位置與方向教案2篇

位置與方向教案一

課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北

【教學(xué)內(nèi)容】

教材P2-3頁例1，完成“做一做”。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方位。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和空間想象能力。

3、情感目標(biāo)：

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，并能根據(jù)學(xué)生自身的方位辨認(rèn)東、南、西、北這四個(gè)方向。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、掛圖、指南針

2、學(xué)具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備主題圖中相關(guān)的學(xué)具卡片或?qū)嵨铩?/p>

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知：

同學(xué)們，你們想去北京嗎？今天我們?nèi)⒂^參觀吧？

二、愉快體驗(yàn)，探究新知

1、認(rèn)識(shí)方向：

出示主題圖：我們來到了北京的天安門廣場(chǎng)，你們看見了哪些建筑物？愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一個(gè)嗎？（先同桌之間互相練習(xí)解說，師出示教學(xué)掛圖，介紹天安門的地理位置）引出例1）

2、實(shí)踐方向：

帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)參觀。

（1）早晨，太陽在什么方向，現(xiàn)在是早晨，我們又朝著太陽，那我們面對(duì)的是什么方向？我們的背對(duì)的方向是什么。老師強(qiáng)調(diào)：我們面向的方向是東，背面的方向是西。

（2）現(xiàn)在同學(xué)們象老師一樣伸開兩手，我們左手指的方向是北，右手方指的方向是南（學(xué)生相互說說兩手指的方向）師強(qiáng)調(diào)：我們前面是東方的時(shí)候，左手指向北方，右手指向南方。

（3）讓學(xué)生說說學(xué)校的東南西北各有什么建筑物，師分別問學(xué)校的教學(xué)樓等建筑物在操場(chǎng)的哪一面。

（4）請(qǐng)四個(gè)同學(xué)面朝四個(gè)方向背對(duì)背站好！讓他們說說自己指向的方向，引導(dǎo)其它學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)指東西二個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背，指南北兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背。老師強(qiáng)調(diào)：東西相對(duì)，南北相對(duì)，然后，按4人小組合作指方向。

3、總結(jié)方向：

東西相對(duì)，南北相對(duì)

回教室，把例一填好，出示第三頁掛圖。讓學(xué)生說說小明的各個(gè)方向各有什么建筑。師小結(jié)各知識(shí)點(diǎn)。

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知。

1、說一說教室里的東南西北都有什么；

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？

4、小組討論：你怎樣記住我們上杭城的東西南北方向？

四、回顧總結(jié)，延伸課外。

今天大家學(xué)到了什么，還有什么問題嗎？回到家里，我們按4個(gè)方向觀察房間的擺設(shè)，明天來告訴大家好嗎？

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

課題：認(rèn)識(shí)地圖上的方向及路線圖

【教學(xué)內(nèi)容】

教材P4-5頁例2、例3及練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課本掛圖。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)：

1、說說教室和校園的東西南北各有什么。

2、玩“認(rèn)方向”的游戲。

二、新課：

（一）例2：

1、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。

2、學(xué)生同桌合作畫。

3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。

4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？

5、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

6、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？

（二）例3：

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）

2、兩個(gè)小朋友在做什么？

3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？

4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）

2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。

3、觀察第2頁天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。

4、你能說說這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？

四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？

【教學(xué)反思】

課題：綜合練習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】綜合練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。

2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，前2節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了東南西北四個(gè)方向有關(guān)的知識(shí)。你知道了些什么？（自由發(fā)言，大致3點(diǎn)：1、能根據(jù)明確的1個(gè)方向判斷出其它3個(gè)方向；2、東南西北在地圖上是上北、下南、左西、右東；3、知道了生活中一些判斷方向的方法）

