《那一定會(huì)很好》說課稿

一、說教材

《那一定會(huì)很好》是統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，這是一篇童話故事。講的是一粒種子長成一棵大樹，被砍伐后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇課文其實(shí)是以一粒種子的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)教育，讓孩子們明白在任何環(huán)境保持樂觀積極的心態(tài)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)本課“縮、努”等7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2.能正確流利、有感情地朗讀課文。了解從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板的經(jīng)歷。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

能正確流利、有感情地朗讀課文。了解從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板的經(jīng)歷。

四、說教法和學(xué)法

創(chuàng)境激趣法，通過話題交流，想象體驗(yàn)等形式創(chuàng)設(shè)趣味交流情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)童話的故事，也有效拉近生本之間的距離；抓主線組織教學(xué)法，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住“那一定會(huì)很好”這條線索引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊感知“樹”的情感變化，體會(huì)對(duì)其“快樂”的理解所發(fā)生的前后變化。

自主探究學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題和思考到課文中去，通過抓住樹的內(nèi)心變化，實(shí)現(xiàn)對(duì)文章內(nèi)容的理解，延伸快樂。

五、說教學(xué)過程

（一）想象體驗(yàn)，引入學(xué)習(xí)

1.質(zhì)疑想象

孩子們，你們渴望長大嗎？你長大想做什么？有一棵樹跟你們產(chǎn)生了一樣的想法，它一直渴望長大，做一棵能夠自由行走的樹，讓我們一起走進(jìn)奇妙的童話世界——《那一定會(huì)很好》，看看它是如何實(shí)現(xiàn)愿望的。

2.板書課題，齊讀課題（理解“很好”是對(duì)一種愿望的感覺，所以要滿意的讀課題。）

（二）初讀課文，自學(xué)字詞

1.用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的句子方反復(fù)多讀幾遍。

2.出示ppt，在學(xué)童話故事之前老師先檢查生字，新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。

（三）再讀課文，品讀感悟

1.讓學(xué)生帶著問題，再次讀文。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：

（1）默讀課文并思考：從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板，它的一生有不同的愿望，請(qǐng)你在文中畫出有關(guān)的句子吧。（含有“那一定會(huì)很好”的句子）

（課件出示4個(gè)句子）

交流愿望：1鉆出地面2想跑3休息4躺下

（2）讓我們走進(jìn)一粒種子的童話世界，看看他為什么會(huì)有這樣奇妙的愿望？

出示句子“種子被泥土緊緊的包裹著，他不得不把身體縮成一團(tuán)?！?/p>

指名讀，老師從你的朗讀聲中感受到種子難受的心情。再指名讀（指導(dǎo)朗讀：讀出泥土中種子難受的心情，他渴望舒展身體，向上生長，呼吸新鮮的空氣。）

他這個(gè)時(shí)候最渴望什么？生：

引讀：這里種子渴望舒展身體，向上生長，呼吸外面新鮮的空氣，這個(gè)時(shí)候他產(chǎn)生了愿望，同學(xué)們讀“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好?！?/p>

“一定”強(qiáng)調(diào)了種子鉆出泥土的決心。

“那一定會(huì)很好”是一種什么感覺？

交流：種子是怎么做的？

種子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。

指導(dǎo)造句：鼓勵(lì)學(xué)生用上“一邊……一邊……”說句子。

看來種子不僅有想法，還落實(shí)在行動(dòng)上。最后實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

（課件出示6）

這粒種子長成了一棵高大的樹，你瞧，他都能看到什么？學(xué)生讀——“走來走去”“跑來跑去”都表示動(dòng)作的詞語，看到此情此景，它又會(huì)產(chǎn)生什么新的想法？長大的樹渴望像人和動(dòng)物一樣自由，奔跑，“要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好?！?/p>

（課件出示7、8）

農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。農(nóng)夫把谷子、土豆……還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。

那你認(rèn)為他快樂嗎？你從哪兒看出來？

引導(dǎo)他們抓住“跑起來的時(shí)候、呼呼的風(fēng)聲”體會(huì)“手推車”覺得“跑來跑去”是一種快樂。

指導(dǎo)朗讀：當(dāng)手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年之后，他老了，跑不動(dòng)了，所以要讀出她累了的感覺。這時(shí)候他又產(chǎn)生了什么想法呢？

思考大樹“坐著休息一會(huì)兒”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會(huì)產(chǎn)生什么新的想法？“要是我能停下來，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好。

（課件出示9）

農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。（課件出示10）

要是我能躺下，那一定會(huì)很好。

（板書：椅子要是我能躺下來）

指導(dǎo)朗讀：讀出大樹的疲勞，讀出大樹想法的改變。

思考大樹“要是我能躺下”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會(huì)產(chǎn)生什么新的想法？

（課件出示11）

他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺(tái)上。

它覺得自己又變成了一棵樹。

指導(dǎo)朗讀：讀出大樹為自己能夠繼續(xù)為人們服務(wù)的自豪心情。交流，從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板，它走過了一段怎樣的歷程？

種子在泥土里的時(shí)候，他的愿望鉆出地面?！ＭL成一棵大樹

長成大樹的時(shí)候，他的愿望做一棵會(huì)跑的樹。——做成了一輛手推車

等他老了的時(shí)候，他的愿望是停下來休息?！巫?/p>

等他坐著很吃力的時(shí)候，他的愿望是躺下。--木地板

3.大樹經(jīng)歷了一生心情怎樣？（舒服）畫出有關(guān)的句子讀一讀?！奥兝稀睍r(shí)覺得能夠“坐著休息一會(huì)兒”是一種快樂，而“越來越”老時(shí)則覺得“躺下”是一種快樂

4.這是一棵怎樣的樹？（板書：成長快樂，服務(wù)他人也快樂）大樹一系列變化過程中，他每經(jīng)歷人生的一個(gè)階段，都會(huì)完成自己的心愿。所以他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己一生的價(jià)值，不論自己在怎樣的環(huán)境里，都保持著樂觀積極的心態(tài)奉獻(xiàn)一生。一生都是滿足快樂的。