大樹(shù)媽媽說(shuō)課稿

一、教學(xué)內(nèi)容：

唱：歌曲《大樹(shù)媽媽》

動(dòng)：創(chuàng)編動(dòng)作

二、教材分析

本節(jié)課是人音版小學(xué)音樂(lè)教材的教學(xué)內(nèi)容。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，全曲的音域只有八度，旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。

說(shuō)課稿

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲的優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格。了解尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人是一種美德。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用輕柔自然地聲音演唱歌曲，并能有感情的進(jìn)行表演。

3、通過(guò)音角色表演，學(xué)生參與的積極性和合作能力有所提高，并能嘗試有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、歌曲的準(zhǔn)確演唱

二分音符的時(shí)值，演唱時(shí)注意唱滿。

2、歌詞的深入理解，并能用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。

3、正確演唱八分休止符，做到音斷而氣不斷。

四、教法學(xué)法

本節(jié)課，在教法上，始終以學(xué)生為主體。給學(xué)生搭建互助學(xué)習(xí)的平臺(tái)。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。教師參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。給予指導(dǎo)。給予引領(lǐng)。給予檢測(cè)。給予幫助。采用整體聽(tīng)唱法，并幫助學(xué)生解決演唱中的難點(diǎn)。

學(xué)法上，建構(gòu)了互助學(xué)習(xí)的模式。在創(chuàng)編活動(dòng)中。采用學(xué)與創(chuàng)相結(jié)合的形式。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生在《種樹(shù)歌》的音樂(lè)聲中進(jìn)入教室（多媒體課件播放歌曲）

二、引出節(jié)奏，激發(fā)興趣，分散難點(diǎn)

1．一天，小動(dòng)物們都來(lái)到河邊舉行一次唱歌比賽。聽(tīng)！一號(hào)選手小狗正盡情地在唱歌呢?。ㄕn件播放狗叫）誰(shuí)愿意跟它一起歌唱呢？

2．現(xiàn)在上場(chǎng)的是二號(hào)選手小貓咪咪（課件播放貓叫）小朋友讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓唱歌吧！

3．三號(hào)選手小鴨子也不甘示弱，你們聽(tīng)?。ㄕn件播放鴨子叫）

4．歌唱大王小青蛙也來(lái)了。（課件播放小青蛙叫）

三、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：媽媽的手像寶寶的搖籃，小朋友們玩累了就可以到媽媽的懷里睡覺(jué)、休息，那小鳥(niǎo)飛累了怎么辦，到哪里去睡覺(jué)、休息呀?。ㄉ簶?shù)上）

師：對(duì)了，小朋友們真聰明。大樹(shù)舊像小鳥(niǎo)的媽媽一樣，小鳥(niǎo)飛累了就可以到大樹(shù)上去休息，還可以在樹(shù)上安家，今天我們就來(lái)學(xué)一首非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲《大樹(shù)媽媽》。

四、聆聽(tīng)歌曲，整體感知。

多媒體課件播放歌曲錄音，并展示歌曲畫(huà)面。

五、學(xué)唱歌曲

1．課件播放歌曲伴奏錄音，師有感情地為學(xué)生朗讀歌詞。

2、課件展示歌詞，在歌曲伴奏的烘托下，請(qǐng)學(xué)生跟著老師一起朗讀歌詞，邊讀邊按節(jié)奏拍手。

3．引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”跟琴模唱歌曲。

4．跟著老師學(xué)唱歌曲。

注意：唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。教師要強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用愉快的情緒，清晰的吐字，柔美的聲音來(lái)演唱歌曲。教師參與其中。起到伙伴引導(dǎo)組織的作用。

5．采用多種歌唱形式進(jìn)行練習(xí)，避免枯燥反復(fù)的歌唱。如：男女聲輪唱、師生接唱等。

6．有感情地演唱歌曲，加深學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。

啟發(fā)學(xué)生：如果你是一只小鳥(niǎo)，用什么樣的歌曲聲才能表達(dá)你熱愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感哪？

7．仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)伴奏，心里默唱歌曲。

六、表演歌曲，激發(fā)情感。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編活潑、形象的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

七、品德教育及小結(jié)

1．小朋友們表演累了、熱了，想不想到大樹(shù)下去乘涼，靠著大樹(shù)歇一會(huì)兒？那我們就去吧！（播放課件）

2．通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，大家懂得了什么道理？

師：小朋友們，讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)花草樹(shù)木，共同創(chuàng)建我們綠色的家園，讓我們的家園綠意長(zhǎng)在、青春用駐！

