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大班科學(xué)教案：食品的貯存
說明： 利用各種食品的方法來貯存食物，在我國有著悠久的歷史，早在《詩經(jīng)》中就記錄以冰窖存物的方法。隨著現(xiàn)代物質(zhì)水平的提高，及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，貯存食物不僅僅為了保存食物，而更廣泛地表現(xiàn)為口味的豐富、攜帶的方便，以及適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要。孩子們在日常生活中，也常?？吹礁鞣N食物，，有的被貯存于真空包裝袋中，有的浸泡在各類瓶瓶罐罐中，有的放在冰柜里，還有的懸掛在竹竿上。同樣，孩子們也常有機(jī)會吃到這些經(jīng)過特殊貯存或加工的食物。然而，對為什么要貯存食物，怎么來貯存食物卻知之甚少。因此，“食物的貯存”這一活動旨在讓孩子們在操作、談?wù)摗⒈容^中，了解粗淺的食物方法，知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，培養(yǎng)他們對生活小科學(xué)的探索興趣，滿足他們的好奇心。
中班科學(xué)《物品站得穩(wěn)》說課稿
二、說教材我們生活中有各種各樣物體站立或需要借助外力站立站穩(wěn)的現(xiàn)象無處不在，比如：馬路邊剛栽的小樹苗需要在旁邊綁很多木棍支持站穩(wěn)。而《綱要》中明確提出科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象；并且《指南》科學(xué)目標(biāo)中提出 4—5 歲幼兒能夠感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動。三、說活動目標(biāo)⒈在大膽操作中探索讓物體站起來的方法。 ⒉在探索中不怕困難，積極動手動腦，敢于嘗試敢于表達(dá)。 ⒊鼓勵(lì)同伴之間相互合作、共同探討解決難題。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：通過操作探索出物體能站住的方法。 活動難點(diǎn)：初步嘗試合作，巧妙運(yùn)用多種材料，探究讓物品站起來的多種方法。五、說教法《綱要》中指出教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境，注重幼兒的體驗(yàn)，激發(fā)和挖掘幼兒的興趣和欲望。本次活動，我采用了經(jīng)驗(yàn)遷移法、提問啟發(fā)法、直觀教學(xué)法、互動游戲法等幾種方法相結(jié)合，使幼兒在游戲體驗(yàn)中感受了在探索中不怕困難的精神。六、活動總結(jié)主要交流：⒈冠軍分享致勝方法，體會合作的重要性。⒉材料巧妙使用的方法。 ⒊同材料的不同應(yīng)用。目的：幫助幼兒梳理提煉經(jīng)驗(yàn)。 最后讓孩子們知道沒有難題是克服不了的，只要肯多動腦、不放棄，就一定可以成功。七、說學(xué)法《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，力求形成“合作探究式”的師幼互動。根據(jù)此要求，我主要采用了啟發(fā)式提問法、直觀演示法、賞識激勵(lì)法等，而啟發(fā)式提問法能夠使幼兒有目的地仔細(xì)觀察和傾聽，啟發(fā)幼兒的思維，使活動進(jìn)行的更加生動有趣。八、說活動過程
作品改編權(quán)授權(quán)協(xié)議書
版權(quán)方無償/有償后端分成授權(quán)真人短視頻拍攝制作發(fā)行，項(xiàng)目運(yùn)營方承擔(dān)項(xiàng)目拍攝制作，雙方需保持項(xiàng)目制作上良好合作溝通，雙方根據(jù)自身資源優(yōu)勢合作項(xiàng)目宣傳推廣，版權(quán)方可安排IP作者與項(xiàng)目主創(chuàng)共同出席線下粉絲見面會及簽售活動。（周邊衍生品及售票形式見面會是否涉及分成）甲方：乙方： 鑒于乙方欲將甲方享有著作權(quán)的文學(xué)/漫展作品《XXXXX》(下稱“作品”)改編并以真人短視頻形式(下稱“改編作品”)進(jìn)行發(fā)布和傳播，現(xiàn)甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就甲方授權(quán)該作品之部分著作權(quán)有關(guān)事宜，達(dá)成如下協(xié)議：一、作品的內(nèi)容1.作品名稱：以雙方協(xié)商為準(zhǔn)2.作品版權(quán)方： 二、授權(quán)的權(quán)利種類及范圍1.甲方授權(quán)乙方在全球范圍內(nèi)獨(dú)家享有授權(quán)的著作權(quán)包括真人短視頻的改編權(quán)(即將上述作品授權(quán)乙方或乙方指定的人自行改編為真人短視頻的權(quán)利);信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán);復(fù)制權(quán);發(fā)行權(quán);出租權(quán);轉(zhuǎn)授權(quán);表演權(quán)及改名權(quán)等著作權(quán)權(quán)利。