這是一套適用于進行初中九年級歷史下冊部編版第三單元“第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界”單元復習的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括知識點總結歸納、習題訓練鞏固提高、單元主題解讀等,共計41頁;第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生于1914-1918年,彼時在歐洲大陸,諸多國家都陷入瓜分世界和爭奪全球霸權、殖民權的利益沖突中,并對世界格局造成了重大影響,本課堂帶領我們走入那個階段;
這是一套適用于進行初中九年級歷史下冊部編版第五單元“二戰(zhàn)后的世界變化”單元復習的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括知識網(wǎng)絡梳理、考點羅列分析、習題訓練反饋等,共計48頁;第二次世界大戰(zhàn)期間,世界的戰(zhàn)爭集中在歐洲大陸和亞洲大陸,其中中國、英國等國家都為了和平付出了極大的流血與犧牲,美國在一戰(zhàn)二戰(zhàn)期間大發(fā)戰(zhàn)爭財,瘋狂積累財富,世界格局也發(fā)生翻天覆地的變化;
這是一套適用于進行初中九年級歷史下冊部編版第一單元“殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展”單元解讀的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括單元教材分析、單元學習目標、單元課時安排等,共計39頁;本課件在內(nèi)容上首先針對單元課標進行解讀,要求從時空概念、歷史解釋、家國情懷、唯物史觀等方面進行教學,幫助學生構建歷史知識體系;接著介紹了單元階段特征,這一時期資本主力量通過殖民活動迅速擴張,為資本主義的發(fā)展奠定
這是一套適用于進行初中九年級歷史下冊部編版第一單元“殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展”單元復習的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括單元知識點查漏補缺、重點知識思維導圖、習題訓練鞏固提高等,共計32頁;在馬克思的《資本論》中寫到資本主義的每一個毛孔都滲透著骯臟的血液,資本主義最早的萌芽就與臭名昭著的三角貿(mào)易有關,美國的崛起也是建立在痛苦的戰(zhàn)爭之上,本節(jié)課帶領我們深入學習資本主義的本質(zhì);
這是一套有關于古典建筑八大元素課件PPT模板。中國是一個有著悠久歷史的國家,它的傳統(tǒng)文化更是博大精深。而今天,我們主要來詳細了解和學習的是有關于中國比較傳統(tǒng)的建筑,而在我們中國古典建筑中,有一些元素是十分常見的,例如馬這種動物是我國傳統(tǒng)建筑的一大元素以及庭院等都是古典建筑的重要元素。此PPT模板內(nèi)容主要向我們詳細的講述了中國傳統(tǒng)建筑的歷史與文化。
這是一套適用于進行部編版初中語文九年級第六單元課文內(nèi)容《丑奴兒書博山道中壁》教學的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括詩詞創(chuàng)作背景介紹、文體知識教學、課文內(nèi)容賞析等,共計21頁;《丑奴兒 書博山道中壁》是宋朝著名豪放派詩人辛棄疾的文學作品,此詩是作者為數(shù)不多抒發(fā)愁悶的詩詞,少了幾分豪邁,多了幾分委婉,抒發(fā)作者被彈劾罷官后自己抱負無處施展的嘆惋;
這是一套講解詞《沁園春·雪》的PPT模板,選自人教版九年級語文教材,共計24頁。沁園春是常見的詞牌名,創(chuàng)立于唐初,調(diào)名源于漢朝竇憲依靠權勢變相強奪了沁水公主的田園的典故。萬氏詞律有這樣的記載:“沁園春是古調(diào),作者極盛,其名最顯。”《沁園春·雪》是遵義會議后確定了毛澤東同志的實際領導地位后,在1936年2月于陜北創(chuàng)作的。
這是一套適用于教學初中人教版語文九年級下冊課文《談生命》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括學習掌握生字詞、了解文章的創(chuàng)作背景、分析文章的主旨大意等,共計18頁;“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”,冰心原名謝婉瑩,是文學界里少有的女作家,《談生命》是其創(chuàng)作的一篇富含深刻生命哲理的文章,如同一首譜寫生命華章的歌,感情真摯,語言清新,描寫細膩,在讀者心中降下一場甘霖;
這是一套適用于教學人教版九年級初中語文課文《故鄉(xiāng)》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括課文背景介紹、重點生字詞學習、寫作手法分析、文章寫作目的介紹等,共計19頁;《故鄉(xiāng)是現(xiàn)代文學家魯迅于1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說,是魯迅短篇小說集《吶喊》中的一篇;魯迅筆下的人物總是那樣的鮮活又那樣被悲劇色彩的陰影所覆蓋,形象變化巨大的閏土、死于封建壓迫下的祥林嫂等;
這是一套適用于教學人教版初中九年級語文課文《曹劌論戰(zhàn)》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括課文背景介紹、重點生字詞學習、課文內(nèi)容分析、文章大意講解等,共計19頁;《曹劌論戰(zhàn)》取自《左轉?莊公十年》,PPT中展示了曹劌關于戰(zhàn)略的看法,即要“取信于民”,君民同心,對抗外敵,以及鼓舞士氣、把握時機在戰(zhàn)爭中的重要性,講敘了兵法上心理策略的運用發(fā)方法;
