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中班主題課件教案：青蛙唱歌
活動(dòng)目標(biāo)：１、 區(qū)分音樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。２、 能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：１、 大荷葉一張（能容納活動(dòng)中的幼兒）２、 指偶：小青蛙和老青蛙３、 幼兒自畫(huà)害蟲(chóng)若干條 活動(dòng)過(guò)程：一、 合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂(lè)的高低變化１、 出示荷葉：——“小朋友，你們看，這會(huì)是什么？我們一起把它打開(kāi)吧！”——“荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？”２、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔緩慢的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”——“聽(tīng)！風(fēng)來(lái)了，你覺(jué)得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣呢？”３、傾聽(tīng)低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”——“又有一陣風(fēng)吹來(lái)了，聽(tīng)！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？”——“當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢？”４、交替進(jìn)行高低不同的音樂(lè)，愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”——“風(fēng)會(huì)變嗎？仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)里的風(fēng)是怎么變的？”——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？”（說(shuō)明：以上環(huán)節(jié)旨在通過(guò)游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂(lè)的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。）
小班主題 我愛(ài)秋天課件教案
2、 使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。3、 與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。4、 認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。二、方案的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)三、方案實(shí)施過(guò)程從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題，從而引申出了 “洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。四、方案的實(shí)施過(guò)程（幾個(gè)典型教育活動(dòng)的介紹）活動(dòng)一：桔子寫(xiě)生 水果好看又好吃系列活動(dòng)之
小班主題 汽車嘟嘟課件教案
2、有興趣的滾畫(huà)線條，知道車輪有不同的花紋，提高手眼協(xié)調(diào)能力。3、感受色彩美，增強(qiáng)安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種路障標(biāo)志、樹(shù)、房子等；各種顏色的水粉顏料，海綿；托盤(pán)、籮筐若干；小汽車若干輛；供擺放路障的大鉛化紙4張；錄音機(jī)，磁帶；圍都人手一件 活動(dòng)過(guò)程：1、師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車。。師：今天天氣可真好呀，我們開(kāi)著汽車去外面玩玩吧！手握方向盤(pán)，神氣一點(diǎn)，我們一輛跟著一輛。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)?。ǜ鶕?jù)音樂(lè)做出紅燈停，綠燈行，繞樹(shù)、房子開(kāi)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)）。2、圍坐在樹(shù)下休息，討論簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。剛才我們開(kāi)汽車時(shí)碰到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈）應(yīng)該怎樣做呢？
小班主題 聲音妙無(wú)窮課件教案
