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大家的“朋友”說課稿
一、教材分析 《大家的“朋友”》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》三年級下冊第三單元第 8 課，共有兩個話題，本節(jié)課學習的是第二個話題《善待我們的“朋友”》，主要是引導學生了解破壞公共設施會影響給人們的生活，了解法律對公共設施的保護，掌握正確使用公共設施的方法，自覺愛護公共設施，旨在引導學生懂得人人都應愛護公共設施，并知道怎樣愛護公共設施。二、學情分析三年級的學生在生活中已經(jīng)接觸和使用過一些公共設施，有保護公共設施的意識，但實際生活中，還有很多破壞公共設施的行為。因 此，要通過有效的教學，幫助引導學生學會善待這些公共設施。三、教學目標與重難點 基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.知道愛護公共設施是每個公民的責任和義務。2.懂得破壞公共設施會給人們的生活帶來不便和危險，會受到法律制裁。3.能自覺愛護公共設施，學會正確使用公共設施。
小班科學《喂娃娃》說課稿
二、說目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標為：1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗喂娃娃的快樂。根據(jù)目標，我把活動的重點定位于使各種食物變小。通過操作實驗，使活動得到深化?；顒拥碾y點是用不同的方法將食物變小。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗，通過集體的評價使經(jīng)驗得到整理。總之，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。為此，我做了如下活動準備：1、空間準備：操作臺五張呈U字形擺布在后面和側面，便于操作、評價。2、物質準備：瓶娃娃；各種蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀湯匙；讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇操作工具、材料進行大變小的實驗。3、經(jīng)驗準備：幼兒對喂娃娃有一定的經(jīng)驗。（娃娃家、區(qū)角活動時玩過喂娃娃的游戲）
傳統(tǒng)游戲我會玩 說課稿
一、說教材《傳統(tǒng)游戲我會玩》一課，借助傳統(tǒng)游戲這一話題，通過調查采訪、動手制作等方式，對學生進行初步的社會探究能力的培養(yǎng)。本課兩個主題分別有不同的教學側重點?！皞鹘y(tǒng)游戲知多少”意在引導學生通過小調查的方式實現(xiàn)對傳統(tǒng)游戲的了解；“看看他們怎么玩”，旨在以泰國的椰殼鞋游戲為范例，從“有創(chuàng)意地玩”的角度，倡導學生開發(fā)屬于自己的創(chuàng)意游戲。學情分析當下的學生生活在網(wǎng)絡時代，電子游戲受到很多學生的追捧，不僅占據(jù)了他們絕大多數(shù)的休閑時光，而且也是他們交談的主要話題。但由于我國的電子游戲沒有分級，有的游戲內(nèi)容中有不適宜小學生心理健康的黃色與暴力因素，加上長時間玩電子游戲，對學生的身體健康也不利。所以，引導學生了解傳統(tǒng)游戲，可以開闊學生的游戲視野，讓他們參與到更多元的游戲中來，是當前引導學生過好游戲生活的重要內(nèi)容。
讀懂彼此的心 說課稿
《讀懂彼此的心》是部編版五年級下冊第一單元的第一課。本單元以家人的愛為主線，引導學生通過一些具體的生活場景，互相感受和體驗家人為自己的成長所付出的辛勞以及蘊藏著的深深地愛。為了實現(xiàn)這個目標，下面將我從教材、學情分析、教法及學法、教學過程等方面進行說課。一、說教材（一）教材分析《讀懂彼此的心》是小學五年級下冊《道德與法治》第一單元《我們一家人》的第一個主題內(nèi)容。本課重點在于幫助學生體會和理解父母在培育自己時的用心良苦，使學生在感受家人關愛的同時，學會體諒家人，并以恰當?shù)姆绞奖磉_對家人的愛。（二）教學目標：1.學生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化，認識自己與家人之間在一些方面的不同，學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意，理解家人的心。2.學生能夠意識到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，并學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動溝通并化解。（三）教學重難點：教學重點：學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意，理解家人的心；學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。教學難點：面對家庭沖突和矛盾時如何理解家人？
