Do you like pears?教案

第一課時

【教學重點】句型 Do you like…? Yes, Ido. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…

單詞： pear, peach, orange, apple, banana,grapes

【教學難點】單詞和句型的掌握

【教具準備】

1教材配套歌曲的錄音帶。

2Let’s talk部分的教學課件。

3準備pears, peaches,oranges, apples, bananas, grapes 的實物或模擬食物。

4教師和學生都準備所學的水果和一冊所學實物圖片。

5讓學生自帶一種愛吃的水果。（此項可根據(jù)實際情況來定）

【教學過程】

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）學生自編日常對話及口語練習。如：

A:Hi, B!

B:Hi, A!

A:Who’s that girl/boy?

B:He/She is …

A:Let’s go and say hello to her/him.

B:Great!

A&B:Hello, C.

C:Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.

…

（2）教師播放歌曲 The More We GetTogether ，師生共同演唱。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, peaches, oranges,apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數(shù)形式。

（2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學習peaches, oranges,apples, bananas, grapes 。

（3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches,orangesI like peaches. 并問學生Doyou like peaches? 引導學生說：Yes,I do. / No, I don’t. 當學生回答為肯定Yes,I do. 時，教師可以將手中的水果給學生并說：Hereyou are.

（4）學生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃I like … Do you like …? 回答語為：Yes, I do. / No, I don’t.

為了使學生更好的掌握句型，教師可適當講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復數(shù)形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習如手，逐漸形成習慣。

（5）教師播放Let’s talk部分的教學課件，在觀看之前教師提問：Howmany fruits can you see?

Whatare they? (有幾種水果？是什么？)訓練學生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。

（6）第二邊觀看并提問：Do they like oranges?What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）

（7）學生跟讀Let’s talk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Do you like peaches?Yes, I do. No, I don’t. What about pears?I like them very much.Let’s have somepeaches and pears.

3趣味操練(Practice)

（1）教師和學生都拿出準備好的水果和一冊所學實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學生自帶愛吃的水果或其它所學實物。按照Let’stalk部分的內(nèi)容，更換所學單詞，練習對話。

（2）教師播放第一冊 A 部分的歌曲 Let’s have a picnictoday. 學生邊拍手邊演唱。

（3）小組活動，4—6 人一組，教師告訴學生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過詢問：Do you like…? 列出他們要買的食物，并向全班匯報。教師給每組發(fā)一張表，如下：

食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn)

（4）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。

A:Do you like apples?

B:Yeah, very much.

A:Here you are.

B:Thanks.

或：

A:Do you like peaches?

B:Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes.

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元 Let’s talk 部分的練習，方法和步驟同以前。

5擴展性活動(Add-activities)

游戲：Guessing the word

利用食物和水果圖片，將學生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分數(shù)定輸贏。

【板書設(shè)計】

Doyou like pears? 第一課時

第二課時

【教學重點】掌握水果類單詞。

【教學難點】句子It tastes good.的理解，It tastes的連讀，以及 tastes 的發(fā)音。

【教具準備】

1第一冊B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁帶和Let’s do 中標有顏色的指令牌。

2Let’s learn 部分的課件。

3教師和學生都準備所學水果類單詞圖片，并且教師準備水果類單詞卡片。

4學生準備數(shù)張白紙和水彩筆,準備畫圖。

5配套的教學錄音帶。

【教學過程】

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）學生日?？谡Z練習。

（2）教師播放第一冊B 部分Let’s chant “I cansee a rainbow” 的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。

（3）讓學生聽第一冊學生用書B部分Let’s do 部分的錄音，根據(jù)錄音做動作。然后讓學生作Captain，舉牌發(fā)指令。Captain說顏色，其他學生做動作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師展示實物----水果，包括：pear, peach, grapes,oranges, watermelon, apple, banana 。教師詢問：Whatcan you see? （你們都能看到些什么？）鼓勵學生用完整句子來回答，“I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果沒有實物也可用圖片代替）

（2）如果有學生會說新單詞watermelon ，就可以讓他當個小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當擴張知識，告訴學生water單獨是個單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。

（3）教師可將一種水果切開，讓學生親自品嘗。教師可先讓一名學生品嘗，問：Isit good? 學生會回答：Good.此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm…It tastes good. ．隨后再讓其他學生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…It tastes good. 此時，教師可讓大多數(shù)學生品嘗水果，讓學生說句子Ittastes good. 。如果沒有實物，可用圖片，教師可從動作上讓學生感悟并理解單詞taste(s)，從而學習句子It tastes good. 。