當(dāng)孩子找來(lái)了許許多多不同的聲音的時(shí)候，“聲音是從哪里來(lái)的呢？”這個(gè)問(wèn)題著實(shí)難倒了小班的孩子?！奥曇羰菑倪@里來(lái)的?！薄奥曇羰菑哪抢飦?lái)的?！闭f(shuō)來(lái)說(shuō)去也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。因此，我覺(jué)得教師就是要抓住孩子最需要了解的點(diǎn)、最迫切想知道的內(nèi)容作為自己的活動(dòng)目標(biāo)。于是，我選擇了兩種不同的形式，區(qū)角分組活動(dòng)及正式活動(dòng)來(lái)組成本次主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在區(qū)角中，我投放了大量不同的能發(fā)出聲響的材料，供孩子擺弄。只見(jiàn)敏敏拿起一個(gè)奶粉罐子搖了搖，發(fā)現(xiàn)有聲音，又拿起另一個(gè)同樣的奶粉罐子搖了搖，也發(fā)出了聲音，高興得笑了！青青在一旁也學(xué)著她拿起這個(gè)瓶子搖兩下、拿起那個(gè)罐子搖兩下，一連拿了好幾個(gè)，弄得教室里響聲不斷，笑聲也不斷。我引導(dǎo)說(shuō)：“這個(gè)怎么會(huì)有聲音的呢？”這時(shí)敏敏的一個(gè)舉動(dòng)引起了我的注意，只見(jiàn)她試圖打開(kāi)奶粉罐子，想要看看里面到底是什么？于是，孩子自己生成了學(xué)習(xí)主題——聲音到底是哪里來(lái)的呢？
小班主題 我是哥哥課件教案
活動(dòng)準(zhǔn)備1.事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。2.歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶；故事《成成當(dāng)哥哥》的磁帶及掛圖；3.折紙范例2個(gè)；幼兒用折紙用的紙張。 活動(dòng)重點(diǎn) 愿意為弟弟妹妹做榜樣 活動(dòng)難點(diǎn) 幼兒能大膽主動(dòng)的與弟弟妹妹進(jìn)行交往 活動(dòng)過(guò)程1.組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？ 評(píng)析：通過(guò)比較，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。
小班主題活動(dòng) 真好玩課件教案
目標(biāo)：1．初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境，感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。2．基本適應(yīng)幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容：玩具真有趣（語(yǔ)言） 送玩具（綜合）這是小兵（音樂(lè)） 送小動(dòng)物回家（體游）設(shè)計(jì)意圖：剛開(kāi)學(xué)，小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭啼啼，離不開(kāi)爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時(shí)根據(jù)小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散的特點(diǎn)，實(shí)施了“真好玩”這個(gè)主題。幼兒是在“玩中學(xué)”的，在玩的過(guò)程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛?，在與同伴交流，探討各種經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)前幾周的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園 的生活，并且情緒也趨于穩(wěn)定，通過(guò)“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在“玩”中度過(guò)快樂(lè)的一天?！巴婢哒嬗腥ぁ笔潜局黝}中首先開(kāi)展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)結(jié)合圖表幫助幼兒來(lái)加深記憶，在教學(xué)過(guò)程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學(xué) 活動(dòng)作好鋪墊，同時(shí)，在活動(dòng)中幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來(lái)的緊張感。家長(zhǎng)資源的充分利用開(kāi)發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，在“送玩具”這個(gè)活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)將家中幼兒的玩具帶入園，在活動(dòng)中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來(lái)的玩具，“我的電動(dòng)玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時(shí)，在討論與交流的過(guò)程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來(lái)選擇，通過(guò)自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到了一個(gè)圖標(biāo)，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣?！