在高校教育工作總結表彰暨教學能力培訓會上的講話范文

2021年以來，我們學校從全面育人目標出發(fā)，契合教育部新文科新工科協(xié)同發(fā)展的要求，開展了x教育改革，并全國首創(chuàng)開展的學生x素養(yǎng)能力的測評，有效推動新時代教育評價改革。剛才，x教育中心的報告，我們大家一起都看了，大家可以看到的是，短短的2年間，x教育中心和全校x課的老師們做了大量的工作，導引核心課程的建設從無到有，從有到優(yōu)；全校x選修課從龐雜無緒到條分縷析，從別人的變成我們自己的；x說、校長晨薦、五月詩會等x活動設計新穎，覆蓋面廣，提振著x學子的精神世界；更重要的是，更多跨學院跨專業(yè)的老師融入到x教育這樣一個教學平臺上，并以此為新起點，推動課程和課堂教學的革命，形成了良好的氣象。所以在此，受成x書記委托，也代表學校，我們衷心感謝x教育中心、課程模塊組長、課程的負責人、以及參與課程建設的所有的老師長期以來的大力的支持！感謝你們所付出的辛勤的努力。

我也想借今天這樣的場合，講四點認識和三點工作要求。四點認識：

一、要深刻認識x教育對高等教育帶來的深刻變革

黨的二十大指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程?！盀辄h育人，為國育才”對培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人這一根本問題科學回答。x教育是德智體美勞五育并舉的人才培養(yǎng)重要路徑。當前，中國高等教育處于普及化、分類建設的階段，x教育面臨新的挑戰(zhàn)，伴隨x教育而來的是一場深刻變革，不同類別的高校都在根據(jù)自身特點嘗試推進x教育改革，并逐步形成具有各自特色的x教育的模式。從剛才我們的報告，我覺得我們大家要有自信，我們這樣一些地方運行大學，在x教育改革上，我們可以做出讓全國同行側目的成績。

二、要深刻理解x教育對精神世界帶來的深刻變革

老師們要認識到，推動學生從成才到成人，老師們自己從教從書匠到大先生的轉變，x教育是一個非常重要的切入口。讀書破萬卷，x同樣可以破萬“卷”。x教育為學生提供靈魂滋養(yǎng)、精神潤澤，x教育同樣也為老師打開一扇不一樣的、更多可能的窗。去年，麻省理工學院聘請了一位校長，叫科恩布魯斯，她麻省理工學院的第18位校長，從外界來看，大家都知道她是一位著名的細胞生物學家。但是她本科卻來自美國文理學院排名第一的威廉姆斯學院，學的是政治學，她本來從來沒考慮要學習科學，但文理學院的x教育告訴她，不管學什么專業(yè)，必須能夠將科學和人文結合在一起，從此打開了她的新職業(yè)生涯，徹底改變了她的事業(yè)路徑。所以從這個例子上，我想我們的老師，同學，從中可以體會一下x教育對一個人內心的精神世界，和他未來的發(fā)展有多么的重要。

三、要深刻探索以學生為本的全人教育的深刻變革

在現(xiàn)實教育中，學校和教師的主導作用發(fā)揮得很充分，學生的主體地位和主動性卻體現(xiàn)得嚴重不足。剛才報告里，蘭善紅教授也講到了，我們總結了這幾年的情況，我們廣大學生對x教育的認識還不夠深刻，主動性還不夠強。這種情況從基礎教育一直延續(xù)到了高等教育。原本應是“養(yǎng)成”教育的這種x教育，變成為了一個“開發(fā)”教育，被開發(fā)、被培養(yǎng)、被教育、被教化、被塑造、被拔尖，不一而足。針對這些情況，我感覺x教育要切實承擔起責任，要像中國近代教育家陶行知先生所強調的那樣，我們要解放學生的“頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時間”，使他們能想、能干、能看、能談，不受任何禁錮地學習和發(fā)展。我希望在座的諸位老師要好好借助我們x導引課這樣教學改革大平臺，大班授課，小班研討這樣些模式，我們的目的就是要通過啟發(fā)性的教育，發(fā)展理性，提升學生的智慧及道德水平，實現(xiàn)人的身心和諧發(fā)展。

四、要深刻踐行x教育與專業(yè)教育共生互促的深刻變革

耶魯前校長萊文曾說過這樣一段話，“如果一個學生從耶魯大學畢業(yè)后，居然擁有了某種很專業(yè)的知識和技能，這是耶魯教育最大的失敗?！?/p>

從萊文來看，耶魯?shù)慕逃菫榱伺囵B(yǎng)學生四方面的軟實力：一是通過x教育，培養(yǎng)學生的自由精神、社會責任和遠大志向；二是要培養(yǎng)他們的獨立思考能力，讓他們對所見所聞形成自己的獨立判斷；三是培養(yǎng)他們的終身學習能力；四是培養(yǎng)他們的領導力，包括團隊意識、應對困境的能力和影響他人的能力。我們倡導的x教育，不是要削弱專業(yè)教育，而是要通過體與用、道與術的關系，支撐科技創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我們的世界紛繁復雜，今后的世界是一個更為復雜的世界，那么未來給學生帶來的挑戰(zhàn)是非常大的，那么我們培養(yǎng)的是面向未來的人才，我們怎么讓我們的學生，在今后，十年、二十年，他的職業(yè)生涯中，能夠應對今后即將出現(xiàn)的復雜的，不可知的一些復雜的局面。讓他在這樣的一個復雜的世界下具有最大的不變量，我覺得這個可能是我們x教育的真諦。所以我想以上四點的認識能夠拿出來和大家共勉。

最后，也借這個機會，向大家三點工作的要求：