（4）教師播放教學課件，認讀單詞pear, peach, orange,watermelon。

（5）教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀。

（6）教師通過在黑板上畫pear來示范draw 的動作，讓學生明白draw 的意思，并讓學生跟讀draw 。然后教師將pear 涂色，并說：Color it yellow andpink. 使學生充分明白Color的含義。

3趣味操練(Practice)

（1）游戲：Do it quickly! （快速做一做）

首先，用單詞卡和圖片練習所學水果類單詞。學生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學生下指令Runto the pear. ，各隊的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。

（2）小組活動：四人一組，輪流做group leader 。Group leader 給其他學生發(fā)指令，如：Drawa peach. Color it pink. 最后將畫的最好的圖交給老師，作為小組成績。教師可以在教室的英語角展示學生的作品。

（3）擴展練習：各學校可根據(jù)學生情況使用本環(huán)節(jié)。

教師詢問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？

學生表述所學水果和食品的單詞。如：pear, peach, grapes,oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, Frenchfries, ice-cream, juice, cola

另外，教師可了解學生還想知道哪些單詞，根據(jù)學生情況還可以學習一些單詞，如：

pizza,noodles, rice, chocolate, lemon, mango…

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元Let’s learn 部分的練習，方法和步驟同以前。

5擴展性活動(Add-activities)

Cardsgame

把所學水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。

【板書設(shè)計】

UnitFourDo You Like Pears?

Do you like pears? 第二課時

第三課時

第四課時

【教學重點】理解并掌握Can I have…? Sorry.Certainly!等語言知識

【教學難點】1、理解 Can I have…? Sorry. Certainly!的含義

2、如何在生活中得體地運用

【教具準備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學課件

3、相配套的教學錄音帶

【教學過程】

熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、表演A部分Let’s talk。

小組表演的形式展示對話。

2、game

Ilike …孩子在小組里說說。

每個孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過來放在桌子上。

孩子們一起說老師自編的歌謠：

Doyou like pears?

Doyou like apples?

孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes, I do.”“No, Idon’t.”

呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。

教師說：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果，重復“fruits”一詞。

2、教師提問：“What do Ilike? Canyou guess?”引導孩子用：“Doyou like …?”進行猜測。教師不喜歡，可以說：“Sorry,I don’t like…”(教師通過語氣引導孩子理解sorry一詞的含義)

師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some…?”教師回答：“Sure/certainly,Here you are.”反復的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。

4、播放課件,孩子看課件理解含義。

孩子分角色跟讀。

操練新句型（教師注意certainly的讀音）

小組表演、各小組展示

（三）趣味操練（Practice）

let’spractice

孩子在小組中，互問互答。

passthe message

教師給每個小組一張句卡(Can I have apear.), 小組中通過耳語傳話，每組最后一個孩子根據(jù)問句回答。：“Certainly,Here you are. ”

（四）擴展性活動（Add-activities）

1、給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景，孩子在小組中（4人）仿照Let’s talk 部分的對話表演對話。

2、用下面的表格請學生作小記者采訪同學:“Doyou like …?”, 被采訪的學生用“Sorry,I don’t like …” 或“Yes,I do.”

食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn)

（4）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。

A:Do you like apples?

B:Yeah, very much.

A:Here you are.

B:Thanks.

或：

A:Do you like peaches?

B:Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes.

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元 Let’s talk 部分的練習，方法和步驟同以前。

5擴展性活動(Add-activities)

游戲：Guessing the word

利用食物和水果圖片，將學生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分數(shù)定輸贏。

【板書設(shè)計】

Doyou like pears? 第一課時

第二課時

【教學重點】掌握水果類單詞。

【教學難點】句子It tastes good.的理解，It tastes的連讀，以及 tastes 的發(fā)音。

【教具準備】

1第一冊B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁帶和Let’s do 中標有顏色的指令牌。

2Let’s learn 部分的課件。

3教師和學生都準備所學水果類單詞圖片，并且教師準備水果類單詞卡片。

4學生準備數(shù)張白紙和水彩筆,準備畫圖。

5配套的教學錄音帶。

【教學過程】

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）學生日常口語練習。

（2）教師播放第一冊B 部分Let’s chant “I cansee a rainbow” 的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。

（3）讓學生聽第一冊學生用書B部分Let’s do 部分的錄音，根據(jù)錄音做動作。然后讓學生作Captain，舉牌發(fā)指令。Captain說顏色，其他學生做動作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師展示實物----水果，包括：pear, peach, grapes,oranges, watermelon, apple, banana 。教師詢問：Whatcan you see? （你們都能看到些什么？）鼓勵學生用完整句子來回答，“I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果沒有實物也可用圖片代替）