拔沂切”边@個(gè)音樂(lè)活動(dòng)精神非常飽滿，幼兒聽(tīng)了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛?cè)雸@來(lái)時(shí)哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。 而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動(dòng)物回家”這個(gè)體育游戲讓幼兒感受到了與小動(dòng)物一起玩耍的快樂(lè)，增進(jìn)了與小動(dòng)物之間的親近感。幼兒對(duì)小動(dòng)物本來(lái)就有一種特殊的情感，同時(shí)在送的過(guò)程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。區(qū)角活動(dòng)
小班主題活動(dòng)我愛(ài)我家課件教案
家是幼兒熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì)成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎？在《我愛(ài)我的家》這一主題中，我們通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷和幼兒談話調(diào)查，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系：感受家人一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)：知道愛(ài)家人并尊敬他們，學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等多種方式表現(xiàn)出來(lái)。了解幼兒有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒親情狀態(tài)，了解幼兒在家中的行為表現(xiàn)，在有目的觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、交流、欣賞影像資料等多中活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家及愛(ài)家人情感。 開(kāi)學(xué)了（社會(huì)） 我的家（語(yǔ)言） 我喜愛(ài)······（語(yǔ)言） 感知積累— 我是怎樣長(zhǎng)大的（綜合） 爸爸媽媽本領(lǐng)大（社會(huì)）我有一個(gè)幸福的家（語(yǔ)言） 發(fā)展線索— 小熊醒來(lái)吧（綜合） 媽媽的節(jié)日（綜合） 在家也能干（語(yǔ)言） 我把秘密告訴你（音樂(lè)） 我的家人（美術(shù)） 表現(xiàn)表達(dá) 我的好媽媽（音樂(lè)） 分蘋(píng)果（語(yǔ)言） 找小貓（音樂(lè)） 長(zhǎng)短排序（數(shù)學(xué)）
小班主題活動(dòng)探究課件教案
一．關(guān)注與引發(fā)孩子的興趣 動(dòng)情激趣是小班幼兒在主題活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，情緒化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運(yùn)用情感情緒的感染性，激勵(lì)性和動(dòng)力性功能，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”；興趣是幼兒學(xué)習(xí)的助推器，有了興趣，幼兒才會(huì)積極關(guān)注、主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行動(dòng)。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(zhǎng)》這一活動(dòng)就是來(lái)自于孩子。一次，我組織幼兒去附近的山上散步，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹(shù)上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，高興極了，爭(zhēng)著圍到桔子旁，用他們特有的百種語(yǔ)言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來(lái)表達(dá)他們對(duì)桔子的濃厚興趣。此時(shí)我敏感的意識(shí)到孩子的興趣是如此強(qiáng)烈，我何不動(dòng)之以情，鼓勵(lì)他們與桔子做朋友，來(lái)渲泄孩子強(qiáng)烈的關(guān)愛(ài)之情。于是有的孩子抱著桔樹(shù)做朋友；有的圍著說(shuō)悄悄話；還有的摸著桔子請(qǐng)求快快長(zhǎng)大，完全將自己融入了情景，個(gè)個(gè)樂(lè)在其中。我又在孩子的興趣點(diǎn)上與他們共同設(shè)計(jì)進(jìn)行了“我伴桔子做朋友”的活動(dòng)，孩子們愉快地通過(guò)繪畫(huà)、掛照片等不同的方式來(lái)觀察、了解、關(guān)心、熱愛(ài)桔子寶寶，以此也拉開(kāi)了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動(dòng)的序幕。 二．