守望精神家園2作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

二、單元分析

㈠ 課標(biāo)要求

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的 發(fā)展”和“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化 和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的 責(zé)任意識(shí)”。

《青少年法治教育大綱》中相應(yīng)內(nèi)容：“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，普及法治 知識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)，使青少年了解、掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必需的法律常識(shí)和 制度、明晰行為規(guī)則，自覺(jué)尊法守法；規(guī)范行為習(xí)慣，培育法治觀念，增強(qiáng)青少年依法 規(guī)范自身行為、分辨是非、運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益，通過(guò)法律途徑參與國(guó)家和社會(huì) 生活的意識(shí)和能力”。

㈡ 教材分析

1.思維導(dǎo)圖

2. 內(nèi)容內(nèi)在邏輯

第一框題《延續(xù)文化血脈》包括“中華文化根”和“美德萬(wàn)年長(zhǎng)”兩目?jī)?nèi)容，主要闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根，中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓。第一 目側(cè) 重從中華文化的豐富與發(fā)展角度，講述中華民族在五千多年文明發(fā)展中孕育、創(chuàng)造的源 遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，重點(diǎn)落在“中國(guó)特色社會(huì)主義文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力”， 我們要堅(jiān)定文化自信。第二目側(cè)重從代代傳承的中華美德角度，闡釋中華傳統(tǒng)美德的豐 富內(nèi)涵和重要價(jià)值，重點(diǎn)落在“中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的道德資源，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神力量”。

第二框《凝聚價(jià)值追求》學(xué)生在前一框題學(xué)習(xí)了中華文化的作用與發(fā)展,增強(qiáng)了文 化自信心;學(xué)習(xí)了中華美德的內(nèi)涵及影響，明白了美德的力量在踐行。在此基礎(chǔ)上，本 框題進(jìn)一步挖掘文化的精髓即中華民族精神，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行社會(huì)主義核心 價(jià)值觀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有傳承性與時(shí)代性，民族精神是中華優(yōu)秀文化的沉淀與凝 結(jié)，學(xué)生要知道中華民族精神的內(nèi)涵，理解時(shí)代精神與民族精神的關(guān)系。社會(huì)主義核心 價(jià)值觀是中國(guó)精神在當(dāng)代的集中體現(xiàn),培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)整合多樣

化社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)需要，也是培養(yǎng)青少年形成思想共識(shí)的必要之舉。

㈢學(xué)情分析

初中生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，使學(xué)生打牢中華文化底色， 傳承中華美德，弘揚(yáng)民族精神，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。隨著年齡的增長(zhǎng)以及學(xué)科知識(shí)的積累，九年級(jí)學(xué)生對(duì)中華文化有了一定的認(rèn)知，但是隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，歷史的和現(xiàn)實(shí)的、本土的和外來(lái)的、先進(jìn)的和腐朽的各種各樣的文化相互激蕩。九年級(jí)學(xué)生受其心理發(fā)展水平、認(rèn)知能力及辨別是非能力的限制，在一定程度上會(huì)淡漠對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)知，從而忽視對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

九年級(jí)學(xué)生對(duì)民族精神有一定的認(rèn)知，但多數(shù)學(xué)生對(duì)民族精神的內(nèi)涵及重要價(jià)值的 認(rèn)識(shí)還停留在表面，對(duì)如何傳承和弘揚(yáng)民族精神理解較淺。九年級(jí)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一些比 較系統(tǒng)的理論知識(shí)，但看問(wèn)題還不夠全面和深刻，對(duì)那些過(guò)于抽象的、與其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相 距很遠(yuǎn)的材料進(jìn)行分析比較困難。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.通過(guò)查閱資料，感受中華文化的魅力，傳承并弘揚(yáng)中華文化。