2.授權(quán)對象：乙方3.授權(quán)的期限：自協(xié)議簽字之日起共計(jì) 2 年，自 年 月 日起至 年 月 日。4.乙方依法對改編作品享有包括但不限于許可他人復(fù)制、發(fā)行、出租、通過信息網(wǎng)絡(luò)向公眾傳播并獲得報(bào)酬的權(quán)利，對改編作品享有完整的著作權(quán)。5.乙方獲得該作品的改編權(quán)后，為適應(yīng)影視藝術(shù)形式的需要，在不違背作者原意的前提下，有權(quán)對上述授權(quán)作品進(jìn)行適當(dāng)增刪;乙方保證在進(jìn)行項(xiàng)目制作時(shí)，為原作者署名。乙方如需聘請甲方根據(jù)乙方的要求修改作品，具體事宜屆時(shí)由甲乙雙方另行協(xié)商。6.雙方同意本協(xié)議期滿之后，乙方享有作品的非專有使用權(quán)。7.真人改編短視頻項(xiàng)目統(tǒng)籌運(yùn)營由乙方所在地完成，即乙方所在地為合同履行地。
食品貼牌生產(chǎn)協(xié)議
為了能充分發(fā)揮雙方企業(yè)資源優(yōu)勢，本著互利雙贏、共同發(fā)展的原則，甲乙雙方就火鍋牛油貼牌生產(chǎn)項(xiàng)目達(dá)成如下條款：一、 雙方交換企業(yè)資信材料，且必須真實(shí)、有效，否則，由此帶來的損失由違約方承擔(dān)。1、 營業(yè)執(zhí)照（副本）復(fù)印件；2、 稅務(wù)登記證（副本）復(fù)印件；3、 組織機(jī)構(gòu)代碼證（副本）復(fù)印件；4、 商標(biāo)受理書（注冊證）；5、 企業(yè)質(zhì)量管理體系證書復(fù)印件；6、 乙方應(yīng)提供產(chǎn)品爆炸圖和結(jié)構(gòu)明細(xì)、零配件明細(xì)表、主板原理圖、控制面板原理圖、關(guān)鍵元器件規(guī)格書等以及他相關(guān)的檢證證書與檢驗(yàn)檢測報(bào)告。二、 協(xié)議范圍甲方委托乙方貼牌生產(chǎn)牌火鍋牛油系列產(chǎn)品，采用乙方的廠名、廠址。甲方的品牌標(biāo)識；乙方應(yīng)確保這些產(chǎn)品是不侵犯任何第三方知識產(chǎn)權(quán)和合法權(quán)益的合格產(chǎn)品。甲方利用自身的營銷網(wǎng)絡(luò)開發(fā)市場、銷售渝興歐火鍋牛油產(chǎn)品；乙方利用其技術(shù)、設(shè)備、人力等資源生產(chǎn)制造符合甲方要求并經(jīng)甲方授權(quán)生產(chǎn)的貼牌產(chǎn)品。貼牌產(chǎn)品完全由甲方銷售，乙方不負(fù)責(zé)銷售，乙方不得將甲方委托生產(chǎn)的貼牌產(chǎn)品轉(zhuǎn)賣給任何第三方。雙方合作期滿后或終止合作后，乙方不得以任何形式再生產(chǎn)或銷售有甲方品牌標(biāo)識的產(chǎn)品，乙方若違反規(guī)定，甲方有權(quán)乙方按銷售所得的10倍進(jìn)行賠償。甲方有權(quán)派員監(jiān)督、貼牌產(chǎn)品的原料、生產(chǎn)整個(gè)過程、產(chǎn)品質(zhì)量等，乙方應(yīng)予以全力配合與協(xié)助。三、交（提）貨地點(diǎn)、方式及費(fèi)用乙方直接送貨到甲方指定倉庫或全國各地的經(jīng)銷商的交貨點(diǎn)；乙方嚴(yán)格按訂購計(jì)劃單中規(guī)定的數(shù)量和日期準(zhǔn)時(shí)交貨；乙方在裝車或交付托運(yùn)后須在2小時(shí)內(nèi)以電話或傳真的形式通知甲方發(fā)貨情況及預(yù)計(jì)到貨時(shí)間、地點(diǎn)，以便甲方及時(shí)提貨。
食品委托加工協(xié)議書
甲乙雙方遵循平等、自愿的基礎(chǔ)上，本著互惠互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商就乙方委托甲方生產(chǎn)加工松子、巴旦木系列產(chǎn)品事宜，達(dá)成以下協(xié)議，以便共同遵守； 一、具體細(xì)則：（一）產(chǎn)品質(zhì)量要求及責(zé)任：1、乙方授權(quán)甲方為XXXX品牌散裝、袋裝堅(jiān)果系列產(chǎn)品的委托加工廠家。雙方必須提供和互換有效法律證件（加蓋公章的復(fù)印件），如營業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)登記證、生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和委托加工書等，并在當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門進(jìn)行備案。2、 甲方須向乙方提供合格的營業(yè)執(zhí)照、食品衛(wèi)生許可證、稅務(wù)登記證、QS許可證，產(chǎn)品檢驗(yàn)合格證等國家許可的證照。 