把握與捕捉孩子的信息 在小班的主題活動(dòng)中，為了支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念，重視來(lái)自每個(gè)幼兒的信息、反饋，包括每一個(gè)動(dòng)作、每一句話，從中發(fā)掘有價(jià)值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的反映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽(tīng)孩子的心聲、捕捉活動(dòng)中的教育契機(jī)，這正是提高教育效果的有效途徑。 ?。ㄒ唬┲С痔骄啃袨椤 ⌒“嘤變合矚g充分利用自己的感官來(lái)表達(dá)他們對(duì)某一事物的好奇心，并產(chǎn)生興趣。興趣是活動(dòng)的前提，而需要是活動(dòng)的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園綱要指出：教師應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽(tīng)，努力理解
小班主題活動(dòng)滾滾樂(lè)課件教案
主題思路馬路上跑動(dòng)的汽車、摩拖車、自行車、三輪車、電動(dòng)車，工地上的挖土機(jī)、水泥攪拌機(jī)，孩子們玩的小推車、碰碰車、踏板車等等，很容易吸引著他們的注意力。除了車子造型吸引著孩子，車子的聲音同樣令孩子著迷?？匆?jiàn)警車，孩子嘴里會(huì)發(fā)出“完了完了”的聲音，看見(jiàn)急救車，孩子們的嘴里會(huì)發(fā)出“哎喲哎喲”的聲音來(lái)，還有滾個(gè)不停的輪子、罐子、瓶子等這些運(yùn)動(dòng)著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，引導(dǎo)著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。選擇生活中幼兒常見(jiàn)、熟悉又感興趣的主題——滾滾樂(lè)，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將和幼兒一起玩車，尋找、發(fā)現(xiàn)各種滾的東西，在玩中建構(gòu)汽車的知識(shí)；在玩中知道為什么要遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。環(huán)境設(shè)置●以熱鬧馬路、車輛圖案為主的墻飾，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)添加?！駢γ嫔蠌堎N一些常見(jiàn)車輛掛圖供幼兒觀看?！癫贾靡粋€(gè)車展中心，將幼兒從家中帶來(lái)的各種玩具車展示出來(lái)，供幼兒觀察、擺弄、發(fā)現(xiàn)。
在綠書(shū)簽行動(dòng)關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)主題活動(dòng)上的講話
大家早上好！很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)，與xxx共同作為承辦單位，承辦由xxx主辦的綠書(shū)簽行動(dòng)關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)主題活動(dòng)。這次活動(dòng)倡導(dǎo)全方位“護(hù)苗”、“育苗”，讓孩子們?cè)趦?yōu)秀健康積極文化的滋養(yǎng)下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我覺(jué)得此次活動(dòng)對(duì)于各位同學(xué)們來(lái)說(shuō)真的是非常正能量，活動(dòng)的意義重大而深遠(yuǎn)。剛剛跟大家一起聽(tīng)了學(xué)生代表宣讀“綠書(shū)簽”行動(dòng)倡議書(shū)后，下面我也要向各位同學(xué)提幾點(diǎn)要求：一、我們要做一個(gè)“好（hào）讀書(shū)”的人。讀書(shū)最奇妙的地方就在于“讀書(shū)的人能經(jīng)歷一千種人生,而不讀書(shū)的人只能經(jīng)歷一種人生”。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。最能致遠(yuǎn)是書(shū)香，讀書(shū)是一種最自然的生命狀態(tài)，是一種高貴至美的人生境界，所以我們要做一個(gè)好（hào）讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的人，俗語(yǔ)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我們通過(guò)讀書(shū)開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧。二、我們要做一個(gè)“讀好書(shū)”的人。人類從遠(yuǎn)古愚昧的舊石器時(shí)代發(fā)展到今天瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，其間每前進(jìn)一步，都離不開(kāi)對(duì)知識(shí)的不斷追求、創(chuàng)新以及文化的層層積淀。通過(guò)文化的傳承，才有今天社會(huì)的日新月異。培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量！”書(shū)籍是取之不盡的智慧背囊，好書(shū)中積累了豐富的人生閱歷，積累著做人的道理，它們是不竭的力量源泉！今天，我們可以一本本好書(shū)中，徜徉在先人為我們構(gòu)筑的琳瑯滿目、繁花似錦的文化大觀園中，領(lǐng)略祖國(guó)的旖旎風(fēng)光、風(fēng)土人情；聆聽(tīng)詩(shī)人的豪情萬(wàn)丈、憂國(guó)憂民；并從中感受到中華五千年文化的不朽與輝煌。
