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部編人教版一年級上冊《影子》說課稿

  • 北師大版小學數(shù)學一年級上冊《快樂的家園》說課稿

    北師大版小學數(shù)學一年級上冊《快樂的家園》說課稿

    (四)活動四:“練一練”1.好啦,現(xiàn)在我們?nèi)フJ識一個新朋友。今天小聰和我們一塊玩“找朋友”的游戲,小聰已經(jīng)找到1的好朋友是一架飛機,問:“你們能幫其他數(shù)找到好朋友嗎?”請同學們把好朋友用線連起來。2.請同學們數(shù)一數(shù)、畫一畫。3.每組圖中,把與左邊同樣多的部分圈起來。4.今天小朋友們學得很好,現(xiàn)在老師交給你們一個任務,有沒有信心完成?請你們把教室或家里能用1~10的數(shù)字來表示的物體,記在小腦袋里,下節(jié)課說給同學們聽聽,好嗎?(設計意圖利用生動有趣的畫面吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣。在練習題的設計上,注意兼顧習題的層次性、針對性和實踐性,讓不同程度的學生有不同程度的發(fā)展。最后設計了一個小調(diào)查,因為數(shù)學知識本身來源于生活,教師所要做的是引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,從而感受數(shù)學應用的廣泛性,體會“生活中處處有數(shù)學,數(shù)學處處應用于生活”,從而激發(fā)學生的求知欲望。)

  • 北師大版小學數(shù)學一年級上冊《快樂的午餐》說課稿

    北師大版小學數(shù)學一年級上冊《快樂的午餐》說課稿

    一、說教材:教學內(nèi)容:課本第14-15頁教材簡析:《快樂的午餐》這節(jié)內(nèi)容是在對數(shù)的含義有了初步的感知,并且在生活中已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗之后進行學習的。這一內(nèi)容的學習也是為下一節(jié)學習數(shù)的大小的比較打基礎的。教學利用情境圖,激發(fā)學生學習興趣,并培養(yǎng)學生的觀察能力以及語言表達能力,同對學生進行思想品德教育。二、說學生一年級學生的生活語言較豐富,但缺乏數(shù)學語言;他們思維活躍,敢于暴露自己的思維過程和結(jié)果。小學生好動,思維持久性差,也就是有意注意處于不穩(wěn)定狀態(tài)。一年級學生在生活中已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗,比如吃飯時發(fā)餐具。一年級學生喜歡接觸有明亮色彩的,多動,喜歡新鮮事物。所以學習資料最好有圖片/插圖,聲音/歌曲。要寓教于樂,教學方式要多樣,在游戲中增長知識是最好的方法。因此,我制定了以下教學目標.

  • 北師大版小學數(shù)學一年級上冊《小貓釣魚》說課稿

    北師大版小學數(shù)學一年級上冊《小貓釣魚》說課稿

    0的書寫有其規(guī)范的筆順,對此學生在第一次書寫時,要對學生說清楚0這個數(shù)字的啟閉與收筆,要讓每個學生清楚0在田字格中所占的位置,對個別學生不正確的書寫要及時糾正?!驹O計意圖】借助小白兔吃蘿卜的有趣情境,用運動的觀點,讓學生直觀形象地體會物體個數(shù)從有到無的變化過程,從中讓學生知道“沒有”可以用數(shù)字0表示,知道0所表示的物體個數(shù)比123.....要少。三全課總結(jié)讓學生說一說:這節(jié)課你有什么收獲?你有什么體會?還有哪些疑問?教師總結(jié):同學們,今天我們知道了一個也沒有就用0這個數(shù)字來表示,在生活中我們也經(jīng)常見到0.直尺上的0表示從0開始,溫度計上的0,表示的是一個基準.....我們還學會了0的寫法。課下希望你們能留心觀察,相信你們充滿智慧的雙眼會發(fā)現(xiàn)更多與0相關(guān)的問題。

