這是一套關于部編版語文四年級下冊《語文園地二》的PPT課件,一共包括38張幻燈片。該套PPT從四個方面展開《語文園地二》的這一節(jié)課程。第一部分為交流平臺,該部分主要是讓學生交流歸納解決問題的多種辦法。第二部分為識字加油站,該部分以開火車、讀生字的游戲方式,幫助學生辨析例字,科學識字,并對部分生字進行了拓展練習。第三部分為語句段運用,該部分首先是對詞語的含義進行了解析,部分詞語包括新、舊兩種含義,
這是一套適用于進行小學語文六年級下冊部編版第二單元語文園地部分教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括名著中人物形象創(chuàng)作方法、分享最喜歡的人物、課外知識拓展學習等,共計39頁;本課件在內(nèi)容上首先介紹了在交流平臺上對名著人物的評價,例如湯姆·索亞、桑娜、尼爾斯等,闡明我們在閱讀名著時要對人物進行評價,思考這個人物性格特點,并尋找作出評價的原因和依據(jù),從多個方面立體客觀的評價人物;然后以評價
這是一套關于部編版語文四年級下冊《語文園地三》的PPT課件,一共包括37張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是引導學生回顧本單元的學習內(nèi)容,鞏固對現(xiàn)代詩的理解,并培養(yǎng)學生對現(xiàn)代詩的欣賞能力以及創(chuàng)作能力。該節(jié)課程分為兩個課時進行。第一課時包括三個部分,第一部分為交流平臺,該部分重點是引導學生回顧本單元內(nèi)容,并討論現(xiàn)代詩歌的特點。第二部分為識字加油站,該部分首先對古代文人及其名句進行了展示,然后引導學生掌握
這是一套適用于進行小學語文一年級下冊第五單元復習的PPT動態(tài)課件模板,主要內(nèi)容包括復習生字和詞語、字詞句運用、朗讀與背誦等,共計51頁;本課件在內(nèi)容上首先梳理了本單元的關鍵知識點;在字詞部分,重點復習了生字詞的讀音、書寫及在句子中的運用,并通過比較和練習題區(qū)分同音字不同字形的區(qū)別和在具體語境中的運用,如“青”和“清”、“在”和“再”等,同時復習了本單元所學的偏旁以及按定音序、找音節(jié)、找頁碼步驟查
這是一套關于部編版小學語文六年級下冊《語文園地五》的PPT課件,通過PowerPoint制作,一共包含47張幻燈片。語文學習貫穿于我們整個學習生涯,并且學習內(nèi)容也在隨著學習的不斷深入而增加。今天這堂課的主要內(nèi)容就是引導學生總結(jié)我們小學六年的語文學習當中所學到的內(nèi)容。這份演示文稿主要從四個部分進行展開。第一部分是課前小熱身,主要通過游戲的方式引導學生連接圖片中的古詩文。第二部分是交流平臺,這一部分
這是一套適用于教學小學語文四年級下冊【語文園地六】的PPT課件模板,共計33頁,包括交流平臺、成語積累、語言運用和日積月累四個活動?;顒右皇紫茸灾鏖喿x交流平臺的內(nèi)容,分享自己學會的閱讀方法,隨后通過提問與呈現(xiàn),總結(jié)閱讀長文章的技巧,如抓住主線、分段理解等;活動二為成語積累,呈現(xiàn)了“囊螢夜讀”“懸梁刺股”等成語,學生介紹自己所了解的成語故事,隨后通過圖文與視頻展示每個成語的典故,加深學生對成語內(nèi)涵
這是一套適用于教學小學語文一年級下冊《語文園地七》的PPT課件模板,共計43頁,分為"識字加油站""字詞句運用""書寫提示""日積月累""口語交際"和"和大人一起讀"六大核心板塊。在“識字加油站”部分,PPT通過圖文結(jié)合的方式引導學生學習與日常生活相關的詞語,并歸納物品用途,同
這是一套用于教學《文言文二則》部編小學語文四年級下冊的PPT課件模板,共63頁,包含兩個課時。第一課時分為四個活動:活動一通過解讀“囊螢夜讀”四字導入新課,介紹作者車胤及《晉書》,并回顧學習文言文的方法;活動二呈現(xiàn)《囊螢夜讀》的文言文內(nèi)容,進行標注與斷句,幫助學生初步理解文本;活動三逐句解讀文言文,賞析其語言特點與思想內(nèi)涵,引導學生體會車胤的勤學精神;活動四以小組合作的方式學習《鑿壁偷光》,遷移
這是一套關于小學語文統(tǒng)編版三年級語文下冊第5單元第16課《宇宙的另一邊》教育教學課件的PPT模板。共計33頁。側(cè)重于對課文中生詞的講解和課文內(nèi)容的梳理。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容可以掌握《宇宙的另一邊》這篇課文中生字的讀音寫法和其他的相關知識。豐富孩子對于宇宙的想象,刺激其想象力創(chuàng)造力。讓孩子在對世界的好奇中學會探索世界的奧秘。
這是一套關于小學語文統(tǒng)編版三年級語文下冊第一單元第二課《燕子》教育教學課件的PPT模板。共計34頁。側(cè)重于對課文中生詞的講解以及對行文脈絡的梳理。 PPT模板內(nèi)容豐富,邏輯合理。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容可以掌握《燕子》這篇課文生詞的讀音和課文大意。從中體會作者鄭振鐸細膩的文筆和濃厚的思鄉(xiāng)之情。
