數(shù)字編碼教案

教學內(nèi)容：

教科書第111頁數(shù)學內(nèi)容;教科書第112~113頁例題1及相應的“做一做”。

教學目標：

1、知識與技能:通過郵政編碼實例,讓學生體會數(shù)字編碼在生活中的應用,初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義,探索數(shù)字編碼的簡單方法。

課件教案

2、過程與方法:讓學生通過調(diào)查、比較、猜想、交流等活動初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義。探索數(shù)學編碼的簡單方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀: 通過具體的實例,讓學生體會到數(shù)學應用的廣泛性,提高數(shù)學的興趣和積極性;使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣。

教學重難點：

通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。

教學具準備：

讓學生收集一些由數(shù)字組成的號碼(如車牌號、郵政編碼、電話號碼等)。還有本地的郵政編碼號；收集寄來本地的信封上的郵政編碼。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，生成問題：

師：同學們好，上課之前我們先來點名。（師看著點名冊）！

生1：到！

師：！

生2：到！

……（點若干個同學的名字）

師：同學們，你們有沒有覺得念名字有點耽誤時間？要想快速的點完名，我們可不可以不叫姓名？

生：點學號

師：好，我們試一試，是否快一些：1號、2號、……

生：到……

師：學號就是給每個同學編的號碼,可見數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。

【設計意圖：創(chuàng)設學生非常熟悉的生活情境，讓學生感受到：數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼，并初步的體驗到數(shù)字編碼包含相應的信息及簡便快捷的作用】

師：課前，老師已經(jīng)布置大家收集有關數(shù)字與編碼方面的資料，你們都準備好了嗎？（準備好了）哪些同學愿意向全班同學匯報一下：你收集到了哪些數(shù)字編碼？

生匯報

教師通過多媒體課件展示：

電話號碼車牌號門牌號身份證號郵政編碼國際標準書號……

師：同學們收集到的資料可真多，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？每一種數(shù)字的組合都有著一定的意義。每個數(shù)字編碼都有他自身的“秘密”，你能“解密”這些編碼嗎？你能破譯他的內(nèi)涵嗎？這就是我們本單元“數(shù)學廣角”要探究學習的內(nèi)容“數(shù)字編碼”板書課題——“數(shù)字編碼”。這節(jié)課,我們先來探討隱藏在郵政編碼中的“秘密”。

【設計意圖：通過學生的交流、匯報、展示，從學生熟悉的素材中引出數(shù)字編碼，讓學生感受到數(shù)字編碼在生活中的廣泛存在，并通過提出“解密”“破譯”編碼，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望?！?

二、探索交流，解決問題

師：同學們郵寄過信或收到過信嗎？你們知識這些信件是如何傳遞的嗎？（課件動態(tài)展現(xiàn)例1下面寄信的流程圖）

師：把信件投入郵筒后，郵局把收集起來的信件通過機器分揀，機器是根據(jù)每封信上的郵政編碼進行分類的，再把信件傳遞到收信人所在地的郵局，最后由郵遞員根據(jù)具體的地址來投遞信件。

你知道機器怎么能根據(jù)郵政編碼的數(shù)字進行分揀嗎？這些數(shù)字是怎樣編排的呢？

出示課前收集到的郵政編碼。根據(jù)學生匯報的情況，教師可給予適當?shù)难a充，包括不同省份的，同一個省的。同一個市的，同一個縣的等等。如：

山東省臨沂市沂南縣縣城(界湖鎮(zhèn)) 276300

山東省臨沂市沂南縣依汶鎮(zhèn)276316

山東省臨沂市沂南縣馬牧池鄉(xiāng)276315

山東省臨沂市沂南縣朱家里莊276318

山東省臨沂市沂水縣北關街276400

山東省臨沂市蒙陰八一街276200