帶 領學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的 保障作用，感受法律對青少年自身的關愛，引導學生自覺尊崇法律，激發(fā)學生學 習法律的責任感，學會依法辦事，同時青少年們要積極適應法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設的參與者和推動者。這就需要青少年不斷學 習、 內(nèi)化法律知識，努力為法治中國建設做出自己的貢獻。

(三) 學情分析

未成年人的生理、心理發(fā)展都不成熟，辨別是非的能力不強，法制觀淡

薄，容易受到不良因素的影響，甚至會走上違法犯罪的道路，未成年人違法犯罪 現(xiàn)象是我國面臨的一個嚴峻的社會問題; 受不良社會風氣的影響，以及中小學法 治教育需要進一步強化的現(xiàn)狀影響，中小學生規(guī)則意識和法律意識淡薄。因此，必須要增強全民法治觀推進法治社會建設，把法治教育納入國民教育體系，從青 少年抓起，強化規(guī)則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗。

三、單元學習與作業(yè)目標

1.知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴;

2.體會法律的本質(zhì)，特征及作用， 認識生活與法律的關系;

3.了解我國法治建設的發(fā)展歷程，懂得依法治國的重要意義。知道未成年人 需要保護的原因;

4.了解法律在家庭、學校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護 ，體現(xiàn)了國家對于未成年人特殊的保護和關愛。

5.通過對未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出未成年人需要保護的原 因;通過對法治的學習和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關愛與保護， 提高學生對問題的理解能力和歸納能力。

6.激發(fā)學生對法律知識學習的興趣;學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治 意識和法律觀念。

7.知道學會依法辦事的原因、定義及怎樣依法辦事。

8.懂得樹立法律信仰的原因。知道道德與法治的關系。

四、單元作業(yè)設計思路

(一) 單元作業(yè)設計基本原則

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培 育學生的政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識。

2.素質(zhì)教育導向。緊緊圍繞課程標準和統(tǒng)編教材，有機銜接課堂教學，鞏固 必備知識，培養(yǎng)關鍵能力，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

3.堅持以生為本。作業(yè)設計要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于 學生的身心健康。提倡布置探究性、實踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習自信心。

4.落實減負提質(zhì)。嚴格控制作業(yè)總量和時長，建議以課為單元進行作業(yè)設計。 課時作業(yè)不超過 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過 30 分鐘。題量適中的同時，要提高作業(yè)設計水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二) 單元作業(yè)設計基本流程

1.精準分析課標要求、教學內(nèi)容和學情。對課程標準的分析，既要考慮“內(nèi) 容要求”，也要重視“活動建議”“教學提示”。對學情的分析，要建立在調(diào)研的 基礎上，解決學生實際 問題。

2.制訂單元學習和作業(yè)目標。從學生實際出發(fā)，服務于學生發(fā)展，科學制訂單 元學習目標，在此基礎上，制訂單元作業(yè)目標。單元學習目標與作業(yè)目標要統(tǒng) 籌

規(guī)劃，有機結(jié)合。

3.設計流程

明確作業(yè)

目標

選取情境

素材

設定問題

任務

設計評價 方式

五、課時作業(yè)

第一課時

作業(yè)1

1. “如果社會是一條船,法律就是讓船得以一路向前的舵;如果社會是一列急 速行駛的火車,法律就是讓火車得以正常行駛的軌道。"這告訴我們( )

A.社會生活需要由法律規(guī)范和保障

B.法律是規(guī)范社會生活的唯一準則

C.只要不違法就可以不受法律約束

D.法律只是用來約束和懲罰壞人的

2.法律為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間。下列選項不能體現(xiàn)公 民與法律關系的是( )

A.到了上學年齡,父母必須送子女入學

B.接受義務教育是未成年人必須履行的義務

C.勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利

D.過父親節(jié)時子女必須給爸爸買禮物

3.《中華人民共和國民法典》被稱為“社會生活的百科全書”,是民事權(quán)利的 宣言書和保障書。大到合同簽訂.公司設立,小到繳納物業(yè)費等,幾乎所有的民事活 動都能在民法典中找到依據(jù).這說明()

①法律就在我們身邊

②我們的生活與法律息息相關

③法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中

④法律滲透到社會的方方面面

A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

4、簡答題

法是一種規(guī)范、一種規(guī)則。知道規(guī)則的人,才會生活。知道法律,就知道哪些 事可以做，哪些事不能做;不允許做的事,做了會有什么后果。知道法律,就知道允 許做的事怎么做,如怎么繼承、怎樣維權(quán)、怎樣買賣、怎樣租賃、怎樣贈予等。按照法律做事,就能受到法律的保護;不按法律辦事,就得不到法律的保護,甚至要受 到法律的制裁。

從法律與生活的關系角度談談你對上述材料的理解。

(二) 時間要求:15 分鐘

(三) 評價設計

總體評價結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

整套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，滿足不同學 生的實際需求。本課作為本單元統(tǒng)領整個法律部分的起始課，幫助學生認識生活與法律息息相關，法律調(diào)整生活中的社會關系、矛盾糾紛，滲透到社會生活的方方面 面，伴隨著我們一生。隨著社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制 法律，人類開始了邁向法治社會的步伐。法治是人們共同的生活方式，也是國家治 理現(xiàn)代化的重要標志，法治助推中國夢的實現(xiàn)。

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

[法治教育,深入人心]

某中學七年級(3)班的同學舉行了一次以“法治教育”為主題的班會。如果你 是該班的學生,請你運用所學的有關知識,完成以下問題。

(1)請你為主題班會設計一個標語。

(2)法治是治國理政的基本方式。假如你是此次班會主持人，你會怎樣向同學 們講解法治?