（2）如果有學生會說新單詞watermelon ，就可以讓他當個小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當擴張知識，告訴學生water單獨是個單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。

（3）教師可將一種水果切開，讓學生親自品嘗。教師可先讓一名學生品嘗，問：Isit good? 學生會回答：Good.此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm…It tastes good. ．隨后再讓其他學生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…It tastes good. 此時，教師可讓大多數(shù)學生品嘗水果，讓學生說句子Ittastes good. 。如果沒有實物，可用圖片，教師可從動作上讓學生感悟并理解單詞taste(s)，從而學習句子It tastes good. 。

（4）教師播放教學課件，認讀單詞pear, peach, orange,watermelon。

（5）教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀。

（6）教師通過在黑板上畫pear來示范draw 的動作，讓學生明白draw 的意思，并讓學生跟讀draw 。然后教師將pear 涂色，并說：Color it yellow andpink. 使學生充分明白Color的含義。

3趣味操練(Practice)

（1）游戲：Do it quickly! （快速做一做）

首先，用單詞卡和圖片練習所學水果類單詞。學生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學生下指令Runto the pear. ，各隊的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。

（2）小組活動：四人一組，輪流做group leader 。Group leader 給其他學生發(fā)指令，如：Drawa peach. Color it pink. 最后將畫的最好的圖交給老師，作為小組成績。教師可以在教室的英語角展示學生的作品。

（3）擴展練習：各學校可根據(jù)學生情況使用本環(huán)節(jié)。

教師詢問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？

學生表述所學水果和食品的單詞。如：pear, peach, grapes,oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, Frenchfries, ice-cream, juice, cola

另外，教師可了解學生還想知道哪些單詞，根據(jù)學生情況還可以學習一些單詞，如：

pizza,noodles, rice, chocolate, lemon, mango…

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元Let’s learn 部分的練習，方法和步驟同以前。

5擴展性活動(Add-activities)

Cardsgame

把所學水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。

【板書設(shè)計】

UnitFourDo You Like Pears?

Do you like pears? 第二課時

第三課時

第四課時

【教學重點】理解并掌握Can I have…? Sorry.Certainly!等語言知識

【教學難點】1、理解 Can I have…? Sorry. Certainly!的含義

2、如何在生活中得體地運用

【教具準備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學課件

3、相配套的教學錄音帶

【教學過程】

熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、表演A部分Let’s talk。

小組表演的形式展示對話。

2、game

Ilike …孩子在小組里說說。

每個孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過來放在桌子上。

孩子們一起說老師自編的歌謠：

Doyou like pears?

Doyou like apples?

孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes, I do.”“No, Idon’t.”

呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。

教師說：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果，重復“fruits”一詞。

2、教師提問：“What do Ilike? Canyou guess?”引導孩子用：“Doyou like …?”進行猜測。教師不喜歡，可以說：“Sorry,I don’t like…”(教師通過語氣引導孩子理解sorry一詞的含義)

師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some…?”教師回答：“Sure/certainly,Here you are.”反復的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。

4、播放課件,孩子看課件理解含義。

孩子分角色跟讀。

操練新句型（教師注意certainly的讀音）

小組表演、各小組展示

（三）趣味操練（Practice）

let’spractice

孩子在小組中，互問互答。

passthe message

教師給每個小組一張句卡(Can I have apear.), 小組中通過耳語傳話，每組最后一個孩子根據(jù)問句回答。：“Certainly,Here you are. ”

（四）擴展性活動（Add-activities）

1、給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景，孩子在小組中（4人）仿照Let’s talk 部分的對話表演對話。

2、用下面的表格請學生作小記者采訪同學:“Doyou like …?”, 被采訪的學生用“Sorry,I don’t like …” 或“Yes,I do.”

【板書設(shè)計】

Do you like pears?

Do you like pears? 第四課時

第五課時

【教學重點】掌握認讀新詞：apple strawberry bananasgrapes

【教學難點】strawberry的讀音。

【教具準備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、課文的配套掛圖

3、配套的教學課件

4、相配套的教學錄音帶

【教學過程】

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

Guess:

教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？

播放歌曲《An Apple A Day》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。

音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認讀。

教師畫幾個小圓，引出單詞grapes。

教師讓孩子通過聞，引出單詞banana strawberry .

展示Let’s learn 部分的圖，孩子之間相互提問Do you like …?

Listenand point

Pointto the … （省略號為所學水果名）

6、教師出示詞卡，請學生當小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。

請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）