勇?lián)鐣?zé)任14作業(yè)設(shè)計(jì)

單元

信息

基本

信息

學(xué)科

年級

學(xué)期

版本

單元名稱

道德與法治

八年級

第一學(xué)期

統(tǒng)編版

第三單元勇 擔(dān)社會責(zé)任

單元組 織方式

自然單元 團(tuán)重組單元

課時

信息

序號

課時名稱

對應(yīng)教材內(nèi)容

1

責(zé)任與角色同在

第三單元第六課

2

勇?lián)鐣?zé)任

第三單元第七課

單元

內(nèi)容

本單元以“社會責(zé)任”為主題， 由導(dǎo)語、第六課“責(zé)任與角色同在” 、第七課 “積極奉獻(xiàn)社會”組成。社會和諧、民族振興、國家富強(qiáng)，離不開你我他的責(zé)任與 擔(dān)當(dāng)?；趯W(xué)生可感知的社會生活，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)。伴隨著 年齡的增長、閱歷的增加，我們需要承擔(dān)越來越多的責(zé)任。我們要在正確評估、合 理選擇和自覺承擔(dān)責(zé)任中不斷成長。感受生活中無時無處不在的關(guān)愛，理解關(guān)愛他 人是一種美好情感，同時也是一門藝術(shù)。思考服務(wù)和奉獻(xiàn)的意義，培養(yǎng)服務(wù)意識和 奉獻(xiàn)精神。

單元思 維導(dǎo)圖

教材

分析

本單元是八年級上冊教材的第三單元，在邏輯結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。從 學(xué)生發(fā)展的需要和當(dāng)前學(xué)生思想現(xiàn)狀出發(fā)，基于學(xué)生對責(zé)任、奉獻(xiàn)等的理解和認(rèn)知 狀況，對其進(jìn)行正確價值觀的引導(dǎo)，有利于幫助學(xué)生更加主動地適應(yīng)社會，實(shí)現(xiàn)個 人的全面發(fā)展。

第六課“責(zé)任與角色同在”由引言和兩框內(nèi)容組成。引言概述了責(zé)任與角色的 關(guān)系以及承擔(dān)責(zé)任對社會、民族和國家的意義，具有統(tǒng)領(lǐng)全課的作用。第一框“我 對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)” ，主要是幫助學(xué)生了解什么是責(zé)任、責(zé)任的來源有哪些； 懂得在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；知道每 個人要對自己負(fù)責(zé)，也要對他人負(fù)責(zé)，同時其他人也在對自己負(fù)責(zé)。正是由于我們 每個人各負(fù)其責(zé)，個人才能獲得充分發(fā)展，社會才能獲得全面進(jìn)步。第二框“做負(fù) 責(zé)任的人” ，主要是幫助學(xué)生認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任意味著要付出一定的代價，也會獲得 回報(bào)，要學(xué)會作出合理的選擇，并對自己的選擇負(fù)責(zé)；對不是自愿選擇但又必須做 的事要自覺承擔(dān)、盡力做好，努力向履行社會責(zé)任卻不言代價與回報(bào)的人學(xué)習(xí)。

第七課“積極奉獻(xiàn)社會”由引言和兩框內(nèi)容組成。引言指出了社會的發(fā)展離不

開個人的努力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會發(fā)展與個人的關(guān)系，努力做一個有益于社會的人。 第一框“關(guān)愛他人” ，用現(xiàn)實(shí)生活中常見的場景使學(xué)生感悟關(guān)愛無處不在、無時不 在，讓學(xué)生體味關(guān)愛是一種美好的情感。從思想上認(rèn)同“關(guān)愛他人是一種幸?！?， 在行動上主動關(guān)愛他人，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)愛他人應(yīng)該持有的態(tài)度、尺度和策略。 第二框“奉獻(xiàn)社會” ，從學(xué)生在日常生活中服務(wù)社會的點(diǎn)滴小事的生活場景入手， 與學(xué)生一起探討服務(wù)社會的價值，引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)社會的意識，踐行奉獻(xiàn)社會的 理想。