3、產(chǎn)品質(zhì)量 （1） 甲方必須嚴(yán)格按照國家食品安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行產(chǎn)品的加工。由甲方負(fù)責(zé)加工過程中產(chǎn)品各項(xiàng)理化指標(biāo)的在線檢測和品質(zhì)控制。甲方要對產(chǎn)品的感官、理化、微生物負(fù)全責(zé)，并承擔(dān)由質(zhì)量引起的一切市場責(zé)任和損失。 乙方在銷售過程中產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問題的責(zé)任由甲方承擔(dān)。 （2）甲方應(yīng)當(dāng)依據(jù)《中華人民共和國食品安全法》建立食品原輔材料、食品添加劑進(jìn)貨、包裝材料進(jìn)貨查驗(yàn)記錄、生產(chǎn)過程所有記錄、產(chǎn)品出廠檢驗(yàn)記錄，記錄規(guī)范、真實(shí)準(zhǔn)確，保證產(chǎn)品質(zhì)量溯源檢查。
食品貼牌生產(chǎn)協(xié)議
為了能充分發(fā)揮雙方企業(yè)資源優(yōu)勢，本著互利雙贏、共同發(fā)展的原則，甲乙雙方就火鍋牛油貼牌生產(chǎn)項(xiàng)目達(dá)成如下條款：雙方交換企業(yè)資信材料，且必須真實(shí)、有效，否則，由此帶來的損失由違約方承擔(dān)。營業(yè)執(zhí)照（副本）復(fù)印件；稅務(wù)登記證（副本）復(fù)印件；組織機(jī)構(gòu)代碼證（副本）復(fù)印件；商標(biāo)受理書（注冊證）；企業(yè)質(zhì)量管理體系證書復(fù)印件；乙方應(yīng)提供產(chǎn)品爆炸圖和結(jié)構(gòu)明細(xì)、零配件明細(xì)表、主板原理圖、控制面板原理圖、關(guān)鍵元器件規(guī)格書等以及他相關(guān)的檢證證書與檢驗(yàn)檢測報(bào)告。協(xié)議范圍甲方委托乙方貼牌生產(chǎn)牌火鍋牛油系列產(chǎn)品，采用乙方的廠名、廠址。甲方的品牌標(biāo)識；乙方應(yīng)確保這些產(chǎn)品是不侵犯任何第三方知識產(chǎn)權(quán)和合法權(quán)益的合格產(chǎn)品。甲方利用自身的營銷網(wǎng)絡(luò)開發(fā)市場、銷售渝興歐火鍋牛油產(chǎn)品；乙方利用其技術(shù)、設(shè)備、人力等資源生產(chǎn)制造符合甲方要求并經(jīng)甲方授權(quán)生產(chǎn)的貼牌產(chǎn)品。貼牌產(chǎn)品完全由甲方銷售，乙方不負(fù)責(zé)銷售，乙方不得將甲方委托生產(chǎn)的貼牌產(chǎn)品轉(zhuǎn)賣給任何第三方。
2023年度品牌農(nóng)業(yè)工作總結(jié)
2、申請綠色食品認(rèn)證企業(yè)積極性不高。XX縣深加工企業(yè)少，產(chǎn)業(yè)化水平低，資源優(yōu)勢還沒有轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)、合作社、家庭農(nóng)場經(jīng)營主體投入多、回報(bào)少，農(nóng)業(yè)品牌建設(shè)意識弱、新申報(bào)綠色食品認(rèn)證積極性不高。3、“三品一標(biāo)”管理機(jī)構(gòu)工作人員只有一個(gè)檢查員及監(jiān)管員、難以管理全縣農(nóng)業(yè)“三品”認(rèn)證監(jiān)管和全域綠色食品工作的開展。2024年工作計(jì)劃：1、繼續(xù)開展農(nóng)業(yè)“三品一標(biāo)”認(rèn)證宣傳培訓(xùn)及企業(yè)自檢年檢工作。2、加強(qiáng)“三品一標(biāo)”標(biāo)志使用專項(xiàng)檢查。3、是做好 “三品一標(biāo)”認(rèn)證企業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、“三品”銷售單位監(jiān)督檢查。4、開展12家茶企業(yè)16個(gè)產(chǎn)品綠色食品到期續(xù)展工作。5、積極鼓勵(lì)引導(dǎo)企業(yè)申報(bào)綠色食品認(rèn)證工作。6、開展組織2024年度福建省著名農(nóng)業(yè)品牌評選認(rèn)定申報(bào)工作。
海南省2018年中考?xì)v史真題試題（含答案）
【創(chuàng)新發(fā)展話自信】宋朝是一個(gè)充滿自信和創(chuàng)造力的時(shí)代。黃仁宇在《中國大歷史》中說：“公元960年宋代 興起，中國好像進(jìn)入了現(xiàn)代，一種物質(zhì)文化由此展開。貨幣之流通，較前普及……火焰器之 使用，航海用之指南針……船只使用不漏水艙壁等，都于宋代出現(xiàn)?！保?）根據(jù)材料，舉出宋代自信和創(chuàng)造力的突出表現(xiàn)。（4分）
海南省2018年中考?xì)v史真題試題（含解析）