多元文化 多樣魅力 說課稿
一、說教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級下冊第三單元第7 課，側重于讓學生在感受不同的文化活動中，體會多樣文化的魅力，從而激發(fā)學生去了解他國文化，尊重他國文化的意識。（二）教學目標1. 增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。2. 在生活中，形成主動去了解他國文化的習慣；懂得尊重不同文化的差異。3. 初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷 尬、矛盾或者沖突。 .（三）教學重難點：教學重點：增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關。 教學難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。二、說學情分析 如今的孩子生活在一個開放的時代，他們接觸世界的機會比較多，事業(yè)較開闊，但是，六年級學生還是會受到年齡的局限，對世界各國民俗的了解僅停 留在淺層次的理解上，對社會上流行的一些國外的習俗只是盲目地追拌。所以本課的重點是加深學生對世界各國的民俗風情更深更全面地了解，并懂得要以開放的心態(tài)接鈉不同國家的文化習俗。
風兒輕輕吹 說課稿
以人為本，說學情 對于一年級小學生來說，他們往往對大自然充滿熱愛，富有想象力的他們對周圍的一切都充滿好奇。而經(jīng)過一個學期的學習，大多數(shù)學生 已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。但他們主要以形象思維為主，易興奮、 易疲勞、注意力保持時間短，表現(xiàn)欲及好勝心頗為突出。因此基于課標與 教材的解讀以及學情分析，我制定以下教學目標：教學目標1、創(chuàng)設情境，營造濃郁的課堂探索學習氛圍；2、綜合運用各類教具進行輔助教學，做到圖文聲并茂；3、利用好小組合作，培養(yǎng)學生的動手能力、探索能力、合作能力； 適時利用好競爭機制，激發(fā)學生潛力。教學重難點： 1、依據(jù)課程標準“愉快、積極地生活”中的第2 條“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美”及“健康、安全地生活”中的第 10 條“了解當?shù)囟喟l(fā)的自然災害的有關知識，知道在緊急情況下的逃生 或求助方法”設定本課重點如下：感受風的不同特征，了解風害天氣下安 全自護的方法。2、一年級學生對世界充滿好奇，注意力容易渙散，為有序達成課標“動手 動腦，有創(chuàng)意地生活”的要求，設定本課難點如下：激發(fā)探究學習的興趣， 提升遵守規(guī)則的意識。
請到我的家鄉(xiāng)來 說課稿
說教材本課由四個板塊組成。第一個板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)在哪里”，目的是讓學生能運用簡單的地圖知識，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置。第二個板塊的話題是“我是家鄉(xiāng)小導游”，目的是讓學生在當小導游活動中增迚對家鄉(xiāng)自然風光的了解，感知家鄉(xiāng)的美。第三個板塊的話題是“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真丌少”，目的是讓學生通過“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會”活動，感知家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)。第四個板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)人”，目的是在探究活動中了解和感知家鄉(xiāng)人的可愛。本課先引導學生知道自己家鄉(xiāng)的地理位置，在此基礎上了解家鄉(xiāng)獨特的自然風光，懂得它的獨特不地理位置有關；進而理解家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)也不家鄉(xiāng)的地理位置有關；最后了解讓自己佩服的家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的特點，體會“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。讓學生對家鄉(xiāng)的認識不情感建立在環(huán)境和人這兩個維度上，從而獲得立體的、完整的感受。