單元

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

社會參與是中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是道德與法治課程重要的培 養(yǎng)目標(biāo)。通過本單元知識的學(xué)習(xí)，在情感、態(tài)度和價值觀維度上，學(xué)生能明確自身 應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)對他人和社會的責(zé)任感，對履行社會責(zé)任卻不言代價與回報(bào) 的人心懷感激之情，并努力向他們學(xué)習(xí)，能夠自覺履行對自己、對他人、對社會和 國家的責(zé)任，無怨無悔。感受關(guān)愛的力量，增強(qiáng)關(guān)愛他人的意識，體味奉獻(xiàn)的意義， 培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，積極參與社會活動，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在知識能力維度上，學(xué)生通 過對責(zé)任的認(rèn)識，理解對自己負(fù)責(zé)和對他人負(fù)責(zé)的關(guān)系，理解承擔(dān)責(zé)任的代價和回 報(bào)，懂得不履行責(zé)任要承擔(dān)相應(yīng)的后果。知道關(guān)愛傳遞著美好情感，了解關(guān)愛的意 義，學(xué)會去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。提高辨別是非能力、辯證思維能力，能夠?qū)Τ袚?dān) 責(zé)任的代價與回報(bào)作出正確的評估，提高價值判斷和選擇能力，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說明 承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會與個人成長的關(guān)系，提高搜集、運(yùn)用和整理資料的能力，增強(qiáng)關(guān) 注社會，參與社會實(shí)踐的能力。

單元

作業(yè)

目標(biāo)

1、分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同責(zé)任，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民；

2、了解承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，體會承擔(dān)責(zé)任的 意義；

3、體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，理解每個行為都會產(chǎn)生一定后果及“對自己行為負(fù) 責(zé)”這一意識的重要性；

4、積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他 人、為社會服務(wù)的精神。

單元

作業(yè)

整體

設(shè)計(jì)

思路

初中道德與法治課是對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育、生命教育、公民 意識教育的重要課程，是落實(shí)中國特色社會主義教育“立德樹人”根本任務(wù)的重要 陣地。課程作業(yè)的精心設(shè)計(jì)，關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的鞏固提高，關(guān)系到學(xué)生健康成 長。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，使不同 學(xué)生都能找到適合自己實(shí)際能力的題目，我們將作業(yè)設(shè)計(jì)成“階梯”：基礎(chǔ)題、拓 展題和實(shí)踐題，這些題都是符合課程目標(biāo)的、由易到難的、知識能力價值觀互相彰 顯的三類題。學(xué)生做作業(yè)就是“爬樓梯” ，根據(jù)自身個體的差異尋找所對應(yīng)的階梯 位置，完成不同層次的作業(yè)。

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的思路是以有效落實(shí)“雙減”政策背景下的校本作業(yè)“減負(fù)、 提質(zhì)、增效”為出發(fā)點(diǎn)，以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生生活實(shí)際和教材內(nèi)容為載 體，將單元作業(yè)目標(biāo)合理分布成一組或多組作業(yè)，并使之具有整體性、多樣性、層 次性，從而增強(qiáng)單元作業(yè)的有效性、針對性。

第一部分：基礎(chǔ)性作業(yè) (必做)

時長

10 分鐘

題型

選擇題、簡答題

難度

容易

題號

作業(yè)內(nèi)容

1

作業(yè)目標(biāo)

責(zé)任的含義

設(shè)計(jì)意圖

以名人名言為載體，以好的榜樣引領(lǐng)人。

學(xué)科素養(yǎng)

團(tuán)政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

團(tuán)識記 理解 運(yùn)用

題目來源

原創(chuàng)

從“為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”的錚錚誓言，到“我 將無我，不負(fù)人民”的拳拳初心，大國領(lǐng)袖的奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)告訴我們， 所謂責(zé)任就是 ( )

A．責(zé)任就是別人不應(yīng)該做的事

B．責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情

C．責(zé)任就是指法定義務(wù)

D．責(zé)任就是不做壞事

作業(yè)分析

【答案】B。責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事?？疾閷W(xué)生對責(zé)任的含義的識 記。

2

作業(yè)目標(biāo)

責(zé)任的來源

設(shè)計(jì)意圖

以榜樣人物事跡為載體，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，勇?lián)鐣?zé)任。

學(xué)科素養(yǎng)

團(tuán)政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

團(tuán)識記 理解 運(yùn)用

題目來源

原創(chuàng)

2021 年 12 月 31 日，“雷鋒奶奶”謝清潔因病不幸去世。謝奶奶一生以雷鋒為 榜樣，有困必幫，有難必捐，在建黨 100 周年之際，完成捐款 100 萬元的最后心愿。 你認(rèn)為謝奶奶所承擔(dān)的責(zé)任來源于 ( )

A．道德規(guī)范

C．法律規(guī)定

B．公民身份

D．職業(yè)要求

作業(yè)分析

【答案】A。社會生活中，每個人都扮演著一定的社會角色，不同的角色 要承擔(dān)不同的責(zé)任?！袄卒h奶奶”謝清潔有困必幫，有難必捐的行為承擔(dān) 了關(guān)愛社會的責(zé)任，這一責(zé)任來源于道德規(guī)范；A符合題意，BCD不正確。 故答案為：A。

3

作業(yè)目標(biāo)

不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任

設(shè)計(jì)意圖

分析在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)社會的發(fā)展。

學(xué)科素養(yǎng)