【創(chuàng)新發(fā)展話自信】宋朝是一個(gè)充滿自信和創(chuàng)造力的時(shí)代。黃仁宇在《中國大歷史》中說：“公元 960年宋代興起，中國好像進(jìn)入了現(xiàn)代，一種物質(zhì)文化由此展開。貨幣之流通，較前普及……火焰器之使用，航海用之指南針……船只使用不漏水艙壁等，都于宋代出現(xiàn)?！保?）根據(jù)材料，舉出宋代自信和創(chuàng)造力的突出表現(xiàn)。
海南省2017年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料一 聯(lián)合國教科文組織 2015年10月9日宣布，將中國申報(bào)的《南京大屠殺檔案》列入《世界記憶名錄》。申遺的11組檔案形成于1937—1948 年間，均為記錄大屠殺的第一手史料，其中包括了：①美國牧師約翰·馬吉 16 毫米攝影機(jī)及其膠片母片、②南京市民羅瑾冒死保存的日軍屠殺平民及奸淫婦女的照片、③身中37刀的幸存者李秀英的證詞、④中外人士的目擊記述、⑤南京軍事法庭調(diào)查罪證……。——改編自黃金生《從中國記憶上升為人類記憶》材料二 1937年12月24日《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道：今天收到信件，“證明占領(lǐng)南京后日軍……集體屠殺平民，處決解除武裝的士兵，強(qiáng)暴、屠殺婦女，有計(jì)劃地摧毀、洗劫財(cái)產(chǎn)……?！辈牧先? 美國牧師約翰·馬吉等人鏡頭下的日軍暴行：請回答：（1）依據(jù)材料一，寫出《南京大屠殺檔案》第一手史料形成的時(shí)段，（1分） 并對材料中的史料進(jìn)行歸類，根據(jù)提示將其余四個(gè)史料的序號填入對應(yīng)的橫線上。（4分）史料形成時(shí)段：________。
海南省2017年中考?xì)v史真題試題（含答案）
21.閱讀下列材料：材料一 聯(lián)合國教科文組織 2015年10月9日宣布，將中國申報(bào)的《南京大屠殺檔案》列入《世界記憶名錄》。申遺的11組檔案形成于1937—1948 年間，均為記錄大屠殺的第一手史料，其中包括了：①美國牧師約翰·馬吉 16 毫米攝影機(jī)及其膠片母片、②南京市民羅瑾冒死保存的日軍屠殺平民及奸淫婦女的照片、③身中37刀的幸存者李秀英的證詞、④中外人士的目擊記述、⑤南京軍事法庭調(diào)查罪證……?！木幾渣S金生《從中國記憶上升為人類記憶》材料二 1937年12月24日《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道：今天收到信件，“證明占領(lǐng)南京后日軍……集體屠殺平民，處決解除武裝的士兵，強(qiáng)暴、屠殺婦女，有計(jì)劃地摧毀、洗劫財(cái)產(chǎn)……?！辈牧先? 美國牧師約翰·馬吉等人鏡頭下的日軍暴行：請回答：（1）依據(jù)材料一，寫出《南京大屠殺檔案》第一手史料形成的時(shí)段，（1分） 并對材料中的史料進(jìn)行歸類，根據(jù)提示將其余四個(gè)史料的序號填入對應(yīng)的橫線上。（4分）史料形成時(shí)段：________。
海南省2016年中考?xì)v史真題試題（含答案）
材料二 1951年 5月 23日，中央人民政府和西藏地方人民政府簽訂了《關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議》，西藏獲得和平解放。1959 年春，中央人民政府果斷平叛，并領(lǐng)導(dǎo)西藏人民進(jìn)行民主改革，被解放了的百萬農(nóng)奴迸發(fā)出無比的生產(chǎn)熱情。1965 年 9 月，西藏自治區(qū)及其人民政府正式宣告成立。此后，西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步日新月異。2015年底，西藏自治區(qū)全區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到 1026.39億元，增長 11%，增速位居全國前列。 ─ ─ 中國網(wǎng) 請回答：（1） 觀察圖 1，“宣政院轄地”指的是今天哪個(gè)地區(qū)？（2分）根據(jù)圖 2，概括清朝管轄西藏的措施。（2分）今年是西藏和平解放多少周年？（1 分）依據(jù)材料二，歸納西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的原因。（3分）
海南省2016年中考語文真題試題（含答案）
誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。
大班語言教案：大班海報(bào)閱讀活動走進(jìn)沙雕
2、嘗試用較完整、連貫的語言講述沙雕海報(bào)的主要內(nèi)容。3、樂于參與沙雕海報(bào)的閱讀活動。活動準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：沙雕海報(bào)若干、沙雕小書、沙雕動畫、沙雕ppt等。2、知識準(zhǔn)備：課前了解相關(guān)的沙雕節(jié)的內(nèi)容；收集相關(guān)的海報(bào)資料?；顒舆^程1、談話引題，了解海報(bào)含義 （1）談話：什么是海報(bào)？ ?。?）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流。