2.認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義文化，堅(jiān)定文化自信。

3 、體會(huì)中華傳統(tǒng)美德的力量， 自覺(jué)傳承中華傳統(tǒng)美德。

4.結(jié)合實(shí)例，了解民族精神的內(nèi)涵，樹(shù)立民族自信心和自豪感。

5.通過(guò)思考與感悟，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育學(xué)生 的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。

2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，鞏固必備知

識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.堅(jiān)持以生為本。作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律，有益于學(xué)生的 身心健康。提倡布置探究性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué) 習(xí)自信心。

4.落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，建議以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。課時(shí) 作業(yè)不超過(guò) 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測(cè)不超過(guò)30 分鐘。題量適中的同時(shí)，要提高作業(yè)設(shè) 計(jì)水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi)容要求”， 也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，要深入貫徹黨的十九大和十九 屆歷次全會(huì)精神，明確本單元內(nèi)容在全書(shū)的地位、與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對(duì) 學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。

2．制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，有 機(jī)結(jié)合。

五、課時(shí)作業(yè)

5.1延續(xù)文化血脈

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1． 日前，教育部等三部門印發(fā)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興

計(jì)劃實(shí)施方案》，明確提出 2025 年實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語(yǔ)宣文字普及程度和質(zhì)量全面提升的工 作目標(biāo)。國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是相對(duì)于少數(shù)族群使用的語(yǔ)言文字而言的。國(guó)家通用語(yǔ)言 在少數(shù)民族地區(qū)的普及 ( )

①不利于少數(shù)民族語(yǔ)言和地方方言資源的保護(hù)、升發(fā)、利用

②有利于提高當(dāng)?shù)厝说娜丝谒刭|(zhì)，獲得更多就業(yè)機(jī)會(huì)

③能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

④應(yīng)處理好國(guó)家通用語(yǔ)言與少數(shù)民族語(yǔ)言、方言的關(guān)系

A． ①③④ B． ②③④ C． ①②③ D． ①②④

2 ．下圖為冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)” 。它以中國(guó)書(shū)法“冬”字為主體，將抽象的滑道、冰雪

運(yùn)動(dòng)形態(tài)與書(shū)法巧妙結(jié)合，人書(shū)一體，天人合一；“冬”字下方兩點(diǎn)順勢(shì)融為 2022。

會(huì)徽既展現(xiàn)了冬季運(yùn)動(dòng)的活力與激情，又傳遞出中華文化的獨(dú)特魅力。這表明( )

①中華文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，薪火相傳、歷久彌新的特點(diǎn)

②中華文化具有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造力和海納百川、有容乃大的包容力

③要增強(qiáng)文化自信就要實(shí)現(xiàn)中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展

④新時(shí)代發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化就要不忘本來(lái)，拒絕外來(lái)，面向未來(lái)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

3 ．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這類節(jié)目如此受關(guān)注并深受喜愛(ài)，它體現(xiàn)了中華文化的特點(diǎn)。中華 文化的特點(diǎn)是 ( )

A．獨(dú)具特色、浩如煙海、名揚(yáng)世界、異彩紛呈

B．內(nèi)涵豐富、博大精深、與時(shí)俱進(jìn)、明辨是非

C．獨(dú)一無(wú)二、代代相傳、身體力行、生生不息

D．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深、薪火相傳、歷久彌新

4 ．中國(guó)首位空間站女航天員王亞平， 曾在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目中出過(guò)一道題，如果

古代神話傳說(shuō)都是真的，那么嫦娥(探測(cè)器)探月會(huì)探測(cè)到下面哪聯(lián)詩(shī)提到的景象( )

A．吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔

B．莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑

C．蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看

D． 白云映水搖空城， 白露垂珠滴秋月

二、非選擇題

5 ． 材料一：“哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人替你負(fù)重逆行。 ”新型冠狀病毒 肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，一方有難，八方馳援：84 歲的鐘南山?jīng)]有猶豫前往武 漢；全國(guó)各地一支支醫(yī)療隊(duì)伍義無(wú)反顧奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”；成千上萬(wàn)的勞動(dòng)者齊心協(xié)力，以 令人難以置信的速度建成雷神山、火神山醫(yī)院。在極短的時(shí)間內(nèi)，用最快的速度編織出一張覆蓋 14 億人的疫情防控網(wǎng)。“國(guó)有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝！ ”這就是抗擊疫情中最 美逆行者的共同心聲。