  • 北師大版小學數(shù)學一年級上冊《做個加法表》說課稿

    北師大版小學數(shù)學一年級上冊《做個加法表》說課稿

    (4)以下都按照相同的方式,得數(shù)是8、7、6、5、4、3、2、1、0的同學依次上來。把自己的算式展示給大家。老師一一貼在黑板上。(5)師:出示加法表,驗證同學們整理的過程。3、鞏固練習師;打開課本50頁,幫助淘氣把加法表填寫完。4、課堂小結(jié):師:同學們,今天大家的表現(xiàn)很出色,學會了整理加法算式的方法。反思:本節(jié)課是在學完10以內(nèi)的加減法的基礎上整理和復習,目的不僅僅是復習10以內(nèi)的加法計算,更重要的是引導學生親身體驗,經(jīng)歷一個獨立思考,有序整理的過程。初步發(fā)展學生提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識和能力。這是學生入學以來第一次的整理數(shù)學知識,所以,重點是關(guān)注學生是否主動參與整理算式的一個全過程。本來是想著把所有整理的算式都貼上,但是沒有位置了。而且中途沒機會,也沒有向?qū)W生展示課件整理的過程。

  • 北師大版小學數(shù)學一年級上冊《認識圖形》說課稿

    北師大版小學數(shù)學一年級上冊《認識圖形》說課稿

    【設計意圖】傳統(tǒng)教學中,只能是一名學生說,其他同學在腦中想象,但是借助多媒體的演示,學生能夠真實的看到生活中的圖形和交通標志,可以讓學生更加深刻的體會到長方形、正方形、三角形和圓形在生活中普遍性,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,在知識與生活間精心搭設了一座橋梁,生動體現(xiàn)了數(shù)學的生活化。(三)實踐應用,鞏固新知1、連一連。2、涂一涂。3、畫一畫一年級《認識圖形》說課稿教案。4、數(shù)一數(shù)【設計意圖】練習是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。這個環(huán)節(jié)我設置了四項不同的練習,幫助學生鞏固新知。此外,這一環(huán)節(jié)也是教學中應用信息技術(shù)手段效果最佳的環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與數(shù)學教學的完美整合。(四)總結(jié)反思,深化認識你打算怎樣把這些圖形介紹給爸爸媽媽呢?

  • 北師大版小學數(shù)學一年級上冊《小雞吃食》說課稿

    北師大版小學數(shù)學一年級上冊《小雞吃食》說課稿

    二、說學生一年級學生活潑好動、具體形象思維占主要地位,更容易接受直觀演示和情境體驗的認知過程。在同時一年級學生受年齡限制特征,注意力不容易集中,在同一種活動中所保持的時間不長,因此課堂形式應該是靈活多變的,聽、說、操作、獨立思考、小組交流相結(jié)合。對于一年級的孩子,從生活中玩耍中學到的知識,要比書本上學到的知識更重要。通過自身體驗獲得知識能使頭腦更加活躍。所授課兩個班的孩子有一定的計算基礎,絕大多數(shù)都能熟練地口頭計算10以內(nèi)的加減法,僅個別孩子還需要借助手指或者學具進行計算。根據(jù)具體情境圖列算式時,多數(shù)孩子都能準確的提取圖中的數(shù)學信息,但完成一圖兩式時,部分孩子有一定困難。據(jù)分析,這部分孩子對加減法互逆關(guān)系的理解不夠牢靠,運用數(shù)學信息提出數(shù)學問題也不牢靠。因此,在學習10的加減法時,個別孩子可能在提問環(huán)節(jié)還有一定障礙。

