大愛無疆說課稿

各位評委老師你們好，今天我說課的題目是《大愛無疆》，下面，我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四方面來對本課進(jìn)行說明。

第一部分說教材

《大愛無疆》本單元以孝悌仁愛為主題，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的孝心、愛心和無私奉獻(xiàn)的精神。本課《大愛無疆》著重寫了小學(xué)教師張米亞在汶川大地震中與死神抗?fàn)帲谌松淖詈笠豢淘忈屃舜髳鄣膬?nèi)涵，教我們認(rèn)識什么是無私的大愛！

說課稿

結(jié)合單元教學(xué)和本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、理解“大愛”的內(nèi)涵；

2、學(xué)習(xí)以張米亞老師為代表的群體身上具有的無私奉獻(xiàn)的愛；

3、把愛心奉獻(xiàn)給他人，做到無私奉獻(xiàn)。

該課的教學(xué)對象是初中年級的學(xué)生，初中年級的學(xué)生對“愛”的理解有一定基礎(chǔ)，但理解較為淺顯，需進(jìn)一步深化，依據(jù)本課的目標(biāo)和學(xué)生的一些實際情況，我將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：

理解“大愛”的內(nèi)涵；學(xué)習(xí)以張米亞老師為代表的群體身上具有的無私奉獻(xiàn)的愛。

難點(diǎn)為：學(xué)會學(xué)以致用，學(xué)會關(guān)心他人，把愛獻(xiàn)給他人，無私奉獻(xiàn)。

本課擬安排一課時。

第二部分說教法與學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生應(yīng)成為課堂的主體?；诖?，我準(zhǔn)備的教法是多媒體教學(xué)法、表演法、朗讀法、小組討論法和情境教學(xué)法。學(xué)法上我貫徹的指導(dǎo)思想是“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生多種方式學(xué)習(xí)，所謂“授之于魚，不如授之于漁?！本唧w是朗讀法、討論法、表演法、課外延伸法等。

第三部分說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境

常言道“好的開頭是成功的一半”，好的導(dǎo)入應(yīng)該能夠營造適宜的課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。為此，我引入汶川大地震的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時我的導(dǎo)入語是這樣的：“同學(xué)們，在災(zāi)難面前，我們?nèi)祟愂谴嗳醯?，可是在?zāi)難面前我們?nèi)祟惛菆詮?qiáng)的，有一群人，在災(zāi)難面前，挺身而出，向我們詮釋了什么是《大愛無疆》。今天就讓我們來學(xué)習(xí)《大愛無疆》這篇文章，一起領(lǐng)略他們身上的人格魅力。

這一環(huán)節(jié)，用視頻導(dǎo)入可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又切合本文的主題，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本文作好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)落實基礎(chǔ)整體感知

1、背景介紹

介紹汶川大地震的相關(guān)信息，使學(xué)生對這一次大地震有深刻的了解，使學(xué)生認(rèn)識到這次地震帶給我們的慘重災(zāi)難。

2、請同學(xué)有感情地朗讀全文并概括大意。使學(xué)生對《大愛無疆》這篇課文有初步的了解，明確文章中心主旨。

3、請同學(xué)們上網(wǎng)搜集有關(guān)張米亞老師的信息并結(jié)合所了解的汶川大地震的情況，展開豐富的想象，編寫一場名為《大愛無疆》的情景劇，在班級上表演出來，力求生動形象。

這一表演法，可以使學(xué)生較為直觀地看到地震來臨時的情狀，并深刻理解張米亞老師身上表現(xiàn)出的無私奉獻(xiàn)的大愛，同時也鍛煉了學(xué)生的想象力和表演能力。

4、感悟主旨。請同學(xué)們就觀看的情景劇談?wù)勛约旱睦斫?，互相交流看法。這一小環(huán)節(jié)的設(shè)置可以加深學(xué)生對“愛”的理解，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

第三環(huán)節(jié)研讀賞析精讀感悟

“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！?/p>

這一環(huán)節(jié)，我將以多媒體出示以下幾個問題，學(xué)生先默讀課文再分組討論：

問題一：在大地震來臨之時，張米亞老師是怎么做的？他為什么會這么做？

討論明確：

張米亞老師用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢守住了生命之門，在他的妻子和尚不滿3歲的兒子也被埋在深深地廢墟之時，他自己卻在危難時刻挺身而出，用自己的身體救活了兩個孩子，在危難來臨之際，他沒有選擇獨(dú)善其身，而是妥善安排好他的學(xué)生，幫助他們逃生。他之所以這么做，是因為他對人一直就有著一種深沉的愛，能無私奉獻(xiàn)，用愛溫暖每一個孩子，他的大愛值得我們崇敬。

問題二：讀完《大愛無疆》，說說你對“大愛”的理解。

請同學(xué)回答：

同學(xué)甲發(fā)言：我認(rèn)為“大愛”就是無私的愛，具有付出不求回報的精神。

同學(xué)乙回答：我認(rèn)為“大愛”就是“小愛”的擴(kuò)大化，由愛一個人擴(kuò)大到愛很多人，甚至是愛自己不認(rèn)識的人。

同學(xué)丙說：“大愛”就是無條件的愛，無己的愛，比如父母對自己的愛，義無反顧的愛，忘我的愛，無畏的愛，是看到別人在危難時勇于獻(xiàn)身的愛。

教師總結(jié)：

同學(xué)們的回答都很到位，都較為深入地理解了本課的中心，大愛就無私的愛，無己的愛，無畏的愛。

問題三：如果你是老師，遇到這樣的緊急情況，你會怎么做？

討論后請同學(xué)回答：

學(xué)生A回答：我會學(xué)習(xí)張米亞老師的無私奉獻(xiàn)精神，去幫助大家，去挽救更多的生命。

學(xué)生B回答：我會盡我所能去就我能救得每一個人。

學(xué)生C回答：我會從現(xiàn)在開始，多學(xué)習(xí)有關(guān)地震方面的知識，萬一遇上，可以合理指揮現(xiàn)場，把損失降到最小。