這些是大家的 說課稿
一、【說教材】： 《這些是大家的》是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級上冊第三單元“我們在公共場所”的第1課，它對其他幾課起著鋪墊、引導的作用。本課主要依據(jù)《課程標準》中“健康、安全地生活”板塊中“初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣”的第12條“熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的衛(wèi)生保健設施”；“負責任、有愛心地生活”板塊中“遵守社會道德規(guī)范”的第5條“愛護公物，行為文明”等要求而編寫。本課通過對“公共財物”的重點引導，以培養(yǎng)學生愛護公物，養(yǎng)成主人翁意識為核心，引導他們在校園生活中有意識地愛護公物，旨在幫助學生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習慣。 二、【說學情】： 隨著社會的發(fā)展，生活環(huán)境的改善，人們越來越多地享用到了公用資源?？墒牵S之 而來的，卻是各種各樣的損壞或浪費公物現(xiàn)象：街道上的垃圾桶面目全非，公用自行車缺胳膊少腿；公園里的座椅被刻了字；小區(qū)里的健身器材七零八落……這無形中為學生帶來了不珍惜公物的負面范例。 二年級的孩子不缺乏使用公物的經(jīng)歷，并且時時刻刻都在享受著公物提供的種種方便， 但對于什么是公物還沒有明確的、深刻的認識。因此，校園里，學生不愛護公物的現(xiàn)象也屢見不鮮：刻畫桌子，糟?；ú荩瓤缫巫?，把掃把、抹布當武器，用力開門關門，教室亮著“長明燈”……學校每年都要投入大量經(jīng)費用于后期維修。再看本班實際情況，每學期掃帚都要更換數(shù)次，桌椅潦倒不堪，究其原因，一是學生沒有惜物意識，有意有無意地造成了破壞；二是學生自我中心，為了自己的快樂，無視公物的“苦痛”。
這些東西哪里來 說課稿
1、說教材《這些東西哪里來》是最新部編版《道德與法治》四年級下冊第三單元第 八課。編者的意圖在于通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的這些東西哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，體會工業(yè)勞動 的艱辛，尊重工業(yè)勞動者。使學生懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。學情分析大部分學生只會使用這些東西，不知道它是怎么生產(chǎn)出來的。通過活動，讓 學生從實踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的，應當倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。根據(jù)新課標和本課的教學內(nèi)容與特點，結合學情，我設定了本課時的教學目標：1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。為了落實本課時的教學目標，我將教學重難點設定如下：教學重點：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。教學難點：懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
試種一粒籽 ?說課稿
