Is This Your Skirt?教案

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)重點(diǎn)】與衣物有關(guān)的六個(gè)詞組。

【教學(xué)難點(diǎn)】表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）。

課件教案

2. 衣物及顏色的單詞卡片。

3. 錄音機(jī)和磁帶。

4. 畫(huà)有各種顏色衣物的圖畫(huà)。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）Warm-up

教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲《Color Song》，聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的顏色名稱(chēng)。

教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。

學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。

（二）Presentation

Lets learn

教師呈現(xiàn)圖畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：What color can you see? 學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出圖中的顏色。教師順便引出新課：Whats this? Its a T-shirt. A yellowT-shirt.教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音，通過(guò)各種顏色初步感知衣物名稱(chēng)。學(xué)生可能對(duì)I like the white sweater with the green skirt.這一句不太理解，教師略作解釋?zhuān)瑹o(wú)需強(qiáng)調(diào)。

教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱(chēng)。引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱(chēng)。教師指圖問(wèn)：What color is it? Whats this? 學(xué)生回答兩個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：yellow T-shirt 并出示其他的圖片，學(xué)生試著說(shuō)出其他幾個(gè)詞組。

看書(shū)中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。

找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊來(lái)當(dāng)模特，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演剛學(xué)的兩句話。（或者播放課件，學(xué)生配音）

（三）Practice

Lets do

教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。

教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作；一個(gè)學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。

小組比賽，每人聽(tīng)一個(gè)指令做動(dòng)作，接力進(jìn)行，看哪個(gè)小組動(dòng)作做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。

兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊進(jìn)行表演。

（四）Extension

讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱(chēng)，或者喜歡誰(shuí)的衣服就介紹誰(shuí)的衣服。

做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)。

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Is this your skirt?Yes, it is.Is that your T-shirt?No, its not.

【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 衣物及顏色的單詞卡片。

2. 各種衣物（學(xué)生）。

3. 對(duì)話中人物的頭飾。

4. 錄音機(jī)、磁帶、VCD。

5. 畫(huà)筆和紙。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）Warm-up

1. 教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。

2. 學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作或者聽(tīng)教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）Presentation

Lets talk

1. 學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一個(gè)學(xué)生的衣物問(wèn)：Is this your shirt? 引出新課。

2. 在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來(lái)幫助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動(dòng)作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢(xún)問(wèn)的動(dòng)作。

3. 操練句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 進(jìn)行替換練習(xí)。

4. 認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。

Lets play

學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問(wèn)：Is this your ...?，學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。

（三）Practice

1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。

2. Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問(wèn)問(wèn)題，比比哪個(gè)組答得又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。

（四）Extension

教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話，并進(jìn)行表演。

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞pants，socks，jeans，shoes，shorts的復(fù)數(shù)形式。

【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

【教具準(zhǔn)備】

1. 本課生詞的單詞卡片。

2. 相配套的教學(xué)錄音帶。

3. 課文配套掛圖。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1. 復(fù)習(xí)A部分Lets do的歌謠。

說(shuō)一說(shuō)，演一演。

2. Talk about yourclothes

孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1. 教師出示Letslearn部分的掛圖。

問(wèn)孩子What can yousee?孩子說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子說(shuō)一說(shuō)。

2. 教師問(wèn)：“Whereare the skirts/...?”讓孩子們到前面來(lái)指。當(dāng)遇到孩子們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓孩子注意。

教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會(huì)“s”的意義。（jeans，pants，shorts，socks，shoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒(méi)有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解）

3. 孩子們兩個(gè)人一個(gè)小組，就課文的圖問(wèn)一問(wèn)、指一指。

4. 孩子分角色跟讀。

5. 操練新單詞（教師注意指導(dǎo)孩子單詞結(jié)尾“s”的讀音）各小組表演、各小組展示。

6. 播放Lets chant錄音，學(xué)生學(xué)唱。

（三）趣味操練（Practice）

1. listen and point

Where is your skirt?Where are your socks? 孩子邊聽(tīng)，邊指出。

2.孩子小組內(nèi)互問(wèn)，互指。

孩子把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌內(nèi)等地方，然后用學(xué)過(guò)的句子描述，讓其他同學(xué)找出這些物品。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

讓孩子根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。

各小組展示。

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握本課時(shí)的主要句型：These are your pants. And those are my shoes.

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型。

【教具準(zhǔn)備】

1. 本課生詞的單詞卡片。2. 課文的配套掛圖。

3. 相配套的教學(xué)錄音帶。

4. 教師和孩子小時(shí)候的衣服。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1. Lets chant

讓孩子在說(shuō)的過(guò)程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

2、Guessing game

孩子們都閉上眼睛，一個(gè)孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰(shuí)。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師拿出幾件學(xué)生小時(shí)候的衣服，讓孩子猜猜是誰(shuí)的，導(dǎo)出句型：“These are your pants.”然后，教師拿出幾件自己的衣服，讓孩子猜猜。導(dǎo)出句型：“Those are my shoes.”教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)句子，讓孩子對(duì)主句型有所了解。

教師播放錄音，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。邊看邊模仿故事中人物的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)，在句子 “They are so small.”中通過(guò)動(dòng)作引導(dǎo)孩子理解句意。

分角色小組練習(xí)和表演。

lets find out出示配套的掛圖，讓孩子用學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行描述。

兩人一小組說(shuō)一說(shuō)。

（三）趣味操練（Practice）

1. 失物招領(lǐng)

把孩子們的一些衣物放到講臺(tái)上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。

2. Yes or no

教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks./...

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

孩子帶來(lái)自己小時(shí)候的衣服。

兩個(gè)孩子一組運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行介紹。

仿照課文內(nèi)容，表演故事。

各小組展示。

第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】Unit3 Is thisyour skirt? 第五課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握本課時(shí)的主要句型：Theseare your pants. And those are my shoes.

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型

【教具準(zhǔn)備】

本課生詞的單詞卡片

課文的配套掛圖

3、配套的教學(xué)課件

4、相配套的教學(xué)錄音帶

5、教師和孩子小時(shí)候的衣服

【教學(xué)過(guò)程（35sk. c om整理）】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Let’s chant

讓孩子在說(shuō)的過(guò)程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

2、Guessinggame

孩子們都閉上眼睛，一個(gè)孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰(shuí)。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師拿出幾件學(xué)生小時(shí)候的衣服，讓孩子猜猜是誰(shuí)的，導(dǎo)出句型：“These are your pants.”然后，教師拿出幾件自己的衣服，讓孩子猜猜。到處句型：“Those are my shoes.”教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)句子，讓孩子對(duì)主句型有所了解。

教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。在看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)，在句子：“They areso small.”出通過(guò)動(dòng)作引導(dǎo)孩子理解句意。

分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。

let’s findout

出示配套的掛圖，讓孩子用學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行描述。

兩個(gè)人一小組說(shuō)一說(shuō)。

（三）趣味操練（Practice）

1、失物招領(lǐng)

把孩子們的一些衣物放到講臺(tái)上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。

2、Yes orno

教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks./。。。

(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

孩子帶來(lái)自己小時(shí)候的衣服。