《友善，從微笑開(kāi)始》主題班會(huì)說(shuō)課稿

【摘要】在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，“友善”強(qiáng)調(diào)公民之間互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、和睦友好，努力建立社會(huì)主義的新型人際關(guān)系。而一節(jié)班會(huì)課時(shí)間很有限，為讓四年級(jí)學(xué)生在短短40分鐘內(nèi)明友善、會(huì)友善、行友善，必須找到一個(gè)切實(shí)的抓手。表達(dá)友善，微笑是最有力量的證明，它能讓社會(huì)更溫暖與和諧。

一、活動(dòng)背景

在剛剛舉辦的南京青奧會(huì)開(kāi)幕式上，奧委會(huì)主席巴赫講話時(shí)建議大家拿出手機(jī)自拍，將微笑定格，用微笑表達(dá)與全世界人民建立友誼的愿望。聯(lián)想到平時(shí)，大部分孩子在與他人交往中不知道微笑、不會(huì)微笑，因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，互不相讓，不會(huì)與人交往。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）體驗(yàn)微笑，感悟微笑的魅力和重要性。

（二）學(xué)會(huì)微笑，知道在行動(dòng)中微笑，在微笑中行動(dòng)。

（三）傳遞微笑，微笑送他人，讓世界更友善。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓孩子認(rèn)識(shí)到微笑很重要，生活離不開(kāi)微笑。難點(diǎn)則定位在如何讓孩子學(xué)會(huì)真正微笑，由內(nèi)心生發(fā)，并與他人友善相處。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、微笑行動(dòng)卡、微笑使者標(biāo)志。

五、活動(dòng)對(duì)象

四年級(jí)學(xué)生。

六、活動(dòng)過(guò)程

為了切實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)本節(jié)班會(huì)課的目標(biāo)，圍繞“微笑”這一主題我設(shè)計(jì)了三大板塊，即我們需要微笑、我們學(xué)會(huì)微笑和我們傳遞微笑。三大板塊結(jié)構(gòu)巧妙，內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立又漸次提升，既遵循課堂發(fā)展走向，又遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

課堂伊始，我先讓學(xué)生欣賞2014年南京青奧會(huì)開(kāi)幕式中奧委會(huì)主席巴赫自拍的視頻，最后畫(huà)面定格在巴赫自拍時(shí)。引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)巴赫希望向全世界發(fā)出的強(qiáng)有力信息是什么？從而引出微笑。

（一）我們需要微笑

這一環(huán)節(jié)旨在讓孩子感受微笑的重要性，從而認(rèn)識(shí)到生活中離不開(kāi)微笑。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要通過(guò)三個(gè)層次體現(xiàn)，前兩個(gè)層次為視頻直播、連環(huán)照片，以教師引、學(xué)生論為主，第三層次由扶到放，讓學(xué)生講述自己的微笑故事，感受微笑的魅力，一步步引導(dǎo)學(xué)生在情景模擬和生活體驗(yàn)中知情、導(dǎo)行。

1.采訪直播廳——微笑是禮儀

承接剛才的青奧會(huì)話題，告訴孩子我們海安也有一位大姐姐光榮地成為一名青奧志愿者，激起孩子的好奇心。引入一段電話采訪錄音，采訪對(duì)象是海安青奧志愿者王莉姐姐。她在回應(yīng)采訪時(shí)表示，只為了將最美微笑呈現(xiàn)給世人，讓全世界感受中國(guó)人的友好。如此設(shè)計(jì)，旨在讓孩子們知曉微笑是一種禮儀，是表達(dá)友好最直接的方式。

2.連環(huán)照片室——微笑是寬容

這是孩子在學(xué)校食堂發(fā)生的故事，用連環(huán)照片配錄音的形式呈現(xiàn)，故事描述了兩個(gè)情節(jié)，一是排隊(duì)吃飯時(shí)插隊(duì)，二是湯濺到別人衣服上，結(jié)合情節(jié)討論該如何處理。讓孩子知道微笑代表著寬容，當(dāng)你微笑著面對(duì)別人，你就會(huì)看到世界微笑著對(duì)自己。

3.故事大篷車——微笑還是...