(3)2014年,黨的十八屆四中全會提出了我國全面推進依法治國的總目標,其內(nèi) 容是什么?請列舉能體現(xiàn)這樣做的必要性的語句。

(4) 如果這個主題班會需要由你來做總結(jié),你會說些什么?

(二) 時間要求： 15分鐘

(三) 評價設計

總體評價結(jié)果： 。

(五) 作業(yè)分析與設計意圖

隨著年齡和閱歷的增長，初中學生的生活經(jīng)驗、社會見聞不斷豐富，他們感受到 了法律與自己生活息息相關。通過新聞媒體報道等渠道，他們對國家的法治化進程有 一定的了解。由于生理、心理發(fā)育還不成熟，思維水平有限，他們對法律的認識比較片面;甚至于有時違了法卻渾然不知，法律意識淡薄。

第二課時

作業(yè) 1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

1.下列對法律的理解,正確的一組是()

①法律是一種特殊的行為規(guī)范,科學完備的法律體系是實行法治的關鍵

②法律是由國家制定或認可的,這--特征體現(xiàn)法律的權(quán)威性

③德治是人們共同的生活愿景,也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志

④法律是由國家強制力保證實施的,這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征

A. ①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.“任何人都沒有法律之外的絕對權(quán)力。"這體現(xiàn)了( )

①我國形成了弘揚法治精神的良好社會環(huán)境

②法律對全體社會成員具有普遍約束力

③要學習法律、遵守法律、依法律己、依法辦事

④我們要增強法治意識，培養(yǎng)法治精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.人們期待住有所居，民法典創(chuàng)設居住權(quán)加以保護;人們希望天更藍、水更綠,民法典貫徹綠色發(fā)展理念,強化生態(tài)環(huán)境保護:人們希望生活得更有尊嚴，人格權(quán) 獨立成編,將“私人生活安寧”納入陸.....民法典對民眾心愿和呼聲的回應,體現(xiàn) 了法律( )

A.具有規(guī)范作用，規(guī)定我們應該享有的權(quán)利,應該履行的義務 B.通過解決糾紛和制裁違法犯罪，伸張正義

C.為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善 D.讓我們的生活更美好

4. 材料一：專家指出, 新型冠狀病毒可能是從野生動物傳柒給人類的,一 些人濫食野生動物的陋習嚴重威脅公共衛(wèi)生安全。2020年2月10日,全國人大常委會啟動了野生動物保護法的修改工作，依法加大對亂捕濫食野生動物行為的 打擊和懲治力度。

材料二：感染新冠病毒的郭某某從境外回國后， 故意隱瞞出境史，多次外 出并乘坐公共交通工具,造成與之接觸的40多人被隔離觀察。人民法院以“妨客 傳染病防治罪”判處郭某某有期徒刑一年六個月。

(1) 上述兩則材料分別體現(xiàn)了法律的哪一個特征?

(2) 法律保護著我們的生活，請你說說法律的作用有哪些。

(二) 時間要求： 15分鐘

(三) 評價設計

總體評價結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

進一步明確生活需要法律、法律的特征和作用。教材注重法律知識的學習， 強調(diào)法治思想、法治精神的滲透，著力從學生的生活經(jīng)驗入手，帶領學生了解法律的特征和作用，理解法律對生活的保障作用。引導學生自覺崇尚法律，感 受法律的威嚴與作用。

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

為了增強同學們對法律的認識,七年級(2)班組織了一次“感受法律的美好”的主題班會,下面是同學們搜集到的素材，請你參與其中。

素材一七年級學生小云的父親開 了一家超市,為了節(jié)省開支,決定要小云輟 學,幫他賣貨。小云雖然不同意，但在父親的執(zhí)意要求下，被迫輟學。學校得知此事后，會同社區(qū)、鎮(zhèn)政府工作人員，多次做小云父親的思想工作,告訴他,義 務教育法、未成年人保護法均規(guī)定家長或者監(jiān)護人必須保證適齡的兒童接受義務教育,不得讓未成年人輟學。最終,小云父親認識到自己的錯誤,小云重新返回 學校。

(1)小云的案例說明法律在我們生活中起了什么作用?