政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

團(tuán)識記 理解 運(yùn)用

題目來源

經(jīng)典

作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守校規(guī)、完成學(xué)生任務(wù)是我們

的責(zé)任；作為朋友，忠誠、互助、互諒是我們的責(zé)任……這說明 ( )

A.責(zé)任是固定不變的

B. 每一個人都有能力為自已的行為負(fù)責(zé) C.責(zé)任是一個人自愿做的事情

D.我們在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責(zé)任

作業(yè)分析

【答案】D。本題考查角色與責(zé)任的關(guān)系。每一種角色都意味著要承擔(dān)相 應(yīng)的責(zé)任。作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任，作為上學(xué)的學(xué)生遵守學(xué)校

紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任。D項(xiàng)符合題意；ABC選項(xiàng)錯誤。

4

作業(yè)目標(biāo)

對自己負(fù)責(zé)

設(shè)計(jì)意圖

以學(xué)生生活實(shí)際為載體，引導(dǎo)學(xué)生反思個人言行，堅(jiān)持學(xué)思行統(tǒng)一。

學(xué)科素養(yǎng)

政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

團(tuán)識記 理解 運(yùn)用

題目來源

原創(chuàng)

我們要做一個負(fù)責(zé)任的公民，首先要做到對自己負(fù)責(zé)。下面同學(xué)的表現(xiàn)符合這一 要求的是 ( )

A.小輝：在學(xué)校我是衛(wèi)生標(biāo)兵，在家里爸媽叫我“邋遢鬼”。

B.小明：昨天作業(yè)的錯題我都訂正了，還選了幾道同類題目進(jìn)行了練習(xí)。

C.小樂：爸媽說我只要專心讀書就好了，我不用干家務(wù)活。

D.小薇：我已經(jīng)長大了，不需要別人來對我交朋友指手畫腳。

作業(yè)分析

【答案】B。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求，我們要做一個負(fù)責(zé)任的公 民，首先要做到對自己負(fù)責(zé)。只有選項(xiàng) B是屬于對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

5

作業(yè)目標(biāo)

努力做一個負(fù)責(zé)任的公民

設(shè)計(jì)意圖

截取生活片段，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。

學(xué)科素養(yǎng)

政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 團(tuán)法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

識記 團(tuán)理解 運(yùn)用

題目來源

原創(chuàng)

以下是八年級同學(xué)小宇生活中的幾個片段，其中你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的是 ( )

①今天早上起床晚了，他責(zé)怪媽媽沒有早點(diǎn)喊他

②值日時不小心打破了教室的玻璃，隨即向老師說明了情況并表示愿意賠償

③晚上吃晚飯看到微信上有駭人聽聞的消息，馬上轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈

④周日在小區(qū)里給社區(qū)居民發(fā)放關(guān)于“防范新冠疫情”的知識傳單 A.①② B.①③ C.②③ D.②④

作業(yè)分析

【答案】D。努力做一個負(fù)責(zé)任的公民，對自己負(fù)責(zé)的人才有可能對他人、 家庭、社會、國家負(fù)責(zé)。每個行為都會產(chǎn)生一定后果，勇于承擔(dān)過錯也是 一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)； 積極適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感。③ ④正確；①沒有對自己負(fù)責(zé)；③沒有對網(wǎng)絡(luò)上信息進(jìn)行甄別真假就隨手轉(zhuǎn) 發(fā)傳播，是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。故此題只有 D符合題意。

6

作業(yè)目標(biāo)

不言代價與回報(bào)履行責(zé)任的表現(xiàn)及意義。

設(shè)計(jì)意圖

以榜樣人物事跡材料為載體，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，履行責(zé)任不言代價與 回報(bào)。

學(xué)科素養(yǎng)

團(tuán)政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 團(tuán)法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

識記 團(tuán)理解 運(yùn)用

題目來源

原創(chuàng)

“燃燈校長”張桂梅扎根云南貧困山區(qū) 40 多年，拖著病 體，戰(zhàn)勝千辛萬難，創(chuàng)辦了全國第一所免費(fèi)女子高中，幫助 近兩千名貧困山區(qū)女孩圓夢大學(xué)，被孩子們親切地稱為“張 媽媽”。她說： “只要還有一口氣，我就要站在講臺上，傾 盡全力，奉獻(xiàn)所有，九死亦無悔！ ”張桂梅的事跡真正感人 之處在于 ( )

A．無私奉獻(xiàn)，不言代價與回報(bào)

B．勇?lián)?zé)任，履行公民法定義務(wù)

C．師德高尚，確保所有學(xué)生圓夢大學(xué)

D．全心投入，只為獲得個人榮譽(yù)