這里的省略號(hào)指的是微笑除了代表禮貌、寬容外，還代表什么呢？于是讓孩子說(shuō)說(shuō)課前準(zhǔn)備的微笑故事，感悟微笑能溫暖人們的心，溝通彼此的心靈，化解我們之間的矛盾，讓我們的世界更友善。

此時(shí)，在情感高點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，引出黨的十八大報(bào)告，習(xí)近平主席提出“友善”是公民應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一，還有著名社會(huì)學(xué)家譚克儉的觀點(diǎn)：“想要表達(dá)友善，微笑是最有力量的證明，它能讓社會(huì)更溫暖與和諧?！鄙鲜鲅哉?，毫無(wú)疑問(wèn)為本節(jié)班會(huì)課提供時(shí)代注腳。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，材料的選取別具匠心，從別人的事，到身邊的事，再到自己的事，雖說(shuō)角度不同，但這些事情卻緊扣孩子的實(shí)際生活，容易引起孩子的共鳴。豐富的表現(xiàn)形式同樣讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得投入，從而由心發(fā)出“我們需要微笑”。

（二）我們學(xué)會(huì)微笑

了解到“我們需要微笑”這一重點(diǎn)，班會(huì)課很自然進(jìn)入下一版塊，即“我們學(xué)會(huì)微笑”。這是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，為了讓孩子明白微笑只有由內(nèi)心發(fā)出，伴有友好的行為，那才是友善，才是真微笑。我通過(guò)兩個(gè)層次體現(xiàn)：體驗(yàn)活動(dòng)室和視頻直播間。

1.體驗(yàn)活動(dòng)室——學(xué)著微笑

拿出鏡子讓孩子們面對(duì)鏡子做一做微笑的表情，還可以請(qǐng)孩子到前面演一演，告訴孩子國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)微笑要求，讓孩子明白這只是表情式微笑。

2.視頻直播間——怎樣微笑

引入兩段視頻，一段是飯店服務(wù)員練習(xí)微笑，卻總是笑不出來(lái)；一段是飯店服務(wù)員帶著微笑熱情地為顧客服務(wù)。讓孩子討論：第一段視頻中為什么服務(wù)員練習(xí)微笑時(shí)笑不出來(lái)？第二段視頻中服務(wù)員帶著真誠(chéng)的微笑熱情為顧客做了什么？目的是讓孩子知道真正的微笑是在行動(dòng)中微笑，在微笑中行動(dòng)，我們的世界因?yàn)槲⑿Χ篮谩?/span>

（三）我們傳遞微笑

這一板塊旨在讓孩子學(xué)會(huì)微笑送他人，世界更美好。我將通過(guò)兩個(gè)層次體現(xiàn)：做微笑使者、配樂(lè)朗誦。借助合作討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生相機(jī)而動(dòng)，隨情而動(dòng)，明白將微笑傳遞給別人，我們的生活會(huì)更美好。

1.現(xiàn)場(chǎng)對(duì)對(duì)碰——我們送微笑

引出“世界微笑日”這一概念，告訴孩子微笑日的設(shè)立并不意味著只有在這一天才需要微笑，恰恰因?yàn)?，它是一種力量的傳遞，需要我們擁有微笑，傳遞微笑，從而讓孩子們激情滿懷，爭(zhēng)做微笑的小使者。

讓孩子戴上課前準(zhǔn)備的微笑別針，加入微笑使者隊(duì)伍，小組合作討論：

將行動(dòng)方案寫(xiě)在題板上進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生還可以將微笑送給在場(chǎng)的聽(tīng)課老師，還有自己。此時(shí)，我順?biāo)浦郏嬷０擦憔嚯x征集“最美微笑”的消息，并建議現(xiàn)場(chǎng)拍照，將我們的微笑傳遞給更多的人。我相信，這樣激動(dòng)人心的微笑時(shí)刻必會(huì)成為孩子們一生不可磨滅的記憶。我相信，這節(jié)課留給孩子的感動(dòng)與教化絕不僅僅在課堂。

2.小詩(shī)大家誦——我們愛(ài)微笑