材料二：新冠病毒疫情肆虐全球，至今有 10 多個(gè)國(guó)家上千萬(wàn)人感染病毒，病毒在 全球蔓延使得國(guó)際衛(wèi)生公共安全遭遇嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 中國(guó)始終秉持人類命運(yùn)共同體理念，組織專家同全球各個(gè)地區(qū)的國(guó)家分享抗疫經(jīng)驗(yàn)，向亞洲、歐洲、拉丁美洲等多國(guó)派出抗疫醫(yī)療專家組，向 150個(gè)國(guó)家和 4 個(gè)國(guó)際組織提供物資援助，中國(guó)地方政府通過(guò)國(guó)際友 好城市等渠道向 50 多個(gè)國(guó)家捐贈(zèng)醫(yī)療物資，中國(guó)企業(yè)向 100 多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織捐贈(zèng) 醫(yī)療物資。

閱讀材料，回答問(wèn)題：

(1) 結(jié)合材料一，說(shuō)說(shuō)抗擊疫情中最美逆行者身上體現(xiàn)了怎樣的民族精神？

(2)結(jié)合材料二，說(shuō)明在抗疫過(guò)程中中國(guó)擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在哪些方面？

(3) 為徹底戰(zhàn)勝新冠病毒，青少年可以做哪些力所能及的事？

6 ．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

泉州是一座古老又現(xiàn)代的城市，其泉州府文廟、開(kāi)元寺、老君巖造像、宋元特色的 建筑映襯出城市的古韻味。第 44 屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上，“泉州：宋元中國(guó)的世界海洋商貿(mào)中心”列入《世界遺產(chǎn)名錄》，它將帶動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展，人民會(huì)更加幸福。泉州無(wú)論是 在過(guò)去作為溝通東西方的港口，還是在今天作為人類文化遺產(chǎn)，它都具有世界性，會(huì)讓

中國(guó)更多人宣傳優(yōu)秀文化，中國(guó)文化更好地走向世界。

運(yùn)用時(shí)事知識(shí)，對(duì)“泉州申遺成功”做出點(diǎn)評(píng)。

(二)時(shí)間要求：20分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

(四) (作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖)

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性，應(yīng)用性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)，滿足不同學(xué)生的實(shí)際需要， 情境素材有圖片，形式多樣，內(nèi)容豐富。設(shè)計(jì)指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過(guò)作 業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信，充分表達(dá)對(duì)我國(guó)文化思想體系的認(rèn)同與尊從。

參考答案

1 ．B

2 ．A

3 ．D

4 ．A

5 ．(1) 抗擊疫情中最美逆行者身上體現(xiàn)了以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大創(chuàng)造精神，偉大奮

斗精神，偉大團(tuán)結(jié)精神，偉大夢(mèng)想精神的民族精神。

(2)在抗疫過(guò)程中中國(guó)擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在中國(guó)積極作為，在態(tài)度上面對(duì)新冠疫情的全球性危 機(jī)與難題，中國(guó)不推諉、不逃避、不依賴他人，積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。在中國(guó) 行動(dòng)上，全方位參與全球治理，在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，積極采取行動(dòng)。特別是在在新冠疫情的衛(wèi)生領(lǐng)域積極采取行動(dòng)。在中國(guó)貢獻(xiàn)上，用有限的資源，基本解決 溫飽問(wèn)題。在抗擊新冠肺炎疫情的過(guò)程中，用有限的資源，控制了疫情的蔓延。努力提 高自身在國(guó)際上的影響力、感召力和塑造力，致力于成為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展 的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者，同全球各個(gè)地區(qū)的國(guó)家分享抗疫經(jīng)驗(yàn)。