作業(yè)分析

【答案】A?！捌咭粍渍隆鲍@得者張桂梅的行為體現(xiàn)了她勇于擔(dān)當(dāng)，不求 回報(bào)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，不言代價與回報(bào)，平凡生命，彰顯偉大，A 是正確的選項(xiàng)；B錯誤，張桂梅履行了道德義務(wù)；C錯誤，不符合實(shí)際；D 錯誤，褻瀆了張桂梅高尚品質(zhì)；故答案為 A。

7

作業(yè)目標(biāo)

負(fù)責(zé)任和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民。

設(shè)計(jì)意圖

以情景故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，增強(qiáng)責(zé)任意識。

學(xué)科素養(yǎng)

政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

識記 團(tuán)理解 運(yùn)用

題目來源

原創(chuàng)

閱讀故事，回答問題：

有個老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板說他要離開建筑行業(yè)，回家與妻兒享天倫之樂。 老板舍不得做得一手好活計(jì)的木匠走，再三挽留，木匠決心已下不為所動。老板只得 答應(yīng)，但問他是否可以幫忙再建一座房子，老木匠答應(yīng)了。在蓋房過程中，大家都看 得出來，老木匠心已不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活計(jì)也全無往日水準(zhǔn)。 老板并沒有說什么。房子建好的那一天，老板把鑰匙交給老木匠?！斑@是你的房子?！崩习逭f，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×?，同樣，他的后悔和羞愧大家也都看出 來了，他這一生蓋子多少好房子，最后卻為自己建了這樣一幢粗制濫造的房子。

(1) 老木匠為什么感到后悔和羞愧？

(2) 你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，請回憶當(dāng)時有什么感受；如果沒有，請例舉學(xué) 校生活中其他人兩種不負(fù)責(zé)的行為。

(3) 怎樣做一個負(fù)責(zé)任的中學(xué)生？

作業(yè)分析

【答案】 (1) 老木匠沒有做到對工作負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)；要承擔(dān)不負(fù)責(zé) 任帶來的后果；讓自己的人格蒙羞，財(cái)產(chǎn)遭到損失。

(2) 按實(shí)際回答即可。

(3) 作為中學(xué)生，我們首先要對自己負(fù)責(zé)，按時完成作業(yè)，信守承諾， 認(rèn)真做事；其次，我們要對他人、對社會負(fù)責(zé)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守道德 與法律，遵守公共秩序，學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，孝順父 母，做力所能及的家務(wù)活等。

【解析】 (1) 本題結(jié)合教材知識，從不負(fù)責(zé)任的影響、人格尊嚴(yán)等方面 回答即可。 (2) 本題具有開放性，如實(shí)作答即可。

(3) 本題依據(jù)教材知識，從對自己負(fù)責(zé)、對他人、對社會負(fù)責(zé)等角度回 答具體的做法。

第二部分：拓展性作業(yè) (選做)

時長

10 分鐘

題型

選擇題、分析說明題

難度

一般

題號

作業(yè)內(nèi)容

8

作業(yè)目標(biāo)

理解角色與責(zé)任的關(guān)系，積極承擔(dān)對國家和社會的責(zé)任。

設(shè)計(jì)意圖

關(guān)注社會熱點(diǎn)話題，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

學(xué)科素養(yǎng)

團(tuán)政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

識記 團(tuán)理解 運(yùn)用

題目來源

經(jīng)典

“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行，生活從來都不容易，當(dāng)你覺得 挺容易的時候，一定是有人在替你承擔(dān)屬于你的那份不容易?！泵篮玫谋澈?，一定有

人在默默付出，所以在享受美好時要心存感激。對此，你認(rèn)為 ( )

①社會和諧、民族振興、國家富強(qiáng)，離不開你我他的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

②每個人做好自己分內(nèi)的事情，對自己負(fù)責(zé)任就行了，不要讓別人替你負(fù)重前行

③很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，等將來我們參加工作了，再去回報(bào) 他人

④社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④

作業(yè)分析

【答案】B。此題考查角色與責(zé)任，考查理解與分析能力。解答本題關(guān)鍵 是審清題意，明確答題角度，然后依據(jù)教材知識作答。社會和諧、民族振 興、國家富強(qiáng)，離不開你我他的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；社會生活的舞臺上，每個人 都扮演著不同的角色，承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任，①④符合題意；我們不僅要自 己對自己負(fù)責(zé)，還要對他人、對集體、對社會負(fù)責(zé)，②錯誤；很多人在為 我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助 和服務(wù)他人，③錯誤。

9

作業(yè)目標(biāo)

履行責(zé)任不言代價與回報(bào)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

設(shè)計(jì)意圖

關(guān)注社會熱點(diǎn)，認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任的重要性，增強(qiáng)履行責(zé)任的自覺性。

學(xué)科素養(yǎng)

團(tuán)政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

識記 理解 團(tuán)運(yùn)用

題目來源

原創(chuàng)