  • 北師大版小學數(shù)學一年級上冊《有幾只小鳥》說課稿

    北師大版小學數(shù)學一年級上冊《有幾只小鳥》說課稿

    一、教材分析:本教學內(nèi)容是進位加法第三節(jié)課,在此之前,學生已經(jīng)學習了11~20各數(shù)的認識,初步理解加法的含義,掌握了10以內(nèi)的加法以及簡單的10加幾的運算,并且有學習9加幾和8加幾的基礎。本課教材在創(chuàng)設“有幾只小鳥”的情境中引導學生學習思考學習7加幾的多種計算方法,然后安排了練一練,讓學生在興趣中用所用知識嘗試解決問題,發(fā)展思維。二、教法與學法:本課面對一年級的學生進行教學。一年級的學生有著強烈的好奇心和求知欲。在日常生活中,有的學生已經(jīng)有了一些計算20以內(nèi)進位加法的經(jīng)驗,并且,通過前面的學習,學生已經(jīng)會計算10以內(nèi)加減法。教師在教學時應創(chuàng)設豐富多彩的活動,讓學生在活動中經(jīng)過獨立思考,互相交流算法,體會計算方法的多樣性,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的多樣性。

  • 小學美術(shù)桂美版一年級上冊《第1課美麗的大自然》教學設計說課稿

    小學美術(shù)桂美版一年級上冊《第1課美麗的大自然》教學設計說課稿

    教學目標  知識目標:通過欣賞大自然的圖片,感知大自然不同特點的美?! 〖寄苣繕耍耗苡米约合矚g的方式表達對不同自然美的感受?! ∏楦袘B(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,及愛護大自然的情感?! 〗虒W重點讓學生感受大自然不同的美,了解大自然的豐富,并能用簡單的語言表達自己的感受。  教學難點學習用審美的眼光去觀察大自然?! ≈饕谭▎l(fā)引導法、自學嘗試法  學習指導體驗探究法輔助指導法  教學資源教師:教材、課件?! W生:教材、自然風光片  教學過程:  教學活動教學意圖  教師學生

  • 小學美術(shù)桂美版一年級上冊《第10課神奇的果樹》教學設計說課稿

    小學美術(shù)桂美版一年級上冊《第10課神奇的果樹》教學設計說課稿

    2學情分析 新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對一年級學生來說是新 奇、有趣、好玩的,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素 也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能 力和自己的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化,給 美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。因此, 對待這些剛進入課堂的小朋友, 我們在情感態(tài)度上要做出很大 的努力,小學生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以 我們要好好把握機會, 激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的興趣,讓孩子們能發(fā) 現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。

  • 小學美術(shù)桂美版一年級上冊《第7課泥巴真好玩》教學設計說課稿

    小學美術(shù)桂美版一年級上冊《第7課泥巴真好玩》教學設計說課稿

    2學情分析 通過本課的學習,調(diào)動和激發(fā)學生參與學習活動的熱情,使學生在游戲活動中通過教師的引導及自己動手實踐的親身體驗,感知泥性并自我解決如何使泥巴聽話,如何玩出新的方法這一問題。同時,在教師的鼓勵下,使學生能大膽自由的進行造型活動并大膽發(fā)表自我感受。3重點難點 1.探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。2.感受、探索、泥性及口頭表達。

  • 小學美術(shù)桂美版一年級上冊《第5課撕紙動物》教學設計說課稿

    小學美術(shù)桂美版一年級上冊《第5課撕紙動物》教學設計說課稿

    2學情分析 一年級的小朋友比較好動,撕紙對于他們來說比用彩筆作畫更加自由、隨意,簡便易行,且更加生動、自然,更能體現(xiàn)稚拙、率真的天性,釋放自己。通過大膽的撕紙來表達心中所想,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和動手能力。3重點難點 重點:通過撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一種動物難點:撕的方法