在綠書(shū)簽行動(dòng)關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)主題活動(dòng)上的講話
大家早上好！很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)，與xxx共同作為承辦單位，承辦由xxx主辦的綠書(shū)簽行動(dòng)關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)主題活動(dòng)。這次活動(dòng)倡導(dǎo)全方位“護(hù)苗”、“育苗”，讓孩子們?cè)趦?yōu)秀健康積極文化的滋養(yǎng)下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我覺(jué)得此次活動(dòng)對(duì)于各位同學(xué)們來(lái)說(shuō)真的是非常正能量，活動(dòng)的意義重大而深遠(yuǎn)。剛剛跟大家一起聽(tīng)了學(xué)生代表宣讀“綠書(shū)簽”行動(dòng)倡議書(shū)后，下面我也要向各位同學(xué)提幾點(diǎn)要求：一、我們要做一個(gè)“好（hào）讀書(shū)”的人。讀書(shū)最奇妙的地方就在于“讀書(shū)的人能經(jīng)歷一千種人生,而不讀書(shū)的人只能經(jīng)歷一種人生”。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。最能致遠(yuǎn)是書(shū)香，讀書(shū)是一種最自然的生命狀態(tài)，是一種高貴至美的人生境界，所以我們要做一個(gè)好（hào）讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的人，俗語(yǔ)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我們通過(guò)讀書(shū)開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧。二、我們要做一個(gè)“讀好書(shū)”的人。人類從遠(yuǎn)古愚昧的舊石器時(shí)代發(fā)展到今天瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，其間每前進(jìn)一步，都離不開(kāi)對(duì)知識(shí)的不斷追求、創(chuàng)新以及文化的層層積淀。通過(guò)文化的傳承，才有今天社會(huì)的日新月異。培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量！”書(shū)籍是取之不盡的智慧背囊，好書(shū)中積累了豐富的人生閱歷，積累著做人的道理，它們是不竭的力量源泉！今天，我們可以一本本好書(shū)中，徜徉在先人為我們構(gòu)筑的琳瑯滿目、繁花似錦的文化大觀園中，領(lǐng)略祖國(guó)的旖旎風(fēng)光、風(fēng)土人情；聆聽(tīng)詩(shī)人的豪情萬(wàn)丈、憂國(guó)憂民；并從中感受到中華五千年文化的不朽與輝煌。
環(huán)境衛(wèi)生和文明交通提升工程啟動(dòng)儀式上的發(fā)言講話講稿
雖然我們具備了創(chuàng)建全國(guó)文明城市的一定條件，但我們還要充分認(rèn)識(shí)到全國(guó)文明城市是所有城市品牌中含金量最高、創(chuàng)建難度最大的一個(gè)，是最能反映城市整體文明水平的綜合性榮譽(yù)稱號(hào)。環(huán)境整潔、衛(wèi)生清潔、交通文明是城市文明的最直接表現(xiàn)，是成功創(chuàng)文的重要保證。今天舉辦啟動(dòng)儀式的目的是明確目標(biāo)，提振士氣，提升信心，在今后工作中，還靠大家發(fā)揚(yáng)“釘釘子精神”和“工匠精神”，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于作為。借今天的機(jī)會(huì)，我想提三點(diǎn)意見(jiàn)，與大家一起共勉，攜手共創(chuàng)全國(guó)文明城市：
助廉家屬發(fā)言 家庭助廉家屬發(fā)言材料
同時(shí)還要自覺(jué)低制各種腐敗的誘惑。淡泊名利，始終保持健康平和的心態(tài)。堅(jiān)持原則，秉公辦事，公私分明，勇于同各種不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)，做到不以權(quán)謀私，不徇私舞弊，不收不義之財(cái)，不拿非分之禮，用實(shí)際行動(dòng)把好家門(mén)，拒絕腐敗。常吹家庭“廉政風(fēng)”，管好家庭“廉政賬”，及時(shí)提醒督促家人自重、自省、自警、自勵(lì)，做到“一身正氣上班去，兩袖清風(fēng)回家來(lái)”;防微杜漸，從嚴(yán)治家，珍惜幸福生活，做到潔身自好，拒腐不沾。
人教版高中語(yǔ)文《一名物理學(xué)家的教育歷程》教案