素材二2016年10月9 日,中華人民共和國最高人民檢察院官網(wǎng)發(fā)布文章稱,近日,福建省、北京市檢察機關依法對中共河北省委原書記、河北省人大常委會 原主任周某某涉嫌受賄案,國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局原局長楊某某涉嫌受賄、 貪污案提起公訴,人民法院依法以受賄罪、貪污罪追究其刑事責任。

(2)上述人員受到法律制裁說明了什么?

活動結(jié)束后，同學們紛紛表示,此次活動使我們更好地了解了法律在我們生 活中的重要性,以后要努力捍衛(wèi)法律的尊嚴。

(3) 作為一名中學生,請你說說法律與我們生活的關系。

(二) 時間要求： 15分鐘

(三) 評價設計

總體評價結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

增強學生法制觀念,樹立法律意識，依法規(guī)范自行為，敢于同一切違反法律 的行為作斗爭。通過法律與道德規(guī)范的對比，闡釋法律是一種特殊的行為規(guī)范;結(jié)合與人們公共生活密切相關的- -些法律規(guī)定和生活中侵犯未成年人合法權(quán)益 的案例，引導學生明確法律的作用。

第三課時

作業(yè) 1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

1.新修訂的未成年人保護法增加了網(wǎng)絡保護、政府保護專章,構(gòu)筑起全方 位保障未成年人合法權(quán)益的防線。對此,下列認識正確的是( )

A.實施這部未成年人保護法，青少年就能健康成長

B.違反未成年人保護法的行為,都會受到行政處罰

C.加強對未成年人這一群體的特殊保護,符合平等原則

D.強化主體責任,解決了社會關注的涉未成年人侵害問題

2.《中華人民共和國刑法修正案(十一)》規(guī)定:已滿十二周歲不滿十四周歲 的人，犯故意殺人、故意傷害罪,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾,情節(jié)惡劣,經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的,應當負刑事責任.最低刑事責 任年齡由十四周歲調(diào)整到十二周歲,這( )

①表明法律對未成年,人違法犯罪將從重處罰

②能更好地對未成年人發(fā)揮法律的警示和威懾作用

③可以杜絕低齡未成年人違法犯罪

④為懲治未成年人惡性暴力犯罪提供法律依據(jù)

A.①② B.①③ C.②④ D.②③

3.對未成年人保護的相關事例分析有誤的一項是( )

A.村委會工作人員勸導王某將13歲輟學打工的女兒送到學校上學——家庭 保護

B.實驗中學開展“抵制校園暴力,共建和諧校園”普法宣傳活動——學校保 護

C.全國“掃黃打非”工作小組辦公室要求嚴查兒童“邪典”視頻源頭——社會保護

D.大觀法院開庭審理了由公訴機關提起公訴的胡某、石某等十人涉嫌尋釁 滋事、聚眾斗毆、故意傷害一案,因八名被告人在案發(fā)時均未滿十八周歲,故法 院對案件進行了不公開開庭審理——司法保護

4.校園欺凌越來越引起全社會的高度重視。教育部印發(fā)的《關于開展校因 欺凌專項治理的通知》,要求各地對校園欺凌進行專項整治。對此,同學們紛紛 表示:“專項治理校圖欺凌是對未成年人的關愛和保護，我們真心需要這樣的保 護。 ”

(1) 為什么同學們表示“我們真心需要這樣的保護"?

(2) 青少年應怎樣珍惜憲法和法律賦予的受特殊保護的權(quán)利?

(二) 時間要求： 15 分鐘

(三) 評價設計

總體評價結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

引導學生初步感知規(guī)則和法律，幫助學生樹立規(guī)則意識，更好的保護自己 的安全，從而有助于更好的適應初中的集體生活。引導學生體會法律給予未成年人的特殊保護，體會法律對于未成年人的關愛。引導學生認識到四重保護， 在學習法律的基礎上幫助學生學會運用法律保護自己。

第三課時

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

實踐探究題

《青少年法治教育大綱》規(guī)定,初中階段,使學生初步了解個人成長和參與 社會生活必備的基本法律常識,初步建立憲法法律至上、民主法治等理念,初步 具備運用法律知識辯別是非的能力,初步具備依法維護自身合法權(quán)益、參與社會 生活的能力;要充分利用主題教育、校園文化等多種載體,全過程、全要素開展法治教育。

某班準備開展-次增強中學生法治意識的主題活動,請你參與其中并完成以 下任務。

為了進一步增強全校同學尊法學法守法用法的意識，該班同學準備以未成 年人健康成長為主題做一期法律知識宣傳板報。下面是板報的一-部分內(nèi)容,請 你將空缺處的內(nèi)容補充完整。

[尊法學法] ①同學們要認真學習我國關愛和保護未成年人的兩部專門法律,它們分別是

。_____________________________________________

②其中,國家鼓勵、支持和引導人民團體、企業(yè)事業(yè)單位等,開展有利于未 成年人健康成長的.社會活動和服務,這是對未成年人的______保護。學校應當 根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點,對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育,這是對未成年人的_____保護。公安機關應當采取有力措施,依法維護