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中學(xué)升旗儀式制度
二、全體師生要有秩序地整隊入場，班主任隨班參加，站在班級隊伍后面，其他教職工單獨列隊?！ ∪?、舉行升旗儀式時，場地必須保持整潔，環(huán)境莊嚴，升旗時所有在場人員必須肅立并行注目禮?！ ∷摹W(xué)校將把參加升旗儀式紀律納入常規(guī)管理，對學(xué)生參加升國旗儀式的出勤、列隊狀況、精神狀態(tài)等進行量化考評?！ ∥?、全體師生在升旗儀式期間要服從指揮，嚴肅認真，列隊整齊，著裝合適（學(xué)生統(tǒng)一著校服），禁止交頭接耳說話，禁止接打手機。
財經(jīng)大學(xué)主任責任制度
（1）根據(jù)本科人才專業(yè)培養(yǎng)方案組織實施實驗教學(xué)任務(wù)，不斷完善實驗指導(dǎo)書、實驗教材等教學(xué)資料，合理配置實驗技術(shù)隊伍，實驗硬件和軟件條件，保證高質(zhì)量完成專業(yè)實驗教學(xué)任務(wù)?！ 。?）努力提高實驗教學(xué)質(zhì)量，帶領(lǐng)專業(yè)實驗室，汲取科研和教學(xué)新成果，完善實驗課程體系、更新實驗內(nèi)容，改革教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，活躍的創(chuàng)新思維和解決問題的能力； ?。?）努力提高實驗技術(shù)，完善實驗環(huán)境，積極開展開放實驗，加大對專業(yè)實驗室的宣傳力度，開展校企聯(lián)合項目、社會服務(wù)、學(xué)術(shù)和技術(shù)交流活動； （4）嚴格執(zhí)行專業(yè)實驗室工作的各項規(guī)范，搞好專業(yè)實驗室的科學(xué)管理，貫徹實施學(xué)校實驗教學(xué)的相關(guān)規(guī)章制度?！ ?．領(lǐng)導(dǎo)并組織完成實驗中心各項工作任務(wù)?！ 。?）作為實驗中心的第一負責人對實驗室的國有資產(chǎn)管理和安全工作負責； ?。?）根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃承擔實驗教學(xué)任務(wù)。實驗室要完善實驗指導(dǎo)書、實驗教材等教學(xué)資料，安排實驗指導(dǎo)人員，保證完成實驗教學(xué)任務(wù)；
教師集體備課制度
一、集體備課是各教研組的一項重要工作，每期的集體備課應(yīng)在教研組長的統(tǒng)一安排下，有計劃地開展，各教研組應(yīng)切實列入計劃，高度重視。 二、集體備課將作為考核評價教研組及教研組長工作的一項重要內(nèi)容。
教師集體備課制度
一、集體備課是各教研組的一項重要工作，每期的集體備課應(yīng)在教研組長的統(tǒng)一安排下，有計劃地開展，各教研組應(yīng)切實列入計劃，高度重視?！ 《?、集體備課將作為考核評價教研組及教研組長工作的一項重要內(nèi)容。
學(xué)校安全工作責任制度
一、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校長安全職責 、構(gòu)建學(xué)校安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制和事故追究制，保障學(xué)校安全工作規(guī)范有序進行?！ ?、健全學(xué)校安全預(yù)警機制，制訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作管理水平，創(chuàng)建安全、文明、和諧校園?！ ?、加強師生安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識和防護能力?！ ?、事故發(fā)生后啟動應(yīng)急預(yù)案，對傷亡人員實施救治和責任追究?！ ?、積極與上級有關(guān)部門聯(lián)系，建立校園周邊整治協(xié)調(diào)機制，維護校園及周邊環(huán)境安全。
教師專業(yè)成長制度
一、發(fā)展目標 （一）專業(yè)知識 1. 掌握學(xué)生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學(xué)生交往、互動的知識。 2. 具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標和評價方面的知識。 3. 積極開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動，以學(xué)科為單位制訂實施行動的方案，組織全體教師參與?！ 。ǘI(yè)技能 1. 信息運用能力：嫻熟運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，高效獲取信息，達到利用最新信息實現(xiàn)自我更新的目的?！ ?. 教育科研能力：運用課題帶動教學(xué)的策略，把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學(xué)習、邊實踐、邊研究?！ ?. 教學(xué)變革能力：構(gòu)建以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為載體的“學(xué)導(dǎo)課堂”，注重從學(xué)生個性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長和優(yōu)勢，針對學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度
