總復習教案

單元教學內容：課本第119~127頁

本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為七部分：表內除法，萬以內數的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統計。本學期所學的“找規(guī)律”內容，目的是開拓學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習中沒有單獨安排學習，只是在練習中帶著練習。編排注意突出知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算和解決問題分別集中起來復習。便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識，培養(yǎng)學和靈活運用知識解決問題的能力。

單元教學要求：

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

單元教學重點：

本單元的重點是復習表內除法，萬以內數的認識和加、減法，以及根據所學的知識解決簡單的實際問題。

單元教學難點：

難點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答。

單元課時安排：4課時左右

第一課時：表內除法

教學內容：課本第119頁表內除法，練習二十四第1、2題。

教學目標：

使學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內除法。

教學重難點：對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。

教學時間：

教學準備：小黑板，投影。

教學過程：

一、回顧引入：

1、引導學生回顧本期已學知識?？茨夸浵嗷フf說，要求學生全班交流。概括分為七部分：表內除法，萬以內數的認識，萬以內數的加、減法，克和千克，圖形的變換，統計。

2、我們今天來復習表內除法。板書：表內除法。

二、復習整理：

1、說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）

324819155

246427408

243142

先獨立做在課本上，再說一說怎么樣算的。

2、針對剛才學生容易錯的內容，用聽算的方法，選拓展練習中的題進行訓練。

在草稿本上聽算練習。

3、復習什么樣的數學問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學生口答）

出示掛圖：教材第119頁的第1題。（課件）

想一想：什么樣的數學問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。

4、引導學生進行變式練習。

在○填上“＜”“＞”“＝”。引導學生正確計算。

三、教學效果測評：

引導學生完成教材第123頁第1、2題。

巡視、評改。

學生獨立完成練習二十四的第1、2題，同桌檢查。

四、拓展性學習：

1、口算。

155=63=168=93=

459=567=497=24=

455=568=637=82=

2、看圖，提出用除法計算的問題，并計算。

3、在○填上“＋”“－”“”“”使算式成立。

16○6=108○4=221○3=7

20○5=256○9=5430○5=6

設計意圖：

1、讓學生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。

2、讓學生動筆試一試復習表內除法，并同時找找學生的問題，了解學情。幫助學生理解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。

3、鞏固知識及時查漏補缺。

第二課時：萬以內數的認識及加減法

教學內容：課本第119、120頁第3~8題，萬以內數的認識和萬以內數的加法、減法的復習，及相應的練習。

教學目標：

1、通過復習，更好地理解和掌握萬以內數的讀寫與加、減法的計算法

則，并提高學生的計算能力。

2、培養(yǎng)學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。

教學重難點：

重點：掌握方法，正確、熟練地讀數和計算，提高計算能力。

難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。

教學時間：

教學準備：小黑板

教學過程：

一、復習舊知，引入新課

1、同學們，昨天我們復習了什么呢？請學生先小組討論再匯報。

2、今天，我們將復習萬以內數的認識及其加法、減法的復習。（板書課題）

3、學生思考、討論、交流、匯報。

二、知識整理：

1、復習萬以內數的認識。

請同學們先來回憶一下，我們學了萬以內數的哪些知識？

回憶學了萬以內數的數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數以及整百、整千數的加減法……

2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。

指名讓學生說一說是怎么做的？

3、寫一寫，再讀一讀。

①千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。

②二千五百零六。

4、下面復習用計數單位表示數，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。

5、復習近似數。

請同學們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數是近似數？并畫出來。再請同學回答。

6、復習萬以內數的加法和減法的簡單應用。

（1）請同學們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。“開火車”訂正。

（2）引導學生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學到臺上板書，并展示。

（3）通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應注意的問題。

（4）請各學習小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報。

三、教學效果測評：

1、綜合練習教材第123、124頁第3~6題。

2、根據學生完成的情況，有針對性地進行知道和對學生進行幫助。

四、拓展性學習：

在下面各數的前后各寫兩個相鄰的數。

（）698（）

（）3299（）

（）9998（）

第三課時：克和千克及圖形的變換

教學內容：課本第121頁第9~12題“克和千克及圖形的變換的復習”。

教學目標：

1、復習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的質量概念。

2、復習“圖形與變換”時，能讓學生正確認識圖形的平移和旋轉現象，

以及形成銳角、鈍角的概念。

教學重難點：注意培養(yǎng)學生形成比較好的質量單位的概念，復習“圖形與變換”時，能讓學生認識圖形的平移和旋轉現象。

教學時間：

教學準備：小黑板，口算卡。

教學過程：

一、復習引入。

上節(jié)課我們復習了萬以內數的計算，我們現在來做幾道計算題。請大家拿出口算卡。

100+200=110-20=

620+100=120+360=

130-70=240+70=

2000+50=1000-30=

1200-40=140-40=

860-80=880+1200=

二、整理復習。

1、復習克和千克及圖形的變換。

（1）請同學們看教材第121頁第9題，大家想一想，你會怎么樣去圈？為什么要這樣圈？

學生根據原來有的克和千克的概念，動手圈。

（2）用重量去算一算，解決實際生活中的問題，再判斷利用已經學到的知識解決生活中的實際。

（3）大家想一想關于質量單位，我們還有哪些知識沒有復習到呢？小組討論，把沒有復習到的知識列出來，作好全面復習。

2、復習圖形的平移和旋轉。（小黑板出示）

說一說生活中哪里有平移、旋轉現象。升降機、觀光纜車、

說一說生活中哪里有銳角和鈍角。

三、拓展性練習（略）

第四課時:解決問題和統計

教學內容：課本第122頁“解決問題和統計”

教學目標：

1、復習“解決問題”，老師要引導學生仔細看題，學生能知道題中所說

的事理，并能正確選擇解決的方法。

2、復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程，使學生能搜集、

整理數據，完成統計圖表，并能看懂統計圖表回答問題。

教學重難點：

復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程，使學生能搜集、整理數據，完成統計圖表，并能看懂統計圖表回答問題。

教學時間：

教學準備：小黑板，掛圖。

教學過程：

一、復習舊知，引入新課。

1、請大家想一想到今天為止，我們已經復習了本學期學過的哪些知識？

（表內除法。萬以內數的認識和加法、減法?？撕颓Э思皥D形的變換。）

2、對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內容是我們沒有復習到或復習了掌握不好的？如果學生有問題，則針對問題，讓同學們一起來想辦法解決這些問題。

學生提出問題，思考解決方法。