一、說教材《試種一粒籽》是部編版小學二年級下冊的《道德與法治》，本課程的內(nèi)容主要是讓學生了解種植植物的過程。植物在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，但是年齡尚小的孩子，只知道這些植物的存在，卻不知道這些植物是怎么存在的。同時讓學生學會觀察時間，并激發(fā)學生對大自然的熱愛，使其感悟到生命的奇妙，并能夠養(yǎng)成觀察和等待的良好品質。植物的生根發(fā)芽，透露的是生命的哲理，就像人，從出生正在讀小學二年的學生，還在處于生根發(fā)芽的階段。五谷雜糧是養(yǎng)活學生的土壤，學習吸取知識是學生的水分。成長需要時間和耐力，誰能夠堅持到最后不放棄，就能夠成長成為參天大樹。所以學生想要成長成為像大樹一樣能夠為別人遮風避雨，那學生就要好好學習，不斷鍛煉自己的綜合能力。 二、學情分析二年級的學生具備一定的動手能力，也有積極參與實踐勞動的欲望和意愿。因此本活動內(nèi)容是學生比較感興趣的，具有一定的可操作性。但畢竟與自己的生活實際有一定的距離，自然也會面臨一些問題和挑戰(zhàn)。所以本課教學活動要從學生實際生活出發(fā)，同時結合教材內(nèi)容，引導學生親自參與種植活動，正確使用簡單的勞動工具，掌握植物種植的簡單技能及植物管理方法，觀察植物生長的歷程，同時培養(yǎng)學生自主探索，合作交流和動手操作的能力，以期獲得自我的成長。
大班科學《水的秘密》說課稿
2、目標定位：《綱要》指出，五大領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標：（1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色透明的、無味的，是會流動的，具有浮力和溶解性的特點。（2）通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。（3）教育幼兒要節(jié)約用水。
科技發(fā)展造福人類 說課稿
今天，我要說課的題目是《科技發(fā)展 造福人類》。下面我將從教材、學情分析、教法及學法、教學過程等方面來談談我這節(jié)課的設計思路。一、說教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級下冊第四單元第8課。本單元主要從科技發(fā)展的主題出發(fā)，引導學生了解科學技術給人們生活帶來的影響，理解自己所處的科技時代，通過感受多姿多彩的世界，激發(fā)自己的無窮夢想。為實現(xiàn)夢想，努力學習科學知識，積極弘揚科學精神，促進科學思想的傳播。本課緊焦科學技術的在航天事業(yè)的運用，引導學生明白科學技術與我們生活的緊密聯(lián)系，懂得正確運用科學技術，造福人類。（二）教學目標：1.初步了解科學技術與社會發(fā)展的關系，崇尚科學.反對迷信。2.知道科學技術不斷探索的影響.了解科技在生活中的用途廣泛。3.感受科技在人們生活中的重要作用，認識科技要為人類造福。（三）教學重難點：感受科技在人們生活中的重要作用。認識科技要為人類造福。
有多少浪費本可避免 說課稿
一、說教材本課是在前三年我們的家庭生活和我們的社區(qū)生活兩個主題學習的基礎上，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的生活方式和增強環(huán)境保護意識。本課包括“餐桌上的浪費”和“還有哪些浪費可以避免”兩部分。教學時應從學生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，運用生動活潑例子引領，讓學生參加活動，在實踐中培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的生活方式和增強環(huán)境保護意識。分為兩課時教學。學情分析現(xiàn)在的物質生活條件變好了，于是有些同學都養(yǎng)成了鋪張浪費、不愛勞動的壞習慣，甚至追求安逸舒適、享樂的生活，不勞而獲的思想較濃厚，勤勞意識變得淡薄。本節(jié)內(nèi)容是在學過三年級上冊綜合實踐活動《尋找學校里的浪費現(xiàn)象》和三年級上冊《品德與社會》第四單元《我的角色與責任》基礎上進行教學的。四年級學生雖初步具有綠色環(huán)保意識，但對于如何將勤儉節(jié)約的意識和行動貫徹到日常實際生活中還是比較欠缺的。本課時設置“小小調查者，小小聆聽者，小小行動者”三個環(huán)節(jié)，引導學生認識到生活中的浪費現(xiàn)象，并積極踐行綠色生活的理念，學會從身邊小事做起，積極營造“節(jié)儉光榮、浪費可恥”的良好氛圍。根據(jù)新課標和本課的教學內(nèi)容與特點，結合學情，我設定了本課時的 教學目標 ：1、知識與能力：了解消費方式及消費觀念的變化；知道消費和理財都是參與社會生活的表現(xiàn)；了解如何有多少浪費本可避免。幫助學生走出消費的誤區(qū)，提高學 生有多少浪費本可避免的能力，并初步樹立理財?shù)囊庾R培養(yǎng)學生的理財能力。2、過程與方法：比較法、啟發(fā)引導法，多聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受理解 書本理論3、情感態(tài)度價值觀 : 幫助學生理智對待消費，擺脫消費的攀比虛榮心理，確立 節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀。