要正確認識繼續(xù)教育的重要性,加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習與研究，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求，積極學(xué)習現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學(xué)習筆記，每學(xué)年不少于1萬字。同時，要結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動?！ ?、要加強專業(yè)理論知識的學(xué)習，不斷更新專業(yè)理論知識。青年教師要通過在職、離職學(xué)習等方式，提高自己的學(xué)歷層次,以適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的需要。
學(xué)校日常安全管理制度
1、 嚴守校門，嚴禁閑人自由進出校園，不得無故脫離崗位。 2、 注意觀察進出校園人員情況，嚴禁學(xué)生課間出校門?！ ?、 及時關(guān)鎖教學(xué)樓及大門，經(jīng)常巡視校園，確保校內(nèi)財產(chǎn)安全?！ ?、 如發(fā)現(xiàn)安全隱患及發(fā)生意外情況，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映和聯(lián)系。
教師培訓(xùn)制度及措施
一、加強領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳 、成立以校長為組長的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長為常務(wù)組長，負責學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作 2、學(xué)校教務(wù)處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負責教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料?！ ?、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會、家長、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學(xué)生的理解、支持和配合?！ ?、建立充分調(diào)動教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵機制，對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣?！ 《?、轉(zhuǎn)變觀念，落實措施 ?。ㄒ唬┡D(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識” 意識決定行為，觀念指導(dǎo)課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務(wù)。 ?。?）要樹立課程意識，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計者。 ?。?）要樹立開放意識，讓學(xué)生在學(xué)習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機整合?！ 。?）要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累中增長知識。 ?。?）要樹立評價意識，讓每個學(xué)生能體驗到成功和快樂。評價既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。
家長學(xué)校評比表彰制度
支持并積極參加我校舉辦的家長學(xué)校學(xué)習，并能做到按時到校、認真聽講、踴躍發(fā)言、完成作業(yè)。 2、有較正確的家庭教育思想和觀念，掌握一定的家庭教育科學(xué)知識和方法，在學(xué)習中，能發(fā)表有建樹，有啟發(fā)的心得體會，并撰寫1—2篇家教論文。