一、導(dǎo)入新課成為一位科學(xué)家是無(wú)數(shù)有志青年的夢(mèng)想，對(duì)物理的探究更是許多年輕的學(xué)子孜孜以求的，我們來(lái)看一下加來(lái)道雄的成長(zhǎng)道路，或許能得到一些啟發(fā)。（板書(shū)）一名物理學(xué)家的教育歷程二、明確目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，了解科學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué)2．引導(dǎo)學(xué)生以“教育歷程”為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。三、整體感知1．作者簡(jiǎn)介加來(lái)道雄，美籍日裔物理學(xué)家，畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有《超越愛(ài)因斯坦》（與特雷納合著）《量子場(chǎng)論》《超弦導(dǎo)論》。2．本文的基本結(jié)構(gòu)文章的題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，因此，敘述的順序主要是歷時(shí)性的。但是，作者開(kāi)頭就說(shuō)“童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程?！倍巴甑膬杉な隆弊鳛槲恼碌闹饕獌?nèi)容，又是共時(shí)性的敘述。這樣的結(jié)構(gòu)安排，使文章既脈絡(luò)清楚，又重點(diǎn)突出。
大班健康教育活動(dòng)：身體的秘密教案
在本月開(kāi)展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長(zhǎng)大了》主題活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的秘密”，孩子們一看到書(shū)中男女小朋友入廁的情景，立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后扭住我提了很多他關(guān)于成人生活的困惑；還有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑進(jìn)女廁所想一窺究竟……（略）于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。活動(dòng)目標(biāo)：1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)；2、教師的準(zhǔn)備：l 搜集大量的性教育資料（今日說(shuō)法、《畫(huà)說(shuō)性》等），以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)；l 角色分工、互助協(xié)調(diào)； 布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角（包括人物、動(dòng)物），提供較為豐富安全的可操作材料?；顒?dòng)過(guò)程： 一、談話引入，講解什么是“性”。1、請(qǐng)小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。幼兒闡述自己對(duì)不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。2、提問(wèn)引發(fā)思考：什么是“性”？小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢？就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
國(guó)旗下的講話：抓常規(guī)管理 促進(jìn)養(yǎng)成教育
老師們，同學(xué)們，大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是：《抓常規(guī)管理 促進(jìn)養(yǎng)成教育》。打造一個(gè)優(yōu)秀的集體，需要抓常規(guī)管理，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我認(rèn)為：首先，要建章立規(guī) 細(xì)化要求俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，常規(guī)管理的前提是制定常規(guī)，只有確立了學(xué)生的日常行為的規(guī)范，才能使學(xué)生的精力更多地放在學(xué)習(xí)上，而不是物質(zhì)追求上，不是放在那些無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的事情上。只有抓好了常規(guī)管理，才會(huì)有效約束學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。常規(guī)管理要具體化，給學(xué)生以非常明確具體的要求，可以使學(xué)生更加有章可循，讓學(xué)生樹(shù)立道德感、責(zé)任感、尊嚴(yán)感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)更主動(dòng)更自然，在具體操作時(shí)，可精細(xì)到每個(gè)細(xì)節(jié)，做到定人、定點(diǎn)、定時(shí)、定事.其次，要強(qiáng)化訓(xùn)練 促進(jìn)養(yǎng)成學(xué)生是日常管理的對(duì)象，更是常規(guī)管理的主體，為此，我們以班級(jí)教育、自我教育、傳授教育為主渠道，訓(xùn)練學(xué)生自我約束，自我管理的能力，讓學(xué)生在自我教育、自我管理中達(dá)到自我完善。
國(guó)旗下的講話：從“禿頭理論”說(shuō)說(shuō)養(yǎng)成教育