詹柯怡 女，漢族，2012 年 3 月出生，安徽省金寨縣第二中學(xué)小學(xué)部五年級學(xué)生。她是開國將軍詹大南的后代，從小受紅色家風(fēng)熏陶，喜歡閱讀紅色經(jīng)典，經(jīng)常到金寨紅軍廣場等愛國主義教育基地學(xué)習(xí)，很小就能講述老一輩無產(chǎn)階級革命家的英雄故事。積極參與學(xué)校紅色課堂，擔(dān)任義務(wù)“小講師” ，向同學(xué)們講述金寨紅色傳奇。利用節(jié)假日到光榮院為老人打掃衛(wèi)生，到紅色景點(diǎn)當(dāng)義務(wù)導(dǎo)游，為游客講述革命故事。積極參加紅色經(jīng)典故事宣講活動，在安徽電視臺《七彩路》節(jié)目專題介紹“金寨紅” ，被選送中央廣播電視總臺“花兒向陽童心向黨”——慶祝中國共產(chǎn)黨成立 100 周年全國少兒晚會節(jié)目組， 被評為 2021 年度安徽省“新時代好少年”。

閱讀材料，回答問題。

(1) 詹柯怡身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)？

(2) 我們的周圍，有許多像詹柯怡這樣奮力擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，這對我們的生活有什么重要 意義？你從中得到什么啟示？

作業(yè)分析

【答案】 (1) 愛黨愛國、勤奮好學(xué)；強(qiáng)烈的責(zé)任感；關(guān)愛他人，熱心公 益；勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)等。

(2) 正因?yàn)樗麄兊母矣诔袚?dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、 更加溫暖、更加充滿陽光和希望。

啟示：①樹立責(zé)任意識，不言代價與回報(bào)；②合理選擇責(zé)任，義無反顧地 擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任；③自覺承擔(dān)并非自愿選擇的責(zé)任；④提升自身素質(zhì)， 增強(qiáng)履行責(zé)任能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。

【解析】 (1) 根據(jù)材料分析，從責(zé)任、奉獻(xiàn)精神等方面思考作答即可。 (2) 根據(jù)教材分析，在我們周圍，有許許多多履行社會責(zé)任卻不計(jì)代價 和回報(bào)的人。他們以行為影響周圍人和社會進(jìn)步。啟示：根據(jù)教材知識分 析，從樹立責(zé)任意識，增強(qiáng)履行責(zé)任能力，勇于承擔(dān)責(zé)任等方面作答即可。

第三部分：實(shí)踐性作業(yè) (必做)

設(shè)計(jì)意圖

思政課程學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行合一。學(xué)以致用，把書本學(xué)習(xí) 和實(shí)踐學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮思政課的引領(lǐng)作用，又要在實(shí)踐中加深對 思政內(nèi)容的理解和把握。

題號

作業(yè)內(nèi)容

10

作業(yè)特點(diǎn)

實(shí)踐作業(yè)、開放性

能力維度

識記 理解 團(tuán)運(yùn)用

學(xué)科素養(yǎng)

團(tuán)政治認(rèn)同團(tuán)道法修養(yǎng) 團(tuán)法治觀念 團(tuán)健全人格

團(tuán)責(zé)任意識

題目來源

原創(chuàng)

在青春的舞臺上，你一定擁有無數(shù)個值得回憶的精彩瞬間吧？少年有擔(dān)當(dāng)，民族 有希望。試完成以下活動環(huán)節(jié)，并做好文字或影像記錄。

【家庭生活】選擇為家人做一頓飯，提前做好小計(jì)劃，了解注意事項(xiàng)。

【學(xué)校生活】試著做一天值日班長，觀察并記錄同學(xué)當(dāng)天表現(xiàn)，進(jìn)行即時演講。 【社區(qū)生活】呼喚幾位志同道合的朋友，選擇參加一種“微公益”活動。

回顧、分享你的經(jīng)歷，分析其對自己、他人或社會可能產(chǎn)生的影響。并與同學(xué)分 享情感體驗(yàn)和行為反思。

作業(yè)要求：1、回顧的經(jīng)歷要真實(shí)、具體、切忌空洞無物。

2、可采用設(shè)計(jì)表格、文字配圖、音畫作品等形式進(jìn)行作業(yè)展示。

課時作業(yè)評價

序號

評價標(biāo)準(zhǔn)

自評

互評

師評

1

書寫認(rèn)真、態(tài)度端正

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

2

按時完成，正確率高

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

3

雖有錯誤，訂正及時

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

4

合作學(xué)習(xí)，共同提高

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

5

創(chuàng)新思維，樂于分享

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

個人

反思

第一部分：基礎(chǔ)性作業(yè) (必做)

時長

10 分鐘

題型

選擇題、簡答題

難度

容易

題號

作業(yè)內(nèi)容

1

作業(yè)目標(biāo)