這一套PPT是關于亞非拉民族民主運動的高漲部編版九年級歷史下冊PPT課件,一共包括32張幻燈。亞非拉民族民主運動是亞非拉國家反對殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立和實現(xiàn)國家的民主化與現(xiàn)代化的運動。這些運動的高漲源于一戰(zhàn)削弱了帝國主義力量、十月革命的鼓舞、亞非拉國家民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展以及民族民主意識的覺醒。亞非拉民族民主運動的高漲是歷史上具有重要意義的事件,它促進了亞非拉國家的獨立和發(fā)展,也對世界格局產(chǎn)生
這是一套適用于進行初中九年級歷史下冊部編版第四單元“經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)”單元解讀等PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括經(jīng)濟危機的應對措施、二戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場、世界反法西斯同盟的建立等,共計36頁;本課件在內(nèi)容上首先羅列表格整合了單元知識,包括一場危機兩種應對、一次大戰(zhàn)兩大集團、三個法西斯國家、三大會議、四大節(jié)點六大事件等;接著梳理單元知識結構和設計單元情境任務,進行了重點內(nèi)容等的課時安排,包括羅
這是一套適用于進行初中九年級歷史下冊部編版第四單元“經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)”單元復習的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括經(jīng)濟危機的影響、第二次世界大戰(zhàn)過程中的重點事件、考點知識匯總等,共計35頁;1929年美國爆發(fā)經(jīng)濟危機,這場經(jīng)濟寒冬因為布雷頓森林體系的存在迅速席卷全球大部分經(jīng)濟體,也間接導致了法西斯政府、第二次世界大戰(zhàn),本課堂帶領我們走入那段歷史;
這是一套適用于進行初中九年級歷史下冊部編版第六單元“走向和平發(fā)展的世界”單元復習的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括考點分析、思路導學、知識結構梳理等,共計34頁;21世紀的主題是和平與發(fā)展,這也是許多熱愛和平的國家的呼吁和努力達成的目標,因為美國的霸權主義和部分恐怖武裝組織,中東和東南亞部分國家仍然深陷水深火熱之中,本課件不僅詳細的進行了知識整理,幫助學生掌握重點取得高分,也培養(yǎng)學生的和平發(fā)展意
這是一篇關于介紹初中語文人教版九年級下冊陳毅《梅嶺三章》PPT教學課件的PPT,共計17頁。陳毅在抗擊敵人的時候,雖然身負重傷,難以逃脫,但還是寫下了三首詩并藏在衣袋里。詩人詩句鏗鏘有力,激勵人們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義奮勇前進,歌頌共產(chǎn)主義,也讓后人追隨共產(chǎn)主義,。祖國也在共產(chǎn)主義的英明領導下,日漸繁榮昌盛,人民越來越幸福。
傳說端午節(jié)是為了紀念戰(zhàn)國時代楚國詩人屈原,他在五月初五這天投汨羅江自盡殉國。據(jù)說,屈原投汨羅江后,當?shù)匕傩章動嶑R上劃船撈救,一直行至洞庭湖始終不見屈原的尸體,為了寄托哀思,人們蕩舟江河之上,此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體就紛紛回家拿來米團投入江中,以免魚蝦糟蹋屈原的尸體,后來就成了吃粽子的習俗。
這是一套關于初中歷史人教版九年級《第一次世界大戰(zhàn)》的PPT模板,共計24頁?!兜谝淮问澜绱髴?zhàn)》重點介紹了第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生背景、、爆發(fā)原因、時間、發(fā)展過程以及最后的結果等內(nèi)容,有條理地向我們展示了第一次世界大戰(zhàn)的具體歷程。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以學會辯證地看待歷史事件,并感受到戰(zhàn)爭的可怕和嚴重后果,同時樹立起建立和諧世界的觀念和意識。
這是一套關于初中語文人教版九年級《武陵春》的PPT模板,共計25頁?!段淞甏骸肥且黄獌?yōu)秀的中國古代詞作,它的作者是被譽為“千古第一才女”的李清照,她著有《易安居士文集》、《易安詞》等作品?!段淞甏骸吠ㄟ^描寫景物來抒發(fā)作者內(nèi)容的情感,反映了李清照內(nèi)心的惆悵和悲傷。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以深刻地感受到作者身陷坎坷的痛苦的思想感情。
這是一套關于人教版九年級語文課文《賣柑者言》的PPT模板,共計30頁?!顿u柑者言》是一篇優(yōu)秀的議論文章,它的作者是元末明初時期的軍事家、政治家和文學家劉基?!顿u柑者言》全文圍繞一個壞橘子展開討論,揭露了當時官場腐敗、法治失衡的社會情況,也展示了當時人們生活在水生火熱當中。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到作者所流露出的憤世嫉俗。
這是一套初中語文人教版九年級《溜索》的PPT模板,共計32頁。從中學生的心理角度來看,學生更注重教師的評價。鼓勵可以激發(fā)學生更加積極的學習,促進學生自主學習的可持續(xù)發(fā)展。在語文教學過程中,教師應平等對待所有學生,并獎勵學生的積極行為。應鼓勵成績較差的學生增強學習信心。教師必須了解每個學生的情況,并根據(jù)他們的能力進行教學。促進教學評估是教學過程中不可或缺的一部分。它貫穿于教學活動。教師的積極評價提