古人云：一葉落便知天下秋矣。是秋的詩(shī)韻帶走了燦爛的春光，是秋的顏色覆蓋了絢麗的夏季。于是，一切都是無(wú)聲地走進(jìn)了秋的沃野，也正是在這秋夏交融的時(shí)刻，帶給我們一種嶄新的生活體驗(yàn)。今天我要講的題目是《從“禿頭理論”說(shuō)說(shuō)養(yǎng)成教育》。哲學(xué)上有個(gè)“禿頭論證”理論，它包含有這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)人少一根頭發(fā)能否造成禿頭？回答說(shuō)不能。再少一根怎么樣？回答說(shuō)還是不能。這樣問(wèn)題一直重復(fù)下去，到后來(lái)，回答卻是已經(jīng)成為禿頭了；而這在一開(kāi)始是遭到否定的。這個(gè)理論告訴人們“少一根頭發(fā)”對(duì)整頭的頭發(fā)來(lái)說(shuō)是微不足道的，它對(duì)事物當(dāng)前的性質(zhì)起不到任何影響作用，幾乎可以忽略不計(jì)。但是，就在這種微不足道的不知不覺(jué)的演變中，將引發(fā)事物的性質(zhì)發(fā)生質(zhì)的翻天覆地的變化。與“禿頭論證”理論反映的核心內(nèi)容相同的還有“稻草原理”理論和“螞蟻效應(yīng)”理論：“稻草原理”理論認(rèn)為，往一匹健壯的駿馬身上放上一根稻草，馬毫無(wú)反應(yīng)；再添加一根稻草，馬還是絲毫沒(méi)有感覺(jué)；又添加一根……
三季度創(chuàng)衛(wèi)工作點(diǎn)評(píng)會(huì)上的講話
創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市是構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程的必然選擇，也是市委、市政府向全市人民作出的莊嚴(yán)承諾。抓創(chuàng)衛(wèi)就是抓民生、抓創(chuàng)衛(wèi)就是抓城建、抓創(chuàng)衛(wèi)就是抓發(fā)展，只有孜孜以求，鍥而不舍，深入持久地推進(jìn)創(chuàng)衛(wèi)工作，才能真正改變城市面貌，提升城市品位，才能真正讓老百姓得到實(shí)惠，享受發(fā)展進(jìn)步的成果。實(shí)踐證明，三年多的創(chuàng)衛(wèi)工作卓有成效，成績(jī)明顯。
駐公安局紀(jì)檢監(jiān)察組上半年工作情況總結(jié)
三是強(qiáng)化教育引導(dǎo)，保證談話質(zhì)量。制定“觸初心、促說(shuō)清”談心談話方案，按照分級(jí)負(fù)責(zé)原則組織全程參與教育整頓的**名干部開(kāi)展談心談話。為確保談心談話不走過(guò)場(chǎng)、取得實(shí)效，我組在談話前組織全體干部深入學(xué)習(xí)《關(guān)于在教育整頓期間做好紀(jì)檢監(jiān)察干部主動(dòng)向組織說(shuō)清問(wèn)題的工作提示》，引導(dǎo)每一名同志深化思想認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握政策，嚴(yán)格對(duì)照“四問(wèn)四講清”“六個(gè)是否”向組織說(shuō)清問(wèn)題。今年以來(lái)，我組各項(xiàng)工作取得一定成效，但是與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，還有一定的距離。例如，對(duì)片區(qū)紀(jì)檢監(jiān)督大隊(duì)履行紀(jì)檢監(jiān)察主責(zé)主業(yè)的指導(dǎo)還有所不足，片區(qū)大隊(duì)進(jìn)駐以來(lái)主辦的案件數(shù)量還比較少；全市公安民警違紀(jì)違法問(wèn)題依然比較突出，“三不腐”一體推進(jìn)的力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)；個(gè)別紀(jì)檢監(jiān)察干部斗爭(zhēng)本領(lǐng)不夠強(qiáng)，專業(yè)能力與委機(jī)關(guān)同志相比還有較大差距，等等。
銀行領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)于金融相關(guān)工作研討發(fā)言匯編7篇
（一）數(shù)字化是供應(yīng)鏈金融發(fā)展的必然趨勢(shì)新的經(jīng)濟(jì)模式催生新的金融業(yè)態(tài)，傳統(tǒng)主體信用、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、抵押保證等風(fēng)控手段已不能滿足當(dāng)前供應(yīng)鏈金融需求，供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)必須向數(shù)字化轉(zhuǎn)型。數(shù)字化是供應(yīng)鏈金融新的風(fēng)險(xiǎn)防控之“錨”，通過(guò)數(shù)字技術(shù)穿透企業(yè)底層資產(chǎn)，解決銀企信息不對(duì)稱問(wèn)題，使產(chǎn)業(yè)鏈條透明化，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)金融產(chǎn)品和服務(wù)流向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)。供應(yīng)鏈金融數(shù)字化有助于提升業(yè)務(wù)效率，通過(guò)推動(dòng)業(yè)務(wù)申請(qǐng)審批線上化、審貸放貸自動(dòng)化批量化、貸后管理智能化實(shí)時(shí)化，提高企業(yè)融資可得性，確保金融活水對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的“精準(zhǔn)滴灌”。