關(guān)愛他人的含義及表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖

通過生活中的一些小事，讓學(xué)生體驗(yàn)關(guān)愛的美好情感。

學(xué)科素養(yǎng)

政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

團(tuán)識記 理解 運(yùn)用

題目來源

經(jīng)典

幫助同學(xué)輔導(dǎo)功課，扶盲人過馬路，陪孤寡老人談心，這都是關(guān)愛他人的表現(xiàn)。

你給予了別人關(guān)愛，心里會覺得美滋滋的。這表明 ( )

A.關(guān)愛使人們互諒互讓、互相尊敬

B.在他人的呵護(hù)下我們才能健康成長

C.關(guān)愛他人，收獲幸福

D.關(guān)愛他人能獲得更多的發(fā)展機(jī)會

作業(yè)分析

【答案】C。本題考查關(guān)愛的作用。題干中“你給予了別人關(guān)愛， 心里會

覺得美滋滋的” ， 說明關(guān)愛他人， 收獲幸福， C 符合題意。故選 C。

2

作業(yè)目標(biāo)

關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。

設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生懂得關(guān)愛他人要講究策略，照顧到他人的內(nèi)心感受。

學(xué)科素養(yǎng)

政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

識記 團(tuán)理解 運(yùn)用

題目來源

經(jīng)典

我國自古就有“廉者不受嗟來之食”之說，這從側(cè)面告訴我們 ( )

A.永遠(yuǎn)不接受他人的關(guān)心和愛護(hù)

B.關(guān)愛他人一定要講究策略

C.接受他人幫助是喪失自尊的表現(xiàn)

D.只有缺乏自愛的人才會接受他人的關(guān)愛

作業(yè)分析

【答案】B。本題考查關(guān)愛他人的藝術(shù)。題干中的話說明做人要有骨氣， 也從側(cè)面警示我們，即使是關(guān)愛他人也要講究策略，考慮他人的內(nèi)心感受， 不能傷害被幫助者的尊嚴(yán)，B項(xiàng)說法正確且符合題意；A、C、D三項(xiàng)說法

本身都是錯誤的。故選 B。

3

作業(yè)目標(biāo)

公益活動的具體形式。

設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生積極參與公共生活、公益活動，培養(yǎng)親社會行為習(xí)慣。

學(xué)科素養(yǎng)

政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

識記 團(tuán)理解 運(yùn)用

題目來源

改編

積極參加社會公益活動是我們青少年為社會作貢獻(xiàn)的一條切實(shí)可行的途徑，下列 適合我們初中生參加的社會公益活動有 ( )

①參加義務(wù)植樹活動 ②去敬老院探望孤寡老人

③到廣場、街頭宣傳森林防火知識 ④跳下河流勇救落水的同學(xué)

A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②④

作業(yè)分析

【答案】C。本題考查公益活動的具體形式，環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等都是 公益活動的具體形式。 ①②③符合題意；④幫助他人、關(guān)切他人生命是 親社會行為，但缺乏自我保護(hù)意識，沒有采取正確的途徑，不合題意。故

本題選 C。

4

作業(yè)目標(biāo)

承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報(bào)，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。

設(shè)計(jì)意圖

以身邊實(shí)例為材料，引導(dǎo)學(xué)生積極參與公共生活。培養(yǎng)為他人、為社會服務(wù)的精神。

學(xué)科素養(yǎng)

政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 團(tuán)法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

識記 團(tuán)理解 運(yùn)用

題目來源

原創(chuàng)

安徽省懷寧縣黃龍鎮(zhèn)龍泉橋一位熱心村民十多年來，每年春運(yùn)期間自發(fā)疏導(dǎo)指揮

龍泉橋路口交通秩序，成為當(dāng)?shù)匾坏懒聋惖娘L(fēng)景線。他的行為告訴我們 ( )

A．每個人都能積極參與社會活動，體驗(yàn)社會生活

B．必須自覺遵守社會規(guī)則和習(xí)俗

C．只有維護(hù)集體利益，個人利益才有保障

D．要勇于擔(dān)當(dāng)，回報(bào)社會、服務(wù)社會

作業(yè)分析

【答案】D。熱心村民的行為是不言代價與回報(bào)承擔(dān)社會責(zé)任，服務(wù)社會， 奉獻(xiàn)社會的行為，所以 D符合題意，正確。A觀點(diǎn)太絕對，不符合實(shí)際，

應(yīng)排除。BC不符合題意，排除。

5

作業(yè)目標(biāo)

關(guān)愛他人、服務(wù)社會。

設(shè)計(jì)意圖

關(guān)注社會熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識、奉獻(xiàn)精神，積極適應(yīng)社會的發(fā)展。

學(xué)科素養(yǎng)