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、律動(dòng)《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》進(jìn)教室，尋找座位。

2、師生問(wèn)好：“小鳥(niǎo)你們好！”

3、發(fā)聲練習(xí)：

談話：小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，喜歡吃蟲(chóng)子，動(dòng)物世界里的小貓愛(ài)吃什么？

《小貓愛(ài)吃魚(yú)》師生接唱。

要求：聲音連貫，像一條線。

二、新歌教學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

（出示掛圖，邊說(shuō)邊運(yùn)用打擊樂(lè)器）

我們來(lái)看，天空中飛翔著一群小鳥(niǎo)。有一只小鳥(niǎo)，它太累了，飛著飛著就掉隊(duì)了。小鳥(niǎo)的心里可著急啦，因?yàn)樗也坏阶约旱膵寢屃恕Ｋw到一棵大樹(shù)上哭了起來(lái)：“媽媽，嗚嗚嗚……”這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話了：“別哭，孩子，讓我來(lái)做你的媽媽吧。”于是，大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉搭成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒“搖呀搖，搖呀搖”。在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜的睡著了?！帮L(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，”大樹(shù)媽媽用它大大的枝干為小鳥(niǎo)撐開(kāi)了一把綠色的小傘。大樹(shù)媽媽還為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲。

2、播放音樂(lè)。

談話：你覺(jué)得大樹(shù)媽媽怎么樣？給你留下了什么樣的印象？（自由發(fā)言。有愛(ài)心、慈祥、是個(gè)好媽媽）

3、再放音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)輕輕搖擺。（感受音樂(lè)，熟悉旋律）

4、整理歌詞，“有誰(shuí)聽(tīng)清了歌詞？”

5、重難點(diǎn)解決：

談話：歌譜中有一些像小7和小3的符合，它的名字叫休止符，休止符的意思呀，我想讓小朋友來(lái)告訴老師，休可以組成？止呢？對(duì)了，說(shuō)明唱到這兒的時(shí)候要休息停止。

6、我們一起來(lái)找一找歌曲中的休止符。（標(biāo)一標(biāo)）

7、跟著老師讀歌詞。（打擊樂(lè)）（一遍）

8、請(qǐng)小朋友們跟著錄音唱一遍。（第一段）

9、你覺(jué)得哪些地方唱的不好（教師指導(dǎo)）

10、學(xué)生將歌曲完整的唱一遍。

11、糾正唱的不好的地方（解決演唱難點(diǎn)）

12、情感教學(xué)：

我們?cè)谘莩獣r(shí)的聲音應(yīng)該怎樣？老師要將小朋友們做個(gè)選擇：一是有力地；二是輕柔地。

為什么？

是啊，大樹(shù)媽媽給小鳥(niǎo)唱搖籃曲當(dāng)然要用輕柔地聲音啦。就像我們小時(shí)候，媽媽給我們唱搖籃曲。我們小朋友在搖籃里睡著了，我們的媽媽還在搖著搖籃，唱著搖籃曲。媽媽多么辛苦呀，我們真應(yīng)該感謝我們的媽媽，是不是？小鳥(niǎo)也是一樣，它非常感謝大樹(shù)媽媽。現(xiàn)在老師來(lái)做大樹(shù)媽媽，小朋友做小鳥(niǎo)，大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)對(duì)話了。老師希望，在演唱時(shí)，要能表達(dá)出對(duì)大樹(shù)媽媽的感激之情。用心去唱。

13、創(chuàng)編動(dòng)作師生對(duì)唱。

14、自學(xué)歌曲第二段。

15、指名演唱第二段。

三、鞏固

1、學(xué)會(huì)了歌曲，我們可以采用多種方式來(lái)表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家一起進(jìn)入“夢(mèng)想大舞臺(tái)”。

2、老師給你們五分鐘時(shí)間，你采用你喜歡的方式，分小組活動(dòng)。

活動(dòng)期間，教師進(jìn)入小組，指導(dǎo)。

3、分角色創(chuàng)編。

每個(gè)學(xué)生都要扮演一個(gè)角色，如：大樹(shù)媽媽、小鳥(niǎo)寶寶、小花小草……比一比哪一組的歌表演最有創(chuàng)意，哪一組表演的最好。

4、表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

5、聽(tīng)聽(tīng)唱唱

談話：小朋友們，你們還聽(tīng)過(guò)或唱過(guò)哪些搖籃曲？能唱給老師和同學(xué)聽(tīng)嗎？（展示交流）