(3)為徹底戰(zhàn)勝新冠病毒，青少年可以認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒、學(xué)會(huì)判斷是否感染新型冠 狀病毒，并知道在現(xiàn)在的情形下如何預(yù)防病毒感染和配合長(zhǎng)輩、學(xué)校、社區(qū)等的工作。 了解和掌握更多的安全常識(shí)、 自護(hù)知識(shí)，樹(shù)立自護(hù)意識(shí)。養(yǎng)成良好的品德，健康成長(zhǎng)。 6．①泉州申遺成功彰顯了中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的特點(diǎn)。②泉州申遺成功展示 了中華文化魅力，堅(jiān)定文化自信；促進(jìn)了文化交流，擴(kuò)大中華文化影響；帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā) 展，增進(jìn)民生福祉。③我們應(yīng)該自覺(jué)保護(hù)中華優(yōu)秀文化。

作業(yè) 2

材料：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源?！?/p>

(1) 運(yùn)用你所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，查找資料，翻譯上面這段古文。

(2) 結(jié)合所學(xué)的道德與法治的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勥@段話蘊(yùn)含的道理。

5.2 凝聚價(jià)值追求

作業(yè)1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1. 習(xí)近平主席2022 年新年賀詞：“中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就 能實(shí)現(xiàn)的，也絕不是一馬平川、朝夕之間就能達(dá)到的。我們要常懷遠(yuǎn)慮、居安思危， 保持戰(zhàn)略定力和耐心……”這句話給我們的啟示是 ①將個(gè)體生命與人類命運(yùn)聯(lián)系在一起，生命會(huì)從平凡中閃耀出偉大

②承擔(dān)責(zé)任都是自愿選擇的， 自覺(jué)履責(zé)一定會(huì)獲得物質(zhì)回報(bào)

③要用自己的熱情和行動(dòng)傳遞美好的情感，傳遞情感正能量

④在危難面前，弘揚(yáng)民族精神能夠凝聚力量共同守護(hù)生命家園

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

2.茍利國(guó)家生死以， 豈因禍福避趨之。下列關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的說(shuō)法正確的是 ①是自古以來(lái)就流淌在中華民族血脈之中，去不掉、打不破、滅不了

②是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力

③當(dāng)代中國(guó)愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨和愛(ài)社會(huì)主義的高度統(tǒng)一

④是不同領(lǐng)域、不同民族、不同時(shí)代的人的共同價(jià)值準(zhǔn)則

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3.2019 年 5 月至10 月，中國(guó)女排在世界杯、世錦賽、奧運(yùn)會(huì)三大賽事中屢創(chuàng)佳 績(jī)，踐行了團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神。關(guān)于女排精神的作用認(rèn)識(shí)正確的是

①是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力

②提高了全民族的思想道德水平

③有利于增強(qiáng)民族凝聚力

④為中華民族精神注入新的內(nèi)涵

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

二、非選擇題

4.閱讀材料，回答問(wèn)題

習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，廣大青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起， 勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力 行大力將其推廣到全社會(huì)去，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。

(1) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是什么？

(2) 廣大青年怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

5. 閱讀材料，回答問(wèn)題

翻譯家傅雷說(shuō)：“一個(gè)人對(duì)人民的服務(wù)不一定要站在大會(huì)上演講或是做什么驚天動(dòng) 地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把自己知道的、想到的告訴人家，無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾植！”

(1) 關(guān)于愛(ài)國(guó)，你從傅雷的這句話中得到哪些啟示？

(2) 請(qǐng)你為大家推薦兩個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人及其著名詩(shī)句。

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性。情境素材多元化，有時(shí)政、名 言等。設(shè)問(wèn)指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感，增強(qiáng)學(xué) 生的政治認(rèn)同和責(zé)任意識(shí)。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