政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

識記 團(tuán)理解 運(yùn)用

題目來源

原創(chuàng)

自 2021 年 12 月 23 日零時起，西安全市小區(qū) (村) 、單位實(shí)行封閉式管理后， 明庭貴的 81 位租客整天靠泡面、零食度日。他了解情況后決定每天免費(fèi)為大家做一 頓熱晚飯，直到小區(qū)解封或者是等到他們能點(diǎn)到外賣的那一天。明庭貴的這一做法 ( )

①說明人的生存發(fā)展離不開社會 ②是一種樂于助人的親社會行為

③是在奉獻(xiàn)社會，體現(xiàn)人生價值 ④是為了贏得他人和社會的認(rèn)可

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

作業(yè)分析

【答案】C。依據(jù)題文描述，明庭貴這是具有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的體現(xiàn)，是 樂于助人的親社會行為；是奉獻(xiàn)社會，體現(xiàn)人生價值的行為，故②③符合 題意；①說明人的生存發(fā)展離不開社會，與題意無關(guān)；承擔(dān)責(zé)任是不以回

報(bào)為代價的，故④說法錯誤；故答案為 C。

6

作業(yè)目標(biāo)

參加公益活動的意義。

設(shè)計(jì)意圖

以社會熱點(diǎn)話題為載體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與志愿者行動，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。

學(xué)科素養(yǎng)

團(tuán)政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

識記 團(tuán)理解 運(yùn)用

題目來源

原創(chuàng)

2022 年 1 月 4 日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京考察 2022 年冬奧會、冬殘奧會籌辦備賽工作時同冬奧志愿者們親切交流，對大家的辛勤付出表示感謝。他指出，能夠參加北京冬奧會、冬殘奧會的志愿服務(wù)工作，是人生難得的機(jī)會。我們積極參與志愿活動( )

①可以開闊眼界，拓寬知識 ②有利于養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

③可以更好地實(shí)現(xiàn)自身價值 ④目的是吸引眾多關(guān)注目光

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

作業(yè)分析

【答案】A。依據(jù)教材知識，在參與社會志愿活動的過程中，我們既承擔(dān) 著社會責(zé)任，又在幫助他人，并可以開闊眼界，拓寬知識，使自身的價值 在奉獻(xiàn)中得以提升，故①②③ 觀點(diǎn)正確，④觀點(diǎn)錯誤，我們在參與公益 活動時，必將吸引眾多關(guān)注的目光，但不是目的，符合題意； 故答案為：

A。

7

作業(yè)目標(biāo)

關(guān)愛他人的作用，以及怎樣關(guān)愛他人。

設(shè)計(jì)意圖

通過生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)關(guān)愛的美好情感，懂得關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)。

學(xué)科素養(yǎng)

政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 團(tuán)法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

識記 團(tuán)理解 運(yùn)用

題目來源

改編

情境一：大街上交警正在指揮交通，讓一位坐輪椅的老奶奶優(yōu)先通過。 情境二：一名盲人站在斑馬線上不知所措，這時，小宇想去幫助她。

結(jié)合所學(xué)知識談?wù)劄槭裁匆P(guān)愛他人以及關(guān)愛他人時要注意些什么？

作業(yè)分析

【答案】①我們的成長離不開他人的關(guān)愛；關(guān)愛孕育我們正直、善良的良

好品質(zhì)；關(guān)愛他人，我們會感受到比得到幫助時更大的快樂；關(guān)愛他人是 人類文明的標(biāo)志，是做人的基本道德；關(guān)愛他人是傳統(tǒng)美德，也是踐行社 會主義核心價值觀的重要內(nèi)容等。②關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)，關(guān)心、幫助 他人要尊重他人，要考慮被幫助者是否需要幫助以及接受幫助的心理感 受，同時在幫助他人時要學(xué)會保護(hù)自己。

【解析】根據(jù)教材知識，從為什么關(guān)愛他人和怎么去關(guān)愛他人兩個方面作

答即可。

第二部分：拓展性作業(yè) (選做)

時長

10 分鐘

題型

選擇題、分析說明題

難度

一般

題號

作業(yè)內(nèi)容

8

作業(yè)目標(biāo)

怎樣關(guān)愛他人。

設(shè)計(jì)意圖

以平凡人的不平凡行為事例入題，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)愛他人、關(guān)愛社會落實(shí)、

落細(xì)。

學(xué)科素養(yǎng)

政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

識記 團(tuán)理解 運(yùn)用

題目來源

原創(chuàng)