探訪古代文明 說課稿
一、說教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級下冊第三單元第6課。本單元主要從古代文明的主題出發(fā)，引導學生了解人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。中華民族的悠久歷史和燦爛文化的發(fā)祥地是黃河流域和長江流域，在搜集資料及交流中感悟古代勞動者的智慧。同時，在了解世界文化遺產(chǎn)的同時學會珍惜領悟和傳承古代文明遺跡，為中華民族燦爛文化感到自豪。了解各種不同的生活環(huán)境造成了不同的自然景觀，尊重不同的文化并宣傳中國文化。（二）教學目標1.懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國際視野。2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。（三）教學重難點教學重點：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。教學難點：如何保護文明世界的文化遺產(chǎn)。二、說學情分析：六年級的學生己經(jīng)初步具備了搜集整理資料的能力。所以課前的準備是課堂交流的重要過程。學生通過了解早期文明發(fā)祥地，知道人類文明的發(fā)源地位于大河流域，包括我國的文明發(fā)祥地在黃河流域和長江流域。在文物故事的搜集過程中，無論是古埃及文明還是古印度，都對人類文明發(fā)展做出了重要貢獻。學生通過交流文物故事，在故事中感悟文物保護的重要性。懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。同時知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節(jié)日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。
挑戰(zhàn)第一次 說課稿
一、依標扣本，說教材《挑戰(zhàn)第一次》一課，側重引導學生體驗挑戰(zhàn)帶來的成長，并學習相對理性地選擇與面對挑戰(zhàn)，做一個敢于挑戰(zhàn)的人。本課三個主題分別有不同的教學側重點?！拔业牡谝淮巍币庠谕ㄟ^對自己生活中“第一次”體驗的回顧，發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)自我”對成長的意義；“我還想試……”，留白式的標題，旨在引導學生對挑戰(zhàn)的內(nèi)容進行理性的辨析，從而懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的條件；“我們一起來挑戰(zhàn)”旨在通過情境體驗，引導學生辨析、討論不同類型的嘗試可能會遇到的問題，以及如何在同伴的幫助下克服障礙，完成挑戰(zhàn)；繪本《小馬過河》故事的補充與拓展，引導學生理解挑戰(zhàn)對于成長的意義，鍛煉學生分析問題的能力。二、以人為本，說學情 二年級的學生大多數(shù)好奇心重，求知欲強，對周圍的新鮮事物都充滿了好奇心，愿意嘗試新鮮事物。但學生中存在兩種傾向性：一種是什么新鮮的事情都不愿意嘗試，缺少探索的精神與勇氣；另一種是總喜歡冒失地去做一些事，不顧后果。造成這些狀況的原因是多樣的，如受遺傳和環(huán)境因素的影響。因此，本節(jié)課除了課堂上的教學活動，還需要邀請家長以各種方式參與到學校道德教育中來，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的良好合作。
拉拉手，交朋友 說課稿
一、說教材 1、說教學內(nèi)容 《拉拉手 交朋友》是人教版《品德與生活》教材一年級上冊第一單元《認識你真好》的第一課。本單元以“你“為主，以兒童熟悉、最想親近的人為切入口，由認識老師、同學到認識校園、國旗，小學生活認識范圍逐步擴大。作為第一課，是本單元的一個鋪墊，也是引起學生對這門學科喜歡的關鍵?！ ”菊n分為三個版塊：第一版塊：和老師、同學交朋友；第二版塊：游戲（找朋友 網(wǎng)小魚）；第三版塊：活動（紅黃藍綠大行動）。根據(jù)本課的教學內(nèi)容，將課時分為兩課時。第一課時，通過設計動物問好情境導入，消除學生膽怯心理，培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，從而初步掌握人際交往的基本技能，第二課時，以游戲承接上一課，通過各種游戲，滲透文明禮貌、規(guī)則、紀律等行為習慣的教育，讓學生在玩中學，學中玩?！ ∠旅嬉缘谝徽n時的目標、過程來闡述本節(jié)課是怎樣體現(xiàn)新課程標準下回歸生活、關注兒童現(xiàn)實生活“的理念的。
