將較大數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)說課稿2篇

將較大數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)說課稿一

一、說教材

該內容是人教版小學數(shù)學四年級第八冊第四單元的最后一個內容，是在學生已經掌握了把整萬、整億數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課的學習，要使學生能通過獨立思考、合作交流，掌握把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法，為以后能準確、恰當?shù)剡\用數(shù)目描述生活現(xiàn)象打下良好的基礎。

說課稿

根據(jù)本課的內容和學生已有的知識和心理特征，我制訂如下教學目標：

1、掌握把較大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法，并能根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。

2、經歷將一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的過程，體驗數(shù)據(jù)記法的多樣性。

3、感受數(shù)學知識的應用性。

理解和掌握把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法是本課的教學重點。位數(shù)不夠用0補足是本節(jié)課的難點。

二、說教法、學法

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎上，以學生為主體，引導學生進行主動探索、積極思考和討論交流，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并對此進行解釋和應用。因此，本節(jié)課學生的學習方法采用自主探索、合作交流的學習方法。讓學生成為學習的主人，經過討論比較，互動合作的這樣一個過程，讓學生在探索和交流中解決實際問題。

三、說教學過程：

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

同學們想不想知道有關宇宙中的天體知識呢？

出示：太陽系八大行星中各行星距太陽的平均距離（單位：千米）

火星：227940000 水星：57910000

天王星：2870990000 木星：778330000

地球：149600000 海王星：4504000000

金星：108200000 土星：1429400000

請同學們讀一讀。讀的時候，應該先做什么？（分級）

這些數(shù)都比較大，它們讀、寫起來都不太方便，如果我們把這些數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，就能把這些大數(shù)簡單化，使我們讀、寫起來比較簡便。

今天，我們就來學習“將較大數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)”。（板書課題）

（二）出示目標：

掌握把較大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法，并能根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。

（三）自學指導：

學習課本74頁例2，思考：

1、將一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的小數(shù)，可以在（）位的右邊點上（），在數(shù)的后面加上（）字。改寫成用“億”作單位的數(shù)呢？

2、保留一位小數(shù)是在哪個數(shù)的基礎上進行保留？看的是哪一位？如果保留兩位小數(shù)呢？

3分鐘后檢測。

（四）先學：

1、學生自學例2。

2、檢測：

（1）24800=（）萬 893500000=（）億

（2）把34528600000改寫成用“億”作單位的數(shù)(保留兩位小數(shù))。

（五）后教：

討論訂正（一）：

1、把24800改寫成用“萬”作單位的數(shù)，分幾步？

（1）找到萬位

（2）在萬位的右邊點上小數(shù)點

（3）把小數(shù)末尾的0去掉

2、為什么要在萬位的右邊點上小數(shù)點？為什么不是千位或十萬位呢？

明確：把一個數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，就是求這個數(shù)里面有多少個萬，也就是除以10000，所以要把小數(shù)點向左移動四位，就到了萬位的右邊。

3、怎么改寫成用億作單位的數(shù)？為什么把小數(shù)點點在億位的右邊？

4、總結：

把一個數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，分四步：

分一分：每四位一級分開。

點一點：以誰為單位，就在這一位的右邊點上小數(shù)點。

寫一寫：以什么為單位就在末尾寫上單位。

讀一讀：看看兩邊的讀法是否一致。

5、練習：

（1）改寫成用“萬”作單位的數(shù)：9213700 8600000 5603240千克

（2）改寫成用“億”作單位的數(shù)：13706822000 40500000 （3508900）

重點指導：40500000沒有億位，要在億位上用0補足。

再練3508900，讓學生說一說過程。

6、把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)時，有什么要注意的？

討論訂正（二）：

1、把34528600000改寫成用“億”作單位的數(shù)(保留兩位小數(shù))，要分幾步？

（先把34528600000改寫成用“億”作單位的數(shù)，再把這個小數(shù)保留兩位小數(shù)。）

2、保留兩位小數(shù)的時候，看哪一位？

3、345.286億和345.29億哪個是精確數(shù)，哪個是近似數(shù)？

4、練習：75頁3題、4題

（六）練習設計：

1、小狀元36頁1、2、4題

2、提高練習：238000000=（）萬千米 75萬=（）億

將較大數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)說課稿二

一、說內容

把較大數(shù)改寫成用萬、億做單位的數(shù)，及試一試當位數(shù)不夠時用0補足，并完成相關習題。

二、說教材

這部分內容是在學生已經掌握了把大數(shù)目改寫成整萬、整億數(shù)和認識小數(shù)的基礎上進行教學的。例8以學生感興趣的宇宙空間為背景，向學生介紹地球月球和地球、太陽間的平均距離，同時分別要求把其中的兩個數(shù)改寫成用萬或億做單位的數(shù)。試一試解決改寫后小數(shù)的整數(shù)部分是0的問題。

三、說教學目標

1、掌握把大數(shù)目改寫成用萬或億作單位的小數(shù)的方法。

2、培養(yǎng)學生有條理，有依據(jù)地進行思考的習慣，以及獨立思考、合作交流，

用自己的方法解決問題和描述學習過程的能力。

2、在學習活動的過程中獲得成功體驗，在具體情境練習中接受環(huán)保等教育。

四、說教學重點：

大數(shù)目改寫成用萬或億作單位的小數(shù)的方法。

五、說教學難點：

當原數(shù)數(shù)位不夠時改寫要用0補足。

考慮學生已有的知識經驗基礎，結合新課標的理念，本節(jié)課主要采用學生自主探究、合作交流的方式完成。

六、說教學過程：

（一）創(chuàng)設情境、導入新課