尋找身邊新時(shí)代最可愛(ài)的人

活動(dòng)背景

本節(jié)課是九年級(jí)上冊(cè)第三單元第五課《守望精神家園》的第二框題。學(xué)生在前一框 題學(xué)習(xí)了中華文化的作用與發(fā)展,增強(qiáng)了文化自信心;學(xué)習(xí)了中華美德的內(nèi)涵及影響，明

白了美德的力量在踐行。在此基礎(chǔ)上，本框題進(jìn)一步挖掘文化的精髓即中華民族精神， 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有傳承性與時(shí)代 性，民族精神是中華優(yōu)秀文化的沉淀與凝結(jié)，學(xué)生要知道中華民族精神的內(nèi)涵，理解時(shí) 代精神與民族精神的關(guān)系。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)精神在當(dāng)代的集中體現(xiàn),培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)整合多樣化社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)需要，也是培養(yǎng)青少年形成思想共識(shí)的必要之舉。

新冠疫情發(fā)生后，廣大醫(yī)務(wù)工作人員不懼風(fēng)險(xiǎn)，義無(wú)反顧，積極投身抗疫第一線。 被稱為＂新時(shí)代最可愛(ài)的人＂。84 歲高齡的鐘南山院士再次奮戰(zhàn)在抗疫最前線。我們 蚌埠也多批次派出了援鄂抗疫醫(yī)療隊(duì)。請(qǐng)同學(xué)們搜一搜我們身邊的新時(shí)代最可愛(ài)的人。 并回答為什么鐘南山等人被人們稱為“最美逆行者?

活動(dòng)步驟

⑴以小組為單位，布置任務(wù)?？梢陨暇W(wǎng)或通過(guò)同學(xué)們的社會(huì)關(guān)系尋找蚌埠抗疫醫(yī)護(hù)人員， 可通過(guò)各種方式采訪，獲取第一手資料。

⑵采訪結(jié)束后，每小組寫出自己的采訪報(bào)告。

⑶利用周會(huì)課，交流分享。并總結(jié)出這些醫(yī)護(hù)人員身上體現(xiàn)出哪些民族精神。 ⑷班會(huì)課上制定“向新時(shí)代最可愛(ài)的人”學(xué)習(xí)倡議書(shū)，并向全校師生發(fā)出倡議。

(二)時(shí)間要求：一節(jié)課

(三)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

社會(huì)是另一個(gè)重要的學(xué)校和課堂,生活是另一種重要的課程和教材,實(shí)踐是另一種 重要的的學(xué)習(xí)方式和途徑。

社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐就是無(wú)字之書(shū)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)和發(fā)育具有同等重要的意義。 參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西也可以把課堂上學(xué) 到的理論知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。更重要的是，參與社 會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，既可以很好的培養(yǎng)和鍛煉青少年的實(shí)踐能力,又可以加深他們對(duì)社會(huì)的了解,培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感。

如今新冠疫情肆虐全球，在災(zāi)難面前眾志成城、萬(wàn)眾一心的民族精神是中華民族始 終屹立世界東方的根本，也是這次疫情沒(méi)有在全國(guó)大范圍擴(kuò)散的最大原因。疫情就是命 令,防控就是責(zé)任。一聲令下，全國(guó) 14 億人民為家人更為國(guó)家開(kāi)始居家隔離。即使有生 活的不便，有物質(zhì)的缺乏，有精神的壓抑但都團(tuán)結(jié)一心相互鼓起，一起熬過(guò)來(lái)最危險(xiǎn)的 兩個(gè)月。同時(shí)，千千萬(wàn)基層干部和志愿者以及緊要物資的生產(chǎn)人員不顧疫情危險(xiǎn)，保障 了社會(huì)的平穩(wěn)運(yùn)行。人民群眾就是中華民族戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的根本力量。通過(guò)尋找身 邊“新時(shí)代最可愛(ài)的人”這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。