大班科學《水的變化》說課稿
說活動價值：我們常常在有水的日子里一點都不覺得用水的方便，沒水的日子里才發(fā)現(xiàn)一點一滴水的珍貴。環(huán)境在我們身邊一點點惡化，但我們每個人卻常常視而不見。本次活動的價值點就是想通過現(xiàn)場的實驗活動使孩子們親身感受到水對我們生活的重要以及保護水資源的重要。因此本次活動的目標定位為：1、通過實驗感知水變臟容易和臟水變干凈困難的道理。2、感知水在人們生活中的重要，樹立良好的環(huán)保意識。3、有良好的堅持參與探究的科學品質和積極動腦解決問題的能力。說目標定位：目標是集體教學活動的核心和精髓，明確細致的目標將幫助教師精確地描繪出活動的重點和難點。在本次活動中，我把目標定位在三個方面：
大班科學《水的沉浮》說課稿
（二）活動準備：1、材料：水缸、面巾紙、木塊、金屬、石頭、海綿、塑料瓶、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。2、記錄材料：標有上下標記的記錄卡、記號筆。（三）活動過程：1、利用豐富的活動材料引起幼兒興趣并進行探索，請幼兒觀察哪些物體浮在水面，哪些物體下沉。2、通過游戲請幼兒說出哪些物體下沉，哪些物體浮在水面。教師總結：小朋友說的很好，面積大而且輕的物體容易浮在水面，體積小而且實心的物體沉的快。3、利用記錄材料進行紀錄（四）引伸活動：請幼兒在活動區(qū)想一想，利用各種材料有什么辦法可以讓浮在水面的東西沉到水底，沉在水底的東西浮到水面說課稿一、說教材：設計意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象?！端某粮 愤@個活動選擇與幼兒息息相關的物質為實驗材料，增強幼兒的活動興趣，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。
大班科學《植樹去》說課稿
新《綱要》要求幼兒應從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索操作，交流問題和合作能力。本節(jié)活動中，為幼兒提供操作材料，讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取有關數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。二、說活動目標：根據(jù)我對活動內(nèi)容的理解，結合《指南》中對5—6歲幼兒數(shù)學認知活動的相關要求，我將本節(jié)活動目標定位為：1、樂于探索，能積極參加游戲活動。（情感目標）2、探索7的組成，知道7有6種分法。（知識目標）3、能與同伴友好合作，能用自己喜歡的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。（能力目標）其中活動的重點為探索7的組成，知道7有6種分法?；顒拥碾y點為
我的家在這里 說課稿
一、依標扣本，說教材《我的家在這里》是統(tǒng)編版《道德與法治》三年級下冊第二單元的第一課，《熱愛這里的一草一木》是第一課時的內(nèi)容。目的是讓學生認識和體會社區(qū)或村莊對自己成長的重要性，有歸屬感和認同感。教材以人、物、事這一線索展開，從談社區(qū)或村莊的景物再到熟悉的人和事，然后引導學生參加社區(qū)的活動，在這過程中激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛之情。 二、以人為本，說學情三年級的孩子，年齡較小，對社區(qū)這一概念并不了解。但對于天天生活著的社區(qū)，還是比較熟悉的，只是沒有形成系統(tǒng)的認識。廣外附小的孩子，生活在附近不同的社區(qū)，其中最多是生活在山水城這個社區(qū)里，有共同生活的環(huán)境，共同熟悉的人和事。在老師的點撥引導下容易產(chǎn)生共鳴，加深對社區(qū)的了解，學生也能在各項社區(qū)體驗活動產(chǎn)生歸屬感。教學目標：1.認識自己所生活的地方的景、物、人，加深對自己所生活的地方的了解。 2.知道社區(qū)的來歷，初步認識小區(qū)物業(yè)管理處及其職責。 3.體會社區(qū)對自己成長的重要性，增強對社區(qū)的熱愛之情。 教學重難點：教學重點：了解社區(qū)，認識小區(qū)物業(yè)管理處及其職責。 教學難點：體會社區(qū)對自己成長的重要性，增強對社區(qū)的熱愛之情。