《丁香結(jié)》說(shuō)課稿（一）

一、說(shuō)教材

《丁香結(jié)》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇課文。寫(xiě)的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕃恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句，開(kāi)始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開(kāi)始，作者寫(xiě)到了微雨，寫(xiě)到了人生的愁怨和不順心的事，得到了生命需要“結(jié)”否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí)，顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的灑脫。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的。所以生命既需要春光無(wú)限的陽(yáng)春，有丁香如雪，幽雅香甜;同時(shí)，也需要細(xì)雨中連接的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。

說(shuō)課稿

二、說(shuō)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能目標(biāo):

1.會(huì)寫(xiě)綴、優(yōu)、雅等11個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。

3.品讀優(yōu)美句子，學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)法。

4.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。

過(guò)程與方法目標(biāo):

學(xué)習(xí)本文多角度描寫(xiě)景物的方法，仿寫(xiě)作文。情感態(tài)度與價(jià)值觀:

學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):

1.品讀優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物的方法。

2.理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。

教學(xué)難點(diǎn):

理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力。

三、說(shuō)教法

自主合作探究法、朗讀法。

四、說(shuō)教學(xué)流程

第一課時(shí)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師: (出示圖片)文學(xué)作品中許多花草樹(shù)木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅(jiān)貞，松柏喻指傲岸長(zhǎng)青等。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文——《丁香結(jié)》作者又賦予J香結(jié)什么樣的情感呢?讓我們到課文中去看個(gè)究竟吧。

2.師板書(shū)課題，生齊讀課題。

3.介紹作者。

宗璞，1928年出生，女，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所。當(dāng)代作家，從事小說(shuō)與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說(shuō)《紅豆>《弦上的夢(mèng)》系列長(zhǎng)篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等，中篇小說(shuō)《三生石》《弦上的夢(mèng)》和《三生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

[設(shè)計(jì)意圖]閱讀教學(xué)首先要?jiǎng)?chuàng)造情境一引出主題，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，用談話的方式帶領(lǐng)學(xué)生入境，這樣，既激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，又讓學(xué)生根據(jù)課題設(shè)下疑問(wèn)，為接下來(lái)的理解重難點(diǎn)做好鋪墊。

(二)初讀課文，自學(xué)字詞

1.出示自學(xué)提示。

(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出生字詞，注意把課文讀通順。(2)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。

2.學(xué)生按照提示要求自學(xué)。

3.交流學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)認(rèn)讀生字、新詞。

(2)學(xué)寫(xiě)字詞。

(3)理解詞語(yǔ)。
[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)的第一步是自由朗讀課文，面向全體，還學(xué)生讀書(shū)的時(shí)

間，使每個(gè)學(xué)生都能在讀書(shū)過(guò)程中把課文讀得正確、流利;第=步學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能正確書(shū)寫(xiě)字詞;第三步是借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。有了這三步，基本就掃清了文字障礙，為學(xué)生學(xué)習(xí)文本，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)再讀課文，整體感知

1.指名分自然段讀課文，評(píng)議。

2.默讀課文，思考:課文主要講了什么?

3.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

師:我們讀了課文，你能說(shuō)出課文主要講了什么嗎?指名回答，師適時(shí)呈現(xiàn):

《丁香結(jié)》寫(xiě)的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句，開(kāi)始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開(kāi)始,作者寫(xiě)到了微雨,寫(xiě)到了人生的愁怨和不順心的事，感悟到了生命需要“結(jié)”否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí)。

4.分段并概括段意。

師:這篇課文一共6個(gè)自然段，可以分成幾部分?每部分主要講了什么?

第一部分(第1—3自然段):分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開(kāi)放態(tài)勢(shì)、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫(xiě)了丁香花。(主體寫(xiě)丁香花樣貌。)