這是一套適用于進行小學語文一年級上冊第二單元漢語拼音第一課1“aoe”教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括拼音的分類和組合規(guī)律、拼音的發(fā)音教學、拼音“aoe”的書寫方式等,共計47頁;漢字拼音由聲母、韻母、音調(diào)三個部分組成,其中韻母分為單韻母、復韻母、鼻韻母等,“aoe”是韻母中最基礎簡單的部分,學習好這些韻母有助于打下基礎,幫助學生學習拼音知識體系;
這是一套適用于進行小學語文一年級上冊第二單元漢語拼音第2課“iuv”教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括單韻母的含義、iuv的發(fā)音標準、iuv的書寫要求、課后作業(yè)等,共計38頁;iuv是韻母中的重要組成部分,其中韻母“u”的書寫是韻母學習的一大難點,掌握好iuv三個單韻母的學習,有助于接下來的整體音節(jié)認讀、復韻母學習、聲母學習等;
這是一套小學語文《彩色的非洲》課本教育的PPT模板,共計29頁?!恫噬姆侵蕖肥侨私贪嬲Z文的一篇課文。課文告訴我們,非洲是一個多姿多彩的世界。作者用活躍的語氣闡述了非洲蔚藍的天空、花草樹木、動物世界、人們的日常生活和藝術風格,以各種方式展示了非洲的自然景觀和外來文化,突出了作者的真實感受——“非洲真是一個多姿多彩的世界”。
這是一套關于小學語文少兒《幼兒園學拼音認識復韻母》教育教學課件的PPT模板,共計14頁。拼音由聲母、韻母和聲調(diào)組成,每個部分都會影響一個字的讀音。作為一名中國公民,學好中國文字是每個人的責任和義務。因此在幼兒園階段,學校也會安排學生認識拼音,比如復韻母,復韻母區(qū)別于單韻母的原因就是成分和發(fā)音特點的區(qū)別。這份PPT模板就是對復韻母的介紹。
這是一套是用于教學小學語文一年級下冊《小猴子下山》的PPT課件模板,共計43頁,分為兩個課時六個任務模塊。第一課時通過"啟發(fā)探索"任務引導學生認識故事中的新字詞,重點學習"掰、扛、扔、摘、捧、抱"等動作詞匯,并通過互動游戲加深理解;"書寫錘煉"任務系統(tǒng)教授"高、興、著、往、瓜、兔、進"等生字的書寫規(guī)范,詳細講解每個字
這是一套關于部編版語文三年級下冊《習作:我做了一項小實驗》的PPT課件,一共包括45張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是引導學生能夠按照實驗的順序把實驗過程寫清楚,培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣,激發(fā)學生對科學實驗的興趣,提高學生的書面表達能力。該套PPT從四個方面展開《習作:我做了一項小實驗》的這一節(jié)課程。第一部分為談話交流,導入習作,該部分以談話的方式引出本節(jié)課的主題。第二部分為聚焦記錄表,介紹小實驗,該
這是一套適用于進行小學語文一年級下冊部編版主題為“小青蛙”的識字課堂教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括小青蛙的外貌特點、基礎知識過關、生字詞應用等,共計32頁;小青蛙是生活中常見的動物,它是一種水陸雙棲動物,本課堂通過可愛的小青蛙插畫帶領學生認識生字詞,學習漢字的組成規(guī)律;本課件在內(nèi)容上首先進行了“猜字謎”游戲活躍課堂氛圍,引入接下來的內(nèi)容,讓學生根據(jù)圖片總結(jié)小青蛙的外貌特征;然后演示了“青
這是一套用于教學小學語文四年級下冊課文《小英雄雨來》的PPT課件模板,共69頁,分為兩個課時。第一課時包括四個活動:首先通過播放下雨配音的課文內(nèi)容視頻導入新課,活動一為初讀課文并檢查預習,學習生字詞,幫助學生掃清閱讀障礙;活動二為整體感知,學生快速閱讀課文,概括情節(jié)并學習為每一部分列出小標題,培養(yǎng)概括能力;活動三為品讀故事,學生快速閱讀課文第三部分,分析雨來被稱為小英雄的原因,領悟其勇敢機智的品
這是一套適用于進行小學語文一年級統(tǒng)編版上冊課文《雪地里的小畫家》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文結(jié)構(gòu)分析、部分動物的習性與足跡、課文生字詞教學等,共計47頁;冬天時節(jié),大地銀裝素裹,北方寒冷地區(qū)鋪滿厚厚的積雪,當動物行走在雪地里時,會留下足跡,《雪地里的小畫家》正是以純真的孩童視角描寫了這樣的場景,讓學生在富有趣味性的兒歌中了解自然動物的相關知識;
這是一個《口語交際:即興發(fā)言》部編小學語文六年級下冊PPT,共計25頁。本套PPT模板由走進情景、交際導入、交際指導、交際方法、交際演練和交際實踐六個部分組成,旨在有效提升學生即興發(fā)言能力,為他們的口語表達學習提供系統(tǒng)、實用的指導。開場是一張麥克風圖片,激發(fā)學生對提升即興發(fā)言能力的渴望。接著進入第一部分,展示生活中常見的即興發(fā)言場景圖片,如課堂上被老師提問、做自我介紹等,讓學生們進入即興發(fā)言的感