  • 小學美術(shù)桂美版一年級上冊《第4課動物的花衣裳》教學設計說課稿

    小學美術(shù)桂美版一年級上冊《第4課動物的花衣裳》教學設計說課稿

    2學情分析 1、這一課是一年級的“造型·表現(xiàn)”學習領域,一年級孩子自制力較差,注意力集中時間不長,缺乏一定的造型能力,但好奇心很強,表現(xiàn)欲望非常強烈,非常希望得到老師和同學們的認可,從他們的興趣入手就能達到事半功倍的效果;2、教學方式應該是直觀的;3、讓學生通過欣賞與想象進行創(chuàng)作,激發(fā)他們對大自然的興趣,感受大自然的美。

  • 小學美術(shù)桂美版一年級上冊《第6課送給老師的愛》教學設計說課稿

    小學美術(shù)桂美版一年級上冊《第6課送給老師的愛》教學設計說課稿

    教學過程:一、組織教學,導入學習1.觀察導入,激發(fā)興趣(教具出示)2.教師和學生一起做猜節(jié)日的游戲,激發(fā)學生的興趣。 每年的9月10日都是教師們最開心的日子,也是學生們表達對老師尊敬的日子,中國自古以來便有尊師重教的傳統(tǒng),《教師法》 第四條規(guī)定全社會應當尊重教師。

  • 人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊連加 說課稿

    人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊連加 說課稿

    [設計意圖:心理學研究表明低年級學生注意力集中時間較短,興趣容易轉(zhuǎn)移,針對這一特點,出示學生情有獨鐘的小動物,增加情趣性,充分激發(fā)學生的興趣,形成探究的欲望。這種疑惑,正蘊含著不解、猜度以及思維的發(fā)動;這驚奇,則蘊含著求索、發(fā)現(xiàn)以及對思維的刺激。至于哪種積極的探究欲望,可使學生獲得想象力和猜度的樂趣,維系發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的信心。通過講講練練,既抓住了重點,又突破了難點。]4、回憶總結(jié),系統(tǒng)建構(gòu)請學生回答做連加時該提醒小朋友注意什么?最后師生共同小結(jié)。[設計意圖:培養(yǎng)了學生口頭表達能力,便于教師及時掌握情況,收取反饋信息,加深理解。促進學生的思維由具體形象逐步向抽象的邏輯思維過渡。](三)鞏固強化,拓展思維1、基本題:(1)集體練習,擺一擺再填數(shù),通過操作學具,鞏固連加知識。(2)看圖列連加算式計算。

  • 人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊比一比教案2篇

    人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊比一比教案2篇

    (1)我們比較鉛筆的長度,可以說這支鉛筆長些、那只鉛筆短些;如果我們比較兩名同學的身高,應該怎么說?(引導學生說出“高矮”)(板書:高矮)(2)(請兩位身高相差較大的同學站起來)誰比較高?誰比較矮?(3)(請兩位身高相差不大的同學站起來)能不能一眼看出來,誰比較高,誰比較矮?你有什么方法可以比較出他們兩個誰比較高?(小組討論)(4)小組匯報(5)現(xiàn)在我們來玩一個排隊的游戲,四人小組按照從高到矮的順序排隊。(6)練習一 7、8、 4、小結(jié):今天我們學了比較長短、比較高矮的方法。其實除了我們今天所說的方法之外,還有很多種方法,我希望同學們多動動腦筋,想出更多更好的方法。教學反思:在學習《長短、高矮》時,通過老師和學生、學生與學生比高矮,利用手邊的鉛筆、尺等來比長短,使學生理解長短、高矮是相比較而言的。這些事例是學生身邊的,學生看的見、有體驗、說的出來、易于理解的。因此,學生學起來容易,而且能夠正確的加以運用。