大學(xué)物資集中采購制度
第二條本辦法所稱物資集中采購是指學(xué)校委托校內(nèi)物資采購部門以招標購買方式為主的集中獲取貨物的行為?！ 〉谌龡l各單位使用學(xué)校預(yù)算內(nèi)、外資金和貸款、捐贈等資金進行物資采購活動，均適用本辦法?！ 〉谒臈l集中采購工作應(yīng)遵循公開、公平、公正、效益及維護學(xué)校利益的原則。 第五條在實施采購時，需充分征求使用單位的意見，按照“確保工作需要，適度兼顧緩急，盡量避免浪費”的原則制定采購方案?！ 〉诙陆M織機構(gòu) 第六條校產(chǎn)設(shè)備管理處是負責學(xué)校物資集中采購的職能部門，負責物資采購的日常工作，編制物資采購計劃，向教育部報送政府采購項目及資金計劃，會同招標辦公室進行物資采購招標?！ 〉谌虏少彿秶 〉谄邨l下列物資均屬集中采購范圍： ㈠單價在500元及以上，且使用時間一年以上屬固定資產(chǎn)管理范圍的物資；
學(xué)校全套衛(wèi)生制度
（二）、墻壁及布置 1、黑板靠門一側(cè)貼作息表、功課表，例題、范文張貼在厚紙上并掛于另一側(cè)。 2、兩側(cè)墻壁掛名人名言書畫?！ ?、后墻黑板作板報專用?！ 。ㄈ?、辦公室、公用場館 1、辦公室毎天由值日教師清潔一次，毎月大掃除一次，辦公室不得放置雜物?！ ?、公用場館的保潔由校醫(yī)安排到各班級毎周一次大掃除，毎天清潔工進行保潔。
小學(xué)教師“訪萬家”制度
一、家訪形式 家訪分為常規(guī)家訪和專題家訪?！ 《⒓以L要求 ?。ㄒ唬 〕Ｒ?guī)家訪 ?。?、一學(xué)年內(nèi)班主任必須對班級全體學(xué)生家庭進行走訪?！ ?、家訪由班主任牽頭、科任老師協(xié)助對本班學(xué)生進行全覆蓋家訪。
小學(xué)新教師培養(yǎng)制度
一．要努力達到以下八種能力： 、全面準確的掌握課程標準的能力； 2、靈活處理合理使用教材的能力； 3、精心編制全面實施教案的能力； 4、駕馭課堂隨機調(diào)控課堂的能力； 5、善于指導(dǎo)、熱情幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代學(xué)習方式的能力； 6、認真輔導(dǎo)善于合理的批改作業(yè)的能力； 7、考試命題準確評估學(xué)生學(xué)業(yè)成績的能力； 8、學(xué)科教學(xué)與多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段整合的能力。
學(xué)生宿舍評比制度
（一）衛(wèi)生清潔（共20分） 1．宿舍周圍環(huán)境及衛(wèi)生輪值（7分） ?。?）宿舍輪值表、消防安全明白卡及宿舍評比項目需貼于門后，并正常輪值和認真查閱。（2分） ?。?）宿舍外的走廊干凈、沒堆放垃圾雜物，垃圾桶應(yīng)放于宿舍內(nèi)，且干凈無異味。（3分） （3）鞋架干凈，鞋擺放整齊。（2分） 2．門窗（4分） ?。?）門窗干凈明亮無灰塵。（2分） ?。?）門窗無亂貼亂畫。（粘帖美觀，有藝術(shù)感者可不扣分）（2分）
小學(xué)教師校本培訓(xùn)制度
校本培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處組織展開。 2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習每周三、四各開展一次，由教研組長組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學(xué)習時間內(nèi)不得做與業(yè)務(wù)學(xué)習無關(guān)的其它工作。 3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習內(nèi)容以基礎(chǔ)教育改革為基本內(nèi)容，包括各學(xué)科新課程標準、新課程倡導(dǎo)的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生評價方式為主要內(nèi)容，同時兼顧現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用及市教育局、教研室每學(xué)期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習內(nèi)容。 4、教師業(yè)務(wù)集中學(xué)習時間不得少于1個小時?！ ?、教師業(yè)務(wù)學(xué)習必須有計劃地安排組織，各教研組長在開學(xué)初制定的教研工作計劃中，要有專門的教師業(yè)務(wù)學(xué)習的計劃安排，計劃安排中要有明確的學(xué)習內(nèi)容，具體的學(xué)習時間及相關(guān)的責任人。
普通高等學(xué)校設(shè)置制度