二、方向急轉(zhuǎn)彎（基本練習(xí)）

方向急轉(zhuǎn)彎，指得是通過一個(gè)方向，馬上要能指出其他的三個(gè)方向。比比，誰方向轉(zhuǎn)得快、轉(zhuǎn)得對(duì)。

1、你上課面朝的是西面，那么背朝的是（）面，你的左側(cè)是（）面，你的右側(cè)是（）面。

2、傍晚，當(dāng)你面向太陽時(shí)，你的前面是（）面，后面是（）面，左側(cè)是（）面，右側(cè)是（）面。

3、這個(gè)小朋友的房間（出示P62）我房間西面的墻上掛著年歷，（）在房間的背面，你還能介紹嗎？

4、圖出示北

超市↑

公園 學(xué)校 小明家

郵局

請(qǐng)說說它們的方位（鼓勵(lì)學(xué)生有多種不同的說法，如以學(xué)校為參照或是以超市為參照說學(xué)校等）

★學(xué)校在公園的東面，學(xué)校在小明家的西面（板書）

為什么都是說學(xué)校，一會(huì)兒東，一會(huì)兒西？（參照的東西不同，讓學(xué)生說意思對(duì)就行）

5、填空

南（）（）

（）（）南（）（）南

（）（）（）

重點(diǎn)交流，你有什么好辦法？（讓學(xué)生教學(xué)生，先確定北，然后置身其中面朝北，用上北下南左東右西來解決）

三、方向迷宮關(guān)（提高練習(xí)）

方向迷宮是要找出合適的行走路線，你行嗎？

1、小麗從學(xué)校出發(fā)，先向西走了一段路，又向南走了一段路，然后又向東走了一段路回到家。圖（）表示小麗回家的路線。（圖略）

2、小陶從家里出發(fā)往西走，在路口就向北走，在路口又轉(zhuǎn)向西走，大約走了200米就到目的地了。小陶要去哪兒？

3、標(biāo)出上學(xué)路線。小明從家里出發(fā)向東走20米，再向北走50米，最后向西走30米到學(xué)校。你能試著在格子圖上標(biāo)出上學(xué)路線嗎？（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示10米）

4、第6頁第3題：先獨(dú)立思考，再小組交流，后代表匯報(bào)、成員補(bǔ)充。

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？

四、總結(jié)。

五、課后延伸

1、生活中有哪些辨認(rèn)方向的好辦法？請(qǐng)收集并以1、2、3、4……形式整理成文。

2、用方位名詞，和父母共同商量從家到學(xué)校的行走路線。

3、學(xué)校招生廣告上需要有學(xué)校的方位地圖，請(qǐng)你幫助繪制。

課題：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南

【教學(xué)內(nèi)容】第8頁例4以及練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

難點(diǎn)：能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鋪墊、引入新知。

1、畫一畫方向示意圖：

2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認(rèn)識(shí)。

二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知。

1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新方向

（1）設(shè)疑：多功能廳在操場(chǎng)的哪個(gè)方向？

（2）提問：怎樣的方向是東北方向？

★在東和北之間的都可以算是東北方向，而并非一定要正中間。

2、認(rèn)識(shí)其他方向

（1）像這樣的方向還有嗎？

（2）西北方向指的是什么？

3、找一找

（1）以你為中心，說說你的東南、東北、西南、西北分

別是誰？

（2）反饋（指名介紹）

提出要求：邊說邊用手勢(shì)比劃，并請(qǐng)被說到的同學(xué)起立。

三、實(shí)踐運(yùn)用，加深認(rèn)識(shí)

1、標(biāo)出主要學(xué)校周圍主要建筑物在學(xué)校的什么方向？

2、標(biāo)出家大致在學(xué)校的哪個(gè)位置？

3、指導(dǎo)看書

請(qǐng)仔細(xì)讀P8的要求，你能解決嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成，展示評(píng)價(jià)

4、你能找到上杭在龍巖的什么方位嗎？（出示龍巖地圖）

你去過其他哪些地方？說說，它在中國(guó)的什么方向？

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，課外延伸

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、小小導(dǎo)游。

如果有位親戚第一次來上杭，邀請(qǐng)你給他當(dāng)導(dǎo)游，簡(jiǎn)單介

紹上杭及周圍的主要景點(diǎn)。請(qǐng)寫出導(dǎo)游詞。

【教學(xué)后記】

課題：認(rèn)識(shí)路線圖（八個(gè)方向）

【教學(xué)內(nèi)容】第9頁例5以及練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。

【教學(xué)過程】

一、鋪墊：

1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)

了嗎？

2、老師說方向，你們就用手指方向：北、西南、東北、西、東北等。

3、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。

二、新授：

1、導(dǎo)入：出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖）請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動(dòng)物館？

2、請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出8個(gè)方向。

3、解決問題：

熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？

（在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）

還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線描述出來。

指名到黑板的掛圖前說說行走路線。

同桌互相提問各個(gè)館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)！

4、質(zhì)疑：每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。

三、鞏固：

1、說一說，1路公共汽車的行車路線。

2、第10頁第2題：

全班讀題：熟悉小健的描述。

根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

講評(píng)。

四、總結(jié)：

收獲？指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課題：位置與方向的綜合練習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】位置與方向的綜合練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。

2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。

【教學(xué)過程】

一、練習(xí)：

1、說一說你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。

2、畫出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！

3、老師說方位，學(xué)生指出來。

二、綜合練習(xí)：

1、11頁第3題。

2、11頁第4題。

3、學(xué)生獨(dú)立完成12頁第5題。

4、同桌合作完成12頁第6題。

三、總結(jié)：

通過這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活

有什么用處呢？還可以用在什么地方？

【教學(xué)后記】

位置與方向教案二