  • 人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊20以內(nèi)的進位加法教案

    人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊20以內(nèi)的進位加法教案

    教學目標:1、通過多種形式的練習,提高學生的計算速度和正確率。2、培養(yǎng)學生看圖表的能力,初步滲透統(tǒng)計思想。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,同時培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重、難點:熟練掌握計算方法并能夠進行正確的計算,能夠有效的提高計算速度及正確率教學過程:一、基本練習1、口算10-38+49-1 9-88+215+38+77+55+6 3+911-19+68+86+78+6 9+82+93+102、()里應填什么數(shù)?(1)比9大2的數(shù)是(),比7多4的數(shù)是()。(2)寫出得數(shù)是13的四道算式?( )、()、( )、()(3)練習9+()=13 8+()=1512-()=2()+7=14()+()=12 ()+()=19二、指導練習練習二十一第4題(1)學生看書,弄清題目的意思。問:這題是什么意思?(2)分組討論,并派代表說一說。(3)教師板書,引導學生看統(tǒng)計表。指導學生看表:表的第一豎行畫有皮球、毽子、跳繩;第二豎行上面寫著“一班有”,下面的數(shù)就是一班有這三種體育用品的數(shù)量,即一班有7個皮球、5個毽子、4條跳繩;

  • 人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊認識鐘表教案

    人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊認識鐘表教案

    二、認識半時1、掛圖出示鐘面:7時半、8時半師:請小朋友拿出自己的鐘,撥一撥這二個鐘面上所表示的時刻,你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點嗎?2、學生自由回答。教師小結(jié),得出規(guī)律:鐘面上半時時,分針指著數(shù)字6,而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。掛圖再出示二個鐘面上的表示的時刻,師:你說一說這兩個鐘面的時刻是多少3、認一認掛圖出示圖片(即書中第93面的做一做)師:請你說一說圖中的小朋友,幾時在干什么?4、掛圖出示7時、7時半師:請你們認真觀察,說一說這兩個鐘面上表示的時刻,看一看兩根指針的位置有什么不同?5、教師小結(jié)。三、練習反饋,激活思維1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻,并說一說你為什么最喜歡這個時刻?

  • 人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊減法的初步認識教案

    人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊減法的初步認識教案

    一、激趣導入同學們,你們想去動物園嗎?今天我們就跟著亮亮和晶晶一起去動物園逛一逛,好不好?(打開課件,指出亮亮和晶晶,說他們手里還拿著漂亮的氣球,為下面的觀察作鋪墊)動物園里可真熱鬧,天上還有4只小鳥也在跟著湊熱鬧,注意觀察,你看到了什么?(飛走了1只小鳥)。二、探索新知1.減法的意義(1)認識減號原來有4只小鳥,飛走了1只,就是從4里面去掉1,“去掉”用什么符號表示?板書“-”,并讓學生伸出小手和老師一起寫。用減號表示的算式叫作減法算式。從4里面去掉1,就用減法計算。不僅這個用減法,只要是從一個數(shù)里去掉一部分,就要用減法計算。(2)寫算式用算式怎樣表示呢?4-1=3(只)“4”表示原來有4只小鳥,“1”表示飛走1只也就是去掉1,“3”表示還剩3只小鳥。去掉的數(shù)寫在減號后面,原來的數(shù)寫在減號前面,剩下的數(shù)寫在等號后面。這個算式就表示從4里面去掉1,還剩3.

  • 小學美術(shù)人教版一年級上冊《第5課五彩的煙花》教案

    小學美術(shù)人教版一年級上冊《第5課五彩的煙花》教案

    二.教學重難點重點:初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。難點:學生通過仔細觀察后,能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。三.教學設計1、激趣(1)學生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。(2)出示煙花圖片,提問:你覺得煙花美嗎?為什么?你還見到過怎樣的煙花,請你來描述一下。(3)今天我們一起來描繪漂亮的煙花,揭示課題《五彩的煙花》。

  • 小學美術(shù)人教版一年級上冊《第6課美麗的印紋》教案

    小學美術(shù)人教版一年級上冊《第6課美麗的印紋》教案

    3.讓學生討論并說說除了手之外,還可以用什么東西來印。三、布置作業(yè)1.團結(jié)協(xié)作;2.注意衛(wèi)生;3.比一比,哪一組印得最美麗。

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