第二條 本條例所稱的普通高等學(xué)校，是指以通過國家規(guī)定的專門入學(xué)考試的高級中學(xué)畢業(yè)學(xué)生為主要培養(yǎng)對象的全日制大學(xué)、獨立設(shè)置的學(xué)院和高等專科學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校。普通高等學(xué)校的設(shè)置，由國家教育委員會審批?！ 〉谌龡l 國家教育委員會應(yīng)當根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要、人才需求的科學(xué)預(yù)測和辦學(xué)條件的實際可能，編制全國普通高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整普通高等教育的結(jié)構(gòu)，妥善地處理發(fā)展普通高等教育同發(fā)展成人高等教育、中等專業(yè)教育和基礎(chǔ)教育的關(guān)系，合理地確定科類和層次?！ 〉谒臈l 國家教育委員會應(yīng)當根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標、招生及分配面向地區(qū)以及現(xiàn)有普通高等學(xué)校的分布狀況等，統(tǒng)籌規(guī)劃普通高等學(xué)校的布局，并注意在高等教育事業(yè)需要加強的省、自治區(qū)有計劃地設(shè)置普通高等學(xué)校?！ 〉谖鍡l 凡通過現(xiàn)有普通高等學(xué)校的擴大招生、增設(shè)專業(yè)、接受委托培養(yǎng)、聯(lián)合辦學(xué)及發(fā)展成人高等教育等途徑，能夠基本滿足人才需求的，不另行增設(shè)普通高等學(xué)校。
小學(xué)學(xué)生評價制度
一、實施過程中體現(xiàn)學(xué)生的主體發(fā)展性 對學(xué)生的評價采用相對評價和絕對評價、個體內(nèi)差異縱橫比較評價相結(jié)合的評價標準，重視個體內(nèi)差異評價標準的運用。絕對評價和相對評價，可以確定學(xué)生與客觀標準的差距或他在集體中的位置，而個體內(nèi)差異評價是將學(xué)生的現(xiàn)在與過去進行比較，或者對學(xué)生若干側(cè)面進行比較，對表現(xiàn)較差學(xué)生的進步行為的肯定或表現(xiàn)相對較好方面的認同，從而激發(fā)較差學(xué)生的上進心，也會發(fā)現(xiàn)學(xué)習較好學(xué)生相對弱的方面或退步的表現(xiàn)，從而促使較好學(xué)生正確認識自己，更好地獲得發(fā)展。
小學(xué)名師工作室制度
2、學(xué)員資質(zhì)： 本科學(xué)歷，業(yè)務(wù)強、悟性高、肯鉆研、重實踐的骨干教師、成熟期教師，有自己的教學(xué)風格和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，如教研組長、學(xué)科帶頭人等?！ ?、導(dǎo)師聘請流程： 學(xué)校在聘請專家前，與?？蒲惺?、教導(dǎo)處以及工作室負責老師進行有效溝通，以提高專家人選的適切性和可接受度。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校出面聘請導(dǎo)師。 導(dǎo)師對工作室成員進行面試，了解成員的實際情況，選擇性地組建自己的研究工作室?！ 〗?jīng)過雙向選擇，導(dǎo)師和學(xué)員共同組建起工作室，學(xué)校與各位專家簽訂名師工作室協(xié)議書，協(xié)議書一式三份，學(xué)校保留一份，工作室保留一份，專家保留一份。
小學(xué)升旗儀式制度
一、旗手： 升旗手是升旗儀式的主角，因此，旗手必須是品學(xué)兼優(yōu)、有責任心的隊員，同時，也可以是為班級為學(xué)校爭得榮譽的隊員。旗手所在中隊負責填寫旗手事跡，大隊部負責旗手培訓(xùn)，旗手應(yīng)按時升旗、降旗，在惡劣天氣中更要愛護國旗，及時收回保管?！ 《?、主持： 升旗儀式的主持由中隊推薦，大隊培訓(xùn)的形式產(chǎn)生。主持應(yīng)熟悉升旗過程。要求普通話標準，主持沒有差錯，會使用學(xué)校擴音設(shè)備?！ ∪?、國旗班： 由各中隊推薦選舉，由學(xué)校大隊部統(tǒng)一培訓(xùn)。承擔出旗任務(wù)，每學(xué)期組建一次，每星期訓(xùn)練一次?！ ∷摹煜轮v話： 國旗下講話者可以是隊員、老師、少先隊輔導(dǎo)員、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)等。講話的內(nèi)容要符合時代氣氛，符合少年兒童的特點，講話稿在一周前完成，也可以是當前正在發(fā)生或者需要告知的事情，由大隊部審閱批改。 六、考核獎勵： 每學(xué)期末，由大隊部根據(jù)國旗班的工作記錄表以及升旗手所在的中隊隊員和輔導(dǎo)員的評價給予考評，評選“最佳升旗手”，發(fā)獎狀或證書，對旗手、主持給予獎勵，并納入中隊考核分。