幼兒園大班美術(shù)教案：神奇的海底世界
活動準(zhǔn)備： 1、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征?！ ?2、帶有波浪版畫的范圖?！ ?3、各色顏料、吹塑紙?！ 』顒舆^程： 一、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶海洋中的生物?！ ?師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了？” (讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說說不同生物的樣子。) 幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服。
中班科學(xué)課件教案：海洋動物食物鏈
活動目標(biāo)： 1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。 2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。 3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識。 活動準(zhǔn)備： 課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 播放錄像：海底世界。 幼兒交流：看到了什么？它們吃什么？ （評：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會神，活動室里靜極了，為下面的活動開好了頭。）
中班科學(xué)課件教案：海洋知識大比拼
活動目標(biāo):1. 了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征.2. 了解海洋動物與人之間的關(guān)系,形成愛護(hù)海洋動物的意識.3. 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識.活動準(zhǔn)備:1. 參觀水族館.2. 開展以“海洋動物”為主題的生成活動.
大班陶藝活動：海底世界課件教案
活動準(zhǔn)備： 每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。活動過程： 1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
幼兒園大班體育游戲：沖出火海課件教案
2、培養(yǎng)幼兒動作靈敏性，提高他們的安全意識。游戲準(zhǔn)備：小水桶兩個(gè)、小毛巾人手一塊、墊子連兩張、“濃煙圈”四個(gè)、“火 柱”六根、電話機(jī)兩臺、報(bào)警器、場地布置如圖： 游戲玩法：幼兒分成兩組，每人拿一小毛巾站好游戲開始，火災(zāi)警報(bào)響起，小朋友齊念兒歌： 樓房里、起大火， 火焰熊熊煙霧多。 小朋友、別慌張，
（說課稿）部編人教版三年級下冊《 海底世界》
三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.通過語言文字展開想象，再現(xiàn)課文所描寫的情景。（重點(diǎn)）3.激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。（難點(diǎn)）四、說教法學(xué)法[說教法]一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)“書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀讀寫寫”這十六個(gè)字。針對以上教學(xué)思想，本文的教學(xué)我主要選用“自學(xué)研究”式的教學(xué)方法，主要依據(jù)是這樣能使學(xué)生主動參加到研究過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自學(xué)能力，體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課改思想。再輔之議論法和情景感染法，真正把語文上成語文素質(zhì)教育課。[說學(xué)法]“向?qū)W生傳授學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會”是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，主要向?qū)W生滲透自學(xué)的方法，讓學(xué)生會讀書，重視朗讀，組織學(xué)生多種形式的讀。在多讀的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生想、劃、議等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維。