退役老兵林宏滿在溫州樂清經(jīng)營一家面館，2021 年 12 月 17 日深夜來了一位步履 蹣跚的老人，要點(diǎn)一碗 5 塊錢的面。店里最便宜的面 15 元一碗，但林宏滿瞞著老人 答應(yīng)了他的要求。原本煮十幾秒就能好的面條，由于老人牙口不好，他耐心地反復(fù)煮 了 3次，前后花了十多分鐘，我們?yōu)榱趾隄M的善意點(diǎn)贊！你認(rèn)為下列行為中也值得我 們點(diǎn)贊的是 ( )

A．告訴同學(xué)小玲的父母雙亡，號召大家關(guān)心她

B．學(xué)校為家庭貧困的學(xué)生捐款，將名單公布于眾

C．小宇匿名為山區(qū)孩子寄圖書和學(xué)習(xí)用品

D．收到陌生人的求助短信，將錢直接匯給對方

作業(yè)分析

【答案】C。關(guān)愛他人要心懷善意，盡己所能，還要講究策略，考慮他人 感受，保護(hù)自己等。小宇匿名為山區(qū)孩子寄圖書和學(xué)習(xí)用品體現(xiàn)出自己幫 助他人，做法正確，C符合題意。AB錯誤，做法沒有考慮被助人的感受， 容易傷害被助人的自尊心。D錯誤，缺乏防范意識，容易上當(dāng)受騙。

故答案為：C。

9

作業(yè)目標(biāo)

積極參與社會公益活動，關(guān)注社會發(fā)展。

設(shè)計(jì)意圖

積極參與社會公共生活、公益活動，關(guān)愛他人、服務(wù)社會，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。

學(xué)科素養(yǎng)

政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格 團(tuán)責(zé)任意識

能力維度

識記 理解 團(tuán)運(yùn)用

題目來源

原創(chuàng)

2021 年 12 月，安慶市懷寧縣開展第四屆懷寧縣志愿服務(wù)先進(jìn)典型評選活動，經(jīng) 評議投票，對丁波等 25 名個人、10 個志愿服務(wù)組織和 5 個志愿服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行表彰， 引領(lǐng)廣大青少年崇德向善、見賢思齊，傳播正能量，傳遞仁愛心，形成良好社會風(fēng)尚， 讓青春在時代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗光彩。

在縣教育局精神引領(lǐng)和推動下，某中學(xué)八年級(1)班的同學(xué)準(zhǔn)備開展一次到敬老 院獻(xiàn)愛心活動。為此，請你積極參與并完成相應(yīng)的策劃和組織工作。

(1) 為做好本次公益活動，需要做哪些前期準(zhǔn)備工作？

(2) 服務(wù)質(zhì)量決定著敬老助老的效果，活動開始前，請你為他們提出兩點(diǎn)具體行 為要求。

(3) 活動總結(jié):參加本次活動你有哪些收獲？

作業(yè)分析

【答案】 (1) ①確定活動時間、聯(lián)系活動地點(diǎn)；②制定活動細(xì)則、明確 活動要求；③準(zhǔn)備打掃衛(wèi)生等活動工具，備好慰向小禮品；④注意路途安 全；等等。

(2) ①尊重老人，要有禮貌；②語言和行為要溫和輕柔，不大聲喧嘩；

③加強(qiáng)自律不亂拿亂動他人物品；④學(xué)會傾聽與共情，掌握心理疏導(dǎo)的基 本技巧；⑤尊重老人意見，盡量不違背老人意愿等等。

(3) ①踐行中華民族愛老敬老的傳統(tǒng)美德，提高了道德境界；②使自己 的能力得到鍛煉；③豐富了閱歷，增長了我們的才干和智慧；④幫助了別 人，快樂自己。等等。

【解析】 (1) 此題考查參加公益活動的準(zhǔn)備工作，考查實(shí)踐能力。答案 具有開放性，學(xué)生回答言之有理即可。

(2) 此題考查參加社區(qū)敬老院獻(xiàn)愛心的具體要求，考查運(yùn)用知識解決實(shí) 際問題的能力。學(xué)生結(jié)合活動從尊重老人、文明有禮等角度回答，符合題

意即可。

第三部分：實(shí)踐性作業(yè) (必做)

設(shè)計(jì)意圖

思政課程學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行合一。學(xué)以致用，把書本學(xué)習(xí) 和實(shí)踐學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮思政課的引領(lǐng)作用，又要在實(shí)踐中加深對

思政內(nèi)容的理解和把握。

題號

作業(yè)內(nèi)容

10

作業(yè)特點(diǎn)

實(shí)踐作業(yè)、開放性

能力維度

識記 理解 團(tuán)運(yùn)用

學(xué)科素養(yǎng)

團(tuán)政治認(rèn)同 團(tuán)道法修養(yǎng) 法治觀念 團(tuán)健全人格

團(tuán)責(zé)任意識

題目來源

原創(chuàng)

閱讀下面兩則材料，請任選一則的主人公作為自己的榜樣，并寫出